《我讀書我快樂》教學設計.doc

我讀書 我快樂 【教學目標】1交流自己的讀書體會，在交流中豐富自己的知識。2領(lǐng)悟讀寓言故事的方法。3真切感受讀書的快樂，繼續(xù)閱讀伊索寓言集。活動單教 案【活動方案】活動一：一睹為快，自我發(fā)現(xiàn)。1說一說：翻開伊索寓言集目錄，讀讀題目，在組內(nèi)說說你發(fā)現(xiàn)了什么。2讀一讀：在目錄中挑選一個最吸引你的題目猜猜故事情節(jié)，然后讀一讀故事。3議一議：組內(nèi)議一議這些故事在結(jié)構(gòu)上的共同特點。4全班交流各組的發(fā)現(xiàn)及故事在結(jié)構(gòu)上的共同特點?；顒佣哼呑x邊聊，汲取營養(yǎng)。1說說人物：在這些從伊索寓言集讀過或聽過的故事中，你喜歡或討厭哪些“人物”？并說出理由。2評評故事：評價自己在伊索寓言集中讀過的故事，說說它們有哪些方面吸引你。3談談心得：挑一兩個故事結(jié)合生活實際談談獲得的啟示。4各組從上面挑選一個話題在全班交流?；顒尤褐朴営媱潱鞔_讀法。 1在組內(nèi)談談你準備怎樣按計劃來讀完伊索寓言集？ 2組內(nèi)交流閱讀計劃，并議議在課外的閱讀中， 將會用什么方法來讀完伊索寓言集。（組內(nèi)做好記錄）3全班交流閱讀計劃，并派代表按記錄匯報閱讀方法?！緳z測反饋】制訂閱讀計劃。一、導讀引路，激發(fā)興趣。1請同學介紹伊索寓言集和伊索其人。2請一兩個同學講伊索寓言故事。二、一睹為快，自我發(fā)現(xiàn)。關(guān)于伊索寓言，喜劇作家阿里斯托芬的一段對白值得向大家一讀：“你連伊索寓言都沒有讀熟，可見你是多么無知和懶惰?！贝_實，伊索寓言是一本世界上最古老的寓言集，也是世界上讀者量最多的一本書。伊索寓言中的故事，每一篇都閃爍著智慧的火花，寄托著教訓和哲理，有對富人貪婪自私的揭露；有對惡人殘忍本性的鞭撻；有對勞動創(chuàng)造財富的肯定還有許多寓言，教人如何處世，如何做人，怎樣識別是非好壞，怎樣變得聰明、智慧。伊索寓言是古希臘人民留給世界的一筆精神遺產(chǎn)。所以，我們有必要去閱讀，甚至一讀再讀。今天我們就來讀讀伊索寓言。一起將活動一的要求讀一讀。全班交流。（說、讀、議）預設：故事中的人物大都是動物或與動物打交道，出現(xiàn)的頻率最多的如：狼、獅子、狗牧人、漁夫）板書：人物形象：動物、與動物打交道的人、神結(jié)構(gòu)特點：先講故事，再點明寓意三、邊讀邊聊，汲取營養(yǎng)。預設：1.說說人物：蟬和狐貍中的蟬。（善于觀察，機警、聰明的人） 具體表現(xiàn)：仔細觀察，察覺有詐，摘樹葉試探 用一句話概括：一個聰明的人，總能從別人的災難中吸取教訓。 老師這兒也有兩句話說明這個意思：推薦出示：（1）英國哲學家羅索說：“從錯誤中吸取教訓是教育極為重要的一部分?！保?）善于吸取教訓會使一個人迅速成長起來。2.明白寓意寓言最大的寫作手法是比喻、擬人，以物喻人，以此喻彼。以蟬和狐貍為例，在讀過的故事中或生活中有沒有類似這樣的人或事呢？板書：寫作手法：比喻、擬人交流心得：農(nóng)夫和蛇的故事勸告人們不要對敵人仁慈；狗和公雞與狐貍告訴人們要善于運用智慧，戰(zhàn)勝敵人；在獅子與鹿、捕鳥人與冠雀、兩個鍋等故事里，作者揭露出當政權(quán)掌握在貪婪殘暴的統(tǒng)治者手中時，貧苦的人是不可能平安地生活下去的。 小結(jié)：通過交流，我們知道書中的很多故事，反映的生活經(jīng)驗豐富多彩。這些經(jīng)驗源于生活，反映生活，指導生活，這就是伊索寓言的生命力所在。四、制訂計劃，明確讀法。同學們，伊索寓言集共收集了三四百個小故事，怎樣按計劃來讀完？讀讀“活動三”的要求。小組交流計劃的可行性。交流好的讀書方法。五、檢測反饋將討論的計劃，好的閱讀方法融入計劃中，制訂閱讀計劃。【教學反思】_