人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算》教案(配課件).docx
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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算教案課題分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算課型新授課任課教師潘千雄教學(xué)內(nèi)容教材99頁(yè)100頁(yè)內(nèi)容,本內(nèi)容是在學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)之后進(jìn)行的簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減計(jì)算,其分母不超過10,目的是為了便于學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的含義,使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題,培養(yǎng)解決問題的意識(shí)。學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),會(huì)比較分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算,可以結(jié)合具體的實(shí)物圖,讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法,“1可以寫成任意分子和分母相同的一個(gè)分?jǐn)?shù)(0除外)”。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:理解同分母分?jǐn)?shù)加減法及1減幾分之幾的減法算理,初步認(rèn)識(shí)到分母相同才能直接相加減。過程與方法:能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題,體會(huì)到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)單位“1”的理解。教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用教具:PPT課件課 時(shí)2課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、故事導(dǎo)入師:同學(xué)們,你們看過功夫熊貓嗎?他們的功夫非常厲害,但是他們卻遇到了一個(gè)難題,怎么回事呢?我們一起去看一看吧。師:五俠今天練功十分賣力,師傅就決定獎(jiǎng)勵(lì)小虎和仙鶴一個(gè)西瓜。師傅把這個(gè)西瓜平均切成了八塊,小虎吃了2塊,仙鶴吃了1塊,正準(zhǔn)備接著吃,突然被師傅給攔住了,師傅說:“要想接著吃就必須回答我的一個(gè)問題?!边@可把他倆難住了,到底是什么問題呢?師傅問:“你們一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾?師:同學(xué)們,我們幫幫他們好嗎?師:要解決這個(gè)問題,大家就得學(xué)好我們今天的這堂課分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算(板書課題)二、學(xué)習(xí)新知(一)教學(xué)例1:分?jǐn)?shù)的加法師:請(qǐng)大家想一想小虎和仙鶴各吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾?這些分?jǐn)?shù)都表示什么?師:請(qǐng)同學(xué)們用我們學(xué)過的知識(shí)列出算式師:那請(qǐng)大家觀察一下,分母相同的分?jǐn)?shù)相加時(shí),應(yīng)該怎么加?師:現(xiàn)在我們幫小虎和仙鶴解決了難題,大家還想不想試一試分母相同的分?jǐn)?shù)加法啊?(二)教學(xué)例2:分?jǐn)?shù)的減法師:分?jǐn)?shù)加法大家會(huì)了,那減法應(yīng)該怎么算呢?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫上的信息列出算式來。5/6-2/6=師:下面小組討論一下這個(gè)式子是什么意思? 5/6-2/6表示5個(gè)1/6減去2個(gè)1/6,剩下3個(gè)1/6,就是3/6。得出結(jié)果5/6-2/6=3/6引導(dǎo)學(xué)生說出算理并計(jì)算師:看來分母相同的分?jǐn)?shù)的減法大家也掌握了,那我們就來檢驗(yàn)一下你們的學(xué)習(xí)成果吧。(三)教學(xué)例3師:遇到難題了,1-1/4怎么計(jì)算?我們一起來看例3. 出示情境圖,學(xué)生根據(jù)情境圖回答問題師:整個(gè)圓可以用幾表示?用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾?全班交流1減去一個(gè)分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法三、小結(jié):師生共同小結(jié)同分母分?jǐn)?shù)的加、減法的計(jì)算方法。分母相同的分?jǐn)?shù)相加(減),分母不變,分子相加(減)。1可以看作是分子分母相同的任何分?jǐn)?shù)(0除外)。四、作業(yè)教科書第101頁(yè)的1、2題學(xué)生:看過學(xué)生聽故事學(xué)生回答問題學(xué)生根據(jù)題意列出算式學(xué)生嘗試總結(jié)出:分母相同的分?jǐn)?shù)相加,分母不變,分子相加。學(xué)生計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加法練習(xí)題學(xué)生根據(jù)圖畫上的信息列出算式學(xué)生小組討論,得出討論結(jié)果,并進(jìn)行回答。學(xué)生嘗試總結(jié)出:分母相同的分?jǐn)?shù)相減,分母不變,分子相減。學(xué)生計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的減法練習(xí)題“1”可以表示4個(gè)1/4,也就是4/4學(xué)生根據(jù)演示列出算式 1-1/4=請(qǐng)學(xué)生說出計(jì)算過程板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算分母相同的分?jǐn)?shù)相加(減),分母不變,分子相加(減)。1可以看作是分子分母相同的任何分?jǐn)?shù)(0除外)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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