人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算》教案(配課件).docx

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算教案課題分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算課型新授課任課教師潘千雄教學(xué)內(nèi)容教材99頁100頁內(nèi)容，本內(nèi)容是在學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)之后進(jìn)行的簡單的分?jǐn)?shù)加減計(jì)算，其分母不超過10，目的是為了便于學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的含義，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的意識(shí)。學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡單的分?jǐn)?shù)，會(huì)比較分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算，可以結(jié)合具體的實(shí)物圖，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，“1可以寫成任意分子和分母相同的一個(gè)分?jǐn)?shù)（0除外）”。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解同分母分?jǐn)?shù)加減法及1減幾分之幾的減法算理，初步認(rèn)識(shí)到分母相同才能直接相加減。過程與方法：能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題，體會(huì)到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)簡單的分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)單位“1”的理解。教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用教具：PPT課件課 時(shí)2課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、故事導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們看過功夫熊貓嗎？他們的功夫非常厲害，但是他們卻遇到了一個(gè)難題，怎么回事呢？我們一起去看一看吧。師：五俠今天練功十分賣力，師傅就決定獎(jiǎng)勵(lì)小虎和仙鶴一個(gè)西瓜。師傅把這個(gè)西瓜平均切成了八塊，小虎吃了2塊，仙鶴吃了1塊，正準(zhǔn)備接著吃，突然被師傅給攔住了，師傅說：“要想接著吃就必須回答我的一個(gè)問題?！边@可把他倆難住了，到底是什么問題呢？師傅問：“你們一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？師：同學(xué)們，我們幫幫他們好嗎？師：要解決這個(gè)問題，大家就得學(xué)好我們今天的這堂課分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算（板書課題）二、學(xué)習(xí)新知（一）教學(xué)例1：分?jǐn)?shù)的加法師：請(qǐng)大家想一想小虎和仙鶴各吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？這些分?jǐn)?shù)都表示什么？師：請(qǐng)同學(xué)們用我們學(xué)過的知識(shí)列出算式師：那請(qǐng)大家觀察一下，分母相同的分?jǐn)?shù)相加時(shí)，應(yīng)該怎么加？師：現(xiàn)在我們幫小虎和仙鶴解決了難題，大家還想不想試一試分母相同的分?jǐn)?shù)加法啊?（二）教學(xué)例2：分?jǐn)?shù)的減法師：分?jǐn)?shù)加法大家會(huì)了，那減法應(yīng)該怎么算呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫上的信息列出算式來。5/6-2/6=師：下面小組討論一下這個(gè)式子是什么意思？ 5/6-2/6表示5個(gè)1/6減去2個(gè)1/6，剩下3個(gè)1/6，就是3/6。得出結(jié)果5/6-2/6=3/6引導(dǎo)學(xué)生說出算理并計(jì)算師：看來分母相同的分?jǐn)?shù)的減法大家也掌握了，那我們就來檢驗(yàn)一下你們的學(xué)習(xí)成果吧。（三）教學(xué)例3師：遇到難題了，1-1/4怎么計(jì)算？我們一起來看例3. 出示情境圖，學(xué)生根據(jù)情境圖回答問題師：整個(gè)圓可以用幾表示？用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾？全班交流1減去一個(gè)分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法三、小結(jié)：師生共同小結(jié)同分母分?jǐn)?shù)的加、減法的計(jì)算方法。分母相同的分?jǐn)?shù)相加（減），分母不變，分子相加（減）。1可以看作是分子分母相同的任何分?jǐn)?shù)（0除外）。四、作業(yè)教科書第101頁的1、2題學(xué)生：看過學(xué)生聽故事學(xué)生回答問題學(xué)生根據(jù)題意列出算式學(xué)生嘗試總結(jié)出：分母相同的分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加。學(xué)生計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加法練習(xí)題學(xué)生根據(jù)圖畫上的信息列出算式學(xué)生小組討論，得出討論結(jié)果，并進(jìn)行回答。學(xué)生嘗試總結(jié)出：分母相同的分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減。學(xué)生計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的減法練習(xí)題“1”可以表示4個(gè)1/4，也就是4/4學(xué)生根據(jù)演示列出算式 1-1/4=請(qǐng)學(xué)生說出計(jì)算過程板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算分母相同的分?jǐn)?shù)相加（減），分母不變，分子相加（減）。1可以看作是分子分母相同的任何分?jǐn)?shù)（0除外）。