漢語拼音i u ü y w教學設計.doc

漢語拼音i u y w教學設計教學目標：1.學會i、u、三個單韻母，能認清形，讀準音。2.學會正確認讀帶調的三個單韻母。知道上標調時上面的小圓點不寫。3.會在四線格內正確抄寫三個單韻母和兩個聲母。4.學會聲母和整體認讀音節(jié)，能認清形，讀準音。5.會正確讀出yi、wu、yu的四聲。教學重難點：1.學會正確認讀帶調的三個單韻母。知道上標調時上面的小圓點不寫。2.學會聲母和整體認讀音節(jié)，能認清形，讀準音。3.會正確讀出yi、wu、yu的四聲。教學時間：三課時教學準備：單韻母的教學準備彩圖和畫有四線格的小黑板。教學過程：第一課時教學內容：1.學會i、u、三個單韻母，能認清形，讀準音。2.學會正確認讀帶調的三個單韻母。知道上標調時上面的小圓點不寫。3.會在四線格內正確抄寫三個單韻母和兩個聲母。教學步驟：一、復習（一）認讀單韻母。（二）四聲練習。（三）交待本課時的目標。二、學習i、u、（一）看圖說說他們在干什么？（二）發(fā)音練讀字形四聲（語言環(huán)境）提示：i帶上帽子之后又什么變化？鞏固。（三）注意一個四聲以后的小鞏固。學完三個以后的鞏固相結合三、正確抄（一）指導學生看書。（二）指名板演評價得出方法臨寫。四、過關按順序讀。第二課時教學內容：1.學會聲母和整體認讀音節(jié)，能認清形，讀準音。2.正確抄寫兩個聲母。3.較熟練地讀出i、u、以及四聲。教學步驟：一、復習認讀單韻母i、u、以及四聲。（多種形式）二、學習聲母以及整體認讀音節(jié)（一）從i的音的長短中引出聲母y。（二）從u的音的長短中引出聲母w。（三）練習發(fā)音：注意區(qū)別單韻母以及聲母的音的長短。（四）鞏固：Iu yw三.正確抄寫聲母yw四、過關i、u、以及四聲。第三課時教學內容：1.會正確讀出yi、wu、yu的四聲。2.認讀wu、ya、yu三個音節(jié)。教學步驟：一、復習（一）六個單韻母以及四聲。（二）聲母y、w。二、學習整體認讀音節(jié)從i、u、引入。比一比：iyi知道整體認讀音節(jié)。讀一讀四聲練習衣服、雨衣、上衣、衣架、阿姨、姨媽、移動、已經(jīng)、以后、可以、一分錢、一起、一同。uwu：比一比說一說讀一讀四聲練習。yu：比一比說一說讀一讀四聲練習。三.鞏固練習（一）認讀（二）闖關（對不對？請你趕快坐上位）（三）連一連。四、看圖認識音節(jié)wu、ya、yu三個音節(jié)五.課堂小節(jié)教后反思： iu是漢語拼音教學的第二課，這是學生進入小學階段學習的起始課。對于剛入學的兒童來說，從自由自在的幼兒園生活轉到有嚴格紀律約束的學校學習，從以玩為主轉到以學為主的課堂學習，難免會有一些不適應，因此會產(chǎn)生愛玩、愛動、注意力不集中，對學習產(chǎn)生種種畏懼心理。所以，在這個階段要想方設法使學生盡快適應新的學習生活，最重要的是培養(yǎng)他們樂學愛學的良好習慣。而樂學愛學良好習慣的培養(yǎng)要先從認真聽、愛聽入手，只有認真聽，孩子們才能真正領悟到學習語文的快樂。故事游戲是每個孩子都愛聽的，它能緊緊地吸引學生的注意力。因此，本課的教學設計以事故游戲為主線，把相關的教學內容創(chuàng)編成有趣的故事情境，讓學生在聽故事中快樂地學習拼音。 課堂看圖說話入手，猜謎找到iu，接著進行iu的發(fā)音練習，練習中采用編順口溜等自己喜歡的形式來識記音形。四聲是難點，采用指名讀開火車讀做游戲等形式鞏固正音。課堂中感覺練習還不夠扎實，正音還不是很到位。學習中寫時利用生動形象的語言，提醒學生語言占格及筆順。 我想拼音教學不僅僅要有趣，更要扎實。讓學生在玩玩動動中真正領悟到學習語文的快樂。