2020屆中考復(fù)習(xí)專題17：壓強(qiáng)（I）卷.doc

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2020屆中考復(fù)習(xí)專題17：壓強(qiáng)（I）卷 一、 單選題 (共14題；共28分) 1. （2分）對(duì)于下圖所示的四個(gè)情景所對(duì)應(yīng)原理、設(shè)計(jì)或操作分析錯(cuò)誤的是 （ ） A . 甲圖是某同學(xué)制作的孔明燈，孔明燈加速上升過程中所受浮力大于重力。 B . 乙圖是流感期間教室內(nèi)消毒，這在傳染病預(yù)防措施上屬于保護(hù)易感人群。 C . 丙圖中氣球放在20枚圖釘上能承受10本書本的壓力仍不破裂，是因?yàn)樵龃罅耸芰γ娣e。 D . 丁圖為同學(xué)制作的葉脈書簽，葉片泡在10％的氫氧化鈉溶液中，故不能用手直接取放。 2. （2分）下列現(xiàn)象及其原因分析，錯(cuò)誤的是（ ） A . 高壓鍋容易將食物煮熟——液體表面氣壓增大，液體沸點(diǎn)升高 B . 臺(tái)風(fēng)掀起屋頂?shù)耐摺輧?nèi)外空氣的流速不同，壓強(qiáng)不同 C . 軟包裝飲料吸管一端做成尖形——減小受力面積，增大壓強(qiáng) D . 托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)出的大氣壓值比實(shí)際值小——玻璃管傾斜 3. （2分）俗話說“瓜浮李沉”，意思是西瓜投入水中會(huì)漂浮，李子投入水中會(huì)下沉。對(duì)此現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ） A . 西瓜的密度比李子的密度大 B . 西瓜漂浮時(shí)所受浮力大于重力 C . 李子下沉過程中所受水的壓強(qiáng)不變 D . 李子浸沒后，下沉過程所受浮力大小不變 4. （2分）下列現(xiàn)象，小柯試圖從科學(xué)的角度給予解釋，其中正確的是（ ） A . 小明手被火燒時(shí)，能感覺到疼痛，但是不會(huì)縮手，是傳入神經(jīng)受損 B . “蜻蜒低飛，不雨也陰”說明空氣氣壓大 C . 高山上煮雞蛋不易熟，說明氣壓低的地區(qū)水的沸點(diǎn)低 D . 火車站臺(tái)的警戒線設(shè)置是因?yàn)榛疖囬_過時(shí)空氣流速大，氣壓大 5. （2分）一個(gè)裝滿水后瓶蓋密封的硬塑料瓶，放在水平地面上，水對(duì)瓶底的壓強(qiáng)為 P1 ， 瓶底對(duì)桌面的壓強(qiáng)為P1′；將瓶倒置后,水對(duì)瓶蓋的壓強(qiáng)為P2 ， 瓶蓋對(duì)桌面的壓強(qiáng)為P2′，則（ ） A . P1＞P2 P1′＞P2′ B . P1＝P2 P1′＜P2′ C . P1＜P2 P1′,<或=”） 16. （3分）保溫瓶中熱水不滿而蓋緊瓶塞，過一段時(shí)間，瓶塞不易拔出．此現(xiàn)象表明：體積一定時(shí)，氣體的溫度________，氣體的壓強(qiáng)________．（假定外界大氣壓為1.0105Pa，瓶口的截面積為10cm2 ， 拔出瓶塞至少需要的力是20N，則瓶?jī)?nèi)氣體的壓強(qiáng)是________Pa． 17. （2分）如圖所示，A、B為兩個(gè)等高圓柱形容器，容器內(nèi)部的底面積之比為2:1，都裝滿水，水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)之比為________，水對(duì)容器底部的壓力之比為________。 18. （2分）細(xì)心的小玲同學(xué)發(fā)現(xiàn)，較重的衣服掛在圖中甲衣掛上時(shí)更不容易變形，這是因?yàn)閴毫σ欢〞r(shí)，甲衣掛能增大與衣服的________ ， 從而減小了對(duì)衣服的________。 19. （2分）（2017?衢州）小柯利用實(shí)驗(yàn)室的器材開展了下列實(shí)驗(yàn)。根據(jù)要求回答問題： （1）如圖甲，將液體壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放入水里，并不斷改變金屬盒在水中的深度，觀察U形玻璃管兩邊液面的高度差。這樣做是想研究________。 （2）如圖乙，在直導(dǎo)線下方放置一枚小磁針，當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過時(shí)，磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，表明通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)；如果導(dǎo)線下方不放小磁針，當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過時(shí)，則該通電導(dǎo)線周圍________(選填“存在”或“不存在”)磁場(chǎng)。 （3）如圖丙，在測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的實(shí)驗(yàn)中，水平桌面上的物塊，受到2N水平向右的拉力F，作勻速直線運(yùn)動(dòng)。