保持先進性教育整改提高階段總結.doc

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工作總結/黨委黨支部工作總結 保持先進性教育整改提高階段總結 　　保持先進性教育的學習已接近尾聲，這個階段是真正體現(xiàn)先進性的階段，此前的學習和分析評議是為了加強對教育活動重要性和必要性的學習，擺正自己的位置、找出問題。若前兩個階段進行的是思想和理論上的教育，那么這個階段就是鞏固成果，驗證可行性的階段。我在這個階段的方案實行過程中，在取得一些進步時喜悅的同時，感受到更多的是壓力。 　　首先肯定的是本階段制定的方案是正確的、是有可行性的。同學們反映的我在交流方面能力不強，先鋒作用發(fā)揮不充分及創(chuàng)新能力缺乏是客觀存在的，自己對自身學習態(tài)度和精神狀態(tài)上存在問題的剖析是中肯的。由于這段時間有了一個針對性的計劃方案，明確了努力的方向，有意識的彌補一些薄弱環(huán)節(jié)，總體上起色是有的。表現(xiàn)在： 　　1）、做事時會不時的和對自身的要求加以對照，對自己的松懈有了“管制”。文武之道我是始終界限不明的，生活中隨意性很強，少有具體明確的目標和計劃，學習不能保證時間。這一點上的進步比較大一些，對學習的理解上是深入了，學習雖然是生活的一部分，但這是一個講效率的事情。學習是對知識的獲取，自己在時間上有了新的安排，必須保證一天六個小時的有效學習時間，相當于一天兩次自習；有一件事要做時也能好好想上一想了，不會不管三七二十一就匆匆而行。 　　2）、從自我感覺良好中開始回過神來，也包括對自身的思想政治建設方面。正是由于自己以前生活的圈子是狹窄的，有時是應該是好多時候都是自己把自己封閉起來，往往將目光局限于周圍的幾個人、幾件事，對于人是社會的，交流是一個人應有的才能只停留在感性的理解，總認為這種事情重要是重要，不過離我應該還遠，不知不覺地就把它忽略了。正是“有些事情現(xiàn)在不做，什么時候做，你不做，還能期望別人幫你做？！”分析評議階段真的是讓我汗了好幾回，不得不承認我的“夜郎自大”夢是可笑又可憐的。 　　3）、進行了一些嘗試性的工作，放棄不求有功，但求無過的中規(guī)中矩心態(tài)。老好人就是這種思想工作的延續(xù)，一個共產(chǎn)黨員如果在大是大非面前觀點不鮮明，那還有什么黨性可言？做事的時候為什么又為什么要放棄自己正確的原則？有些事情你為什么不嘗試一下，有了想法為什么不說出口？我一次一次的反問自己，發(fā)現(xiàn)自己在更多的時候是可以這么做的。 　　反觀自己的表現(xiàn)，由于多年的理論和實踐上的脫離，造成了我計劃趕不上變化的局面。在執(zhí)行過程中明顯感到?jīng)Q心不足，定力不夠，看來還是不能較妥當?shù)靥幚碜陨泶嬖诤退季S的關系問題，主觀能動性得不到充分地發(fā)揮。是由于少有實踐之故吧，很少有階段性的成果讓我歡愉有動力一直走下去，自信心也樹立不起來。只有投入才會有熱忱，自己的投入是不多的，沒有積極的精神狀態(tài)多半亦是與此有關，這種態(tài)度用在學習上，學習的態(tài)度是不會太扎實的，對自身的定位和目標不明確往往是少有持續(xù)的學習動力。 　　這次保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中，對于整改中的問題，我想在理論學習方面已不是主要的了，它的進一步的深化要求很發(fā)好的用實踐去引發(fā)、觸動，現(xiàn)在它們是一種嚴重的不平衡狀態(tài)，不斷的嘗試和主動是解決問題的唯一出路。無論是自信心的增強還是對理論認識的理性化只能由它來完成。 *