《四年級數(shù)學(xué)上冊 第5單元《平行四邊形和梯形》（練習(xí)課）教案1 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級數(shù)學(xué)上冊 第5單元《平行四邊形和梯形》（練習(xí)課）教案1 新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、綜合練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容
本單元知識的綜合練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：把本單元所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使學(xué)生有一個(gè)整體的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生整理概括的能力。
過程與方法：通過對本單元所學(xué)的知識點(diǎn)的整理和復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化，加深對知識的理解，提高計(jì)算的熟練程度。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過動(dòng)手測量，并滲透歸納、猜想和驗(yàn)證的數(shù)學(xué)思想。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生通過實(shí)際測量充分感知四邊形內(nèi)角和為３６０度這一規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識平行線與垂線。平行四邊形、梯形的意義及特征。畫垂線。四邊形之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
量角器
課時(shí)安排
3課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
共案
個(gè)案
第一課時(shí)
2、
教
學(xué)
內(nèi)
容
及
教
師
學(xué)
生
活
動(dòng)
一、談話導(dǎo)入
師：這節(jié)課我們繼續(xù)來研究四邊形。
板書課題：綜合練習(xí)
二、動(dòng)手操作 引發(fā)探究
書P68第10題 量出各個(gè)圖形中每個(gè)角的度數(shù)，填寫下表。
生動(dòng)手測量，計(jì)算四個(gè)角的和，發(fā)現(xiàn)四邊形內(nèi)角和為３６０度。
小結(jié)：任意一個(gè)四邊形四個(gè)角的度數(shù)之和都是３６０度。
三、鞏固新知
1、下面的圖形中有（?。﹤€(gè)大小不同的梯形。
2、用兩個(gè)完全一樣的梯形，能拼成一個(gè)平行四邊形嗎？
把１張?zhí)菪渭埣粢淮?，再拼成一個(gè)平行四邊形。
拿一張長方行紙，不對折，剪
3、一次，再拼出一個(gè)梯形。
3、練習(xí)十一 第14題 數(shù)圖形
四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何體會(huì)和收獲？
板
書
設(shè)
計(jì)
綜合練習(xí)
四邊形內(nèi)角和為３６０度。
作
業(yè)
設(shè)
計(jì)
判斷并改錯(cuò)：
（1）正方形和長方形都是特殊的平行四邊形。（ ）
（2）有一組對邊平行的四邊形是梯形。（ ）
（3）兩個(gè)完全一樣的平行四邊形拼在一起還是平行四邊形。（ ）
（4）兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形。（ ）
（5）一個(gè)梯形中只有一組對邊平行。（ ）
教
學(xué)
反
思
第二課時(shí)
教
學(xué)
內(nèi)
容
及
教
師
學(xué)
生
活
動(dòng)
1.當(dāng)堂完成第四單元“三位數(shù)乘兩位數(shù)”測試題。
2.批改并有針對性講解。
板
書
設(shè)
計(jì)
第三單元 平行四邊形和梯形測試
作業(yè)
設(shè)計(jì)
改試卷上的錯(cuò)
教
學(xué)
反
思
四年級數(shù)學(xué)上冊 第5單元《平行四邊形和梯形》（練習(xí)課）教案1 新人教版