當(dāng)拉力F大小變?yōu)?N時(shí)，物塊受到的摩擦力為________N。 三、 實(shí)驗(yàn)探究題 (共2題；共6分) 20. （3分）小東同學(xué)在探究“壓力作用效果與受力面積的關(guān)系”時(shí)，利用鐵架臺(tái)、燒瓶夾、煮熟去皮的雞蛋、包裝帶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下： ①如圖甲所示，他把雞蛋放到了鐵架臺(tái)的燒瓶夾上，手拿比較寬的包裝帶切雞蛋，沒有切開； ②他換用同種材料的細(xì)包裝帶再次切該雞蛋，如圖乙所示，雞蛋被切開了； 小東同學(xué)因此得出結(jié)論“壓力的作用效果與受力面積有關(guān)”。 （1）實(shí)驗(yàn)中，通過觀察________來判斷壓力的作用效果。 （2）小東同學(xué)的探究過程中存在的問題是：________。 21. （3分）水平實(shí)驗(yàn)桌面上有微小壓強(qiáng)計(jì)、刻度尺和裝有適量水的A、B兩個(gè)燒杯。小亮學(xué)習(xí)了液體內(nèi)部壓強(qiáng)跟哪些因素有關(guān)的知識(shí)后，又提出了新的猜想，為此他利用提供的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究。 ①將微小壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放入A燒杯的水中，金屬盒到燒杯底的距離L為6厘米，如圖甲所示，記錄微小壓強(qiáng)計(jì)U形管兩側(cè)的液面高度差h1。 ②將微小壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放入B燒杯的水中，金屬盒到燒杯底的距離L為10厘米，如圖乙所示，記錄微小壓強(qiáng)計(jì)U形管兩側(cè)的液面高度差h2。 小亮發(fā)現(xiàn)h1>h2 ， 于是小亮得出結(jié)論“液體內(nèi)部任意一點(diǎn)的壓強(qiáng)與該點(diǎn)到容器底的距離L有關(guān)”。 請(qǐng)你利用這些器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小亮的結(jié)論是錯(cuò)誤的。寫出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 四、 解答題 (共1題；共15分) 22. （15分）珍珍觀察到電風(fēng)扇、臺(tái)燈等都有個(gè)大而重的底座，可使它們不易翻倒。物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)與哪些因素有關(guān)呢?她猜想：可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關(guān)。如何比較物體的穩(wěn)度大小呢?她發(fā)現(xiàn)，讓不同的物體傾斜相同的角度時(shí)，有的物體翻倒，有的物體不翻倒，翻倒的說明其穩(wěn)度較小。于是，她將物體放在表面粗糙的水平木板上，讓木板繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，通過觀察物體剛好翻倒時(shí)木板轉(zhuǎn)過的角度θ的大小(物體不滑動(dòng))，來比較物體穩(wěn)度的大小，如圖所示。 在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關(guān)系時(shí)，她制作了i塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體，如圖中的甲、乙、丙所示。實(shí)驗(yàn)時(shí)，將它們依次放在木板上。分別記下讓它們剛好翻倒時(shí)，木板轉(zhuǎn)過的角度的大小。實(shí)驗(yàn)記錄如下表。 （1）物體剛好翻倒時(shí)木板轉(zhuǎn)過的角度θ越小，間接反映了物體的穩(wěn)度越________ 。(選填“大”或“小”) （2）在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)控制物體所受的重力大小和________的大小不變，這種實(shí)驗(yàn)方法叫________ 。 （3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明，物體的重心越________ ，其穩(wěn)度越大。 （4）依據(jù)以上結(jié)論，卡車裝貨時(shí)，應(yīng)把重的貨物裝在________ 層(選填“上”或“下”)，可使貨物不易翻倒。 第 11 頁 共 11 頁 參考答案 一、 單選題 (共14題；共28分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 二、 填空題 (共5題；共10分) 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 19-2、 19-3、 三、 實(shí)驗(yàn)探究題 (共2題；共6分) 20-1、 20-2、 21-1、 四、 解答題 (共1題；共15分) 22-1、 22-2、 22-3、 22-4、