蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課《第一朵杏花》同步練習(xí)D卷

蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課第一朵杏花同步練習(xí)D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)題 (共9題；共60分)1. （6分） 把音節(jié)補(bǔ)充完整。k_l_i跨欄賽y_隱馳掣2. （8分） 同音聚會(huì)（填同音字分別組詞語(yǔ)）。yun：_因 _故 支_資_f： _從 畫_拭 _視3. （8分） 給句中劃線字選擇正確讀音大家都在努力學(xué)習(xí)，誰(shuí)也不愿意落_（lu l）在后面。爺爺挑_（tio tio）著滿滿的一擔(dān)_（dn dn）水，向山坡上走去。好不容易挨_（i i）到了放學(xué)，我心情沉重地走出了教室。這的_（d de）確是我的_（d de）錯(cuò)。在國(guó)外讀書的第一個(gè)假_（ji ji）日，我決定做一次漂_（pio pio）流旅行。4. （5分） 按意思寫詞語(yǔ) 喜歡得控制不了自己。_伏在地上，朝上禮拜，沒(méi)有違抗的。_亂抓耳朵和腮幫子。形容焦急、忙亂或苦悶得無(wú)計(jì)可施的樣子。_太累了而全身無(wú)力，精神不好。_自然界自身發(fā)展繁衍的功能；指自然界；福分；命運(yùn)。_5. （3分） 選詞填空鄭重 慎重 嚴(yán)重這個(gè)問(wèn)題很_，要趕快想辦法解決。這件事關(guān)系重大，我們一應(yīng)要_處理。王潔_聲明，這件事情與她無(wú)關(guān)。6. （9分） 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)_的陽(yáng)光 _的杏花_的粉紅 _的時(shí)間_地記下 _地問(wèn)一_杏樹(shù) 一_杏花 一_科學(xué)家7. （5分） 讀下面的兩句話，體會(huì)加下劃線詞語(yǔ)的作用，并把你的體會(huì)寫下來(lái)?！笆前?，杏花開(kāi)了?！闭f(shuō)著，竺爺爺彎下腰來(lái) ， 習(xí)慣地問(wèn)，“你知道杏花是哪天開(kāi)放的嗎？”竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲 ， 立即興沖沖地快步走到前院。8. （5分） 看圖說(shuō)話。圖畫上的兩個(gè)人在干什么？可能會(huì)說(shuō)些什么?9. （11分） 看拼音，寫詞語(yǔ)u lzhn zhnd qucn jnd ichn d_zhn kimn mizhng wqn k jinxn chn chn_二、 填空題 (共12題；共74分)10. （5分） 把陳述句換成把字句春風(fēng)吹綠了柳梢。爺爺打開(kāi)筆記本。11. （6分） 寫“花”的古詩(shī)很多。請(qǐng)?zhí)钌匣?，把下面的?shī)句補(bǔ)充完整，并背誦。沾衣欲濕_雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（釋志南絕句）荷葉羅裙一色裁，_向臉兩邊開(kāi)。（王昌齡采蓮曲）竹外_三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾惠崇春江曉景）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)_開(kāi)。（岑參白雪歌送武判官歸京）接天蓮葉無(wú)窮碧，映日_別樣紅。（楊萬(wàn)里曉出凈慈寺送林子方）春色滿園關(guān)不住，一枝_出墻來(lái)。（葉紹翁游園不值）12. （5分） 將下列陳述句改成疑問(wèn)句這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午。杏樹(shù)的主人正領(lǐng)著他的孩子走過(guò)來(lái)。13. （16分） 比一比，再組詞珠_(kāi)眨_迎_披_株_泛_仰_皺_苦_常_箭_苞_估_掌_剪_抱_14. （6分） 讀課文北大荒的秋天，照樣子，寫詞語(yǔ)。_的錦緞 _的小河 _的原野_的天空 _的臉龐 _的草塘15. （5分） 擴(kuò)句這是下午。 杏花開(kāi)了。16. （5分） 縮句院墻旁的一株杏樹(shù)泛出一片淡淡的粉紅。 爺爺彎下腰來(lái)。17. （5分） 句子加工廠歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵。（“被”字句）去看海，有讀不完的生命啟迪。（反問(wèn)句）他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。（縮句）隔壁阿婆不是蹲在河邊石塊上用棒子打衣服嗎？（改成陳述句）通過(guò)讀詩(shī)，使我增加了不少知識(shí)。（改病句）18. （5分） 從學(xué)弈這篇課文中得到的啟示。19. （8分） 閱讀短文，完成練習(xí)。 數(shù)學(xué)王子高斯解難題德國(guó)哥廷根大學(xué)，一個(gè)19歲的青年吃完晚飯，開(kāi)始做導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的數(shù)學(xué)題。正常情況下，他總是在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)完成這項(xiàng)特殊作業(yè)。像往常一樣，前兩道題目在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)順利地完成了。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規(guī)和一把沒(méi)有刻度的直尺做出正17邊形。他沒(méi)有在意，埋頭做起來(lái)。然而，做著做著，他感到越來(lái)越吃力。困難激起了他的斗志：我一定要把它做出來(lái)！天亮?xí)r，他終于做出了這道難題。導(dǎo)師看了他的作業(yè)后驚呆了。他用顫抖的聲音對(duì)青年說(shuō)：“這真是你自己做出來(lái)的？你知不知道，你解開(kāi)了一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)懸案？阿基米、牛頓都沒(méi)有解出來(lái)，你竟然一個(gè)晚上就解出來(lái)了！我最近正在研究這道難題，昨天不小心把寫有這個(gè)題目的小紙條夾在了給你的題目里?！倍嗄暌院?，這個(gè)青年回憶起這一幕時(shí)，總是說(shuō)：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題，我不可能在一個(gè)晚上解決它?！边@個(gè)青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。（1） 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞 近義詞：正常_ 往常_反義詞：特殊_ 順利_（2） 高斯在完成老師給他布置的特殊作業(yè)，正常情況下，他總是在_完成?？蛇@次他卻用了_。 （3） 高斯遇到的難題是_，這是一道_。他之所以能做出來(lái)，是因?yàn)橛龅嚼щy他想到：_。 （4） 讀高斯說(shuō)的話，想一想明白了什么？ 20. （1分） 閱讀課文，回答問(wèn)題 這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，院墻旁的一株杏樹(shù)泛出一片淡淡的粉紅。竺可楨爺爺從外面回來(lái)，看到杏花開(kāi)了，便走近杏樹(shù)數(shù)了數(shù)，已經(jīng)有四朵花不同程度地綻開(kāi)了花瓣兒。這時(shí)，杏樹(shù)的主人正領(lǐng)著她的孩子走過(guò)來(lái)。“爺爺，您又看花啦？”那孩子仰起臉來(lái)天真地問(wèn)。“是啊，杏花開(kāi)了?！闭f(shuō)著，竺爺爺彎下腰來(lái)，習(xí)慣地問(wèn)，“你知道杏花是哪天開(kāi)放的嗎？“哪天？今天開(kāi)的?！焙⒆佑行┢婀?。“我是問(wèn)第一朵是哪天開(kāi)的?！斌脿敔斞a(bǔ)充了一句。孩子回答不上來(lái)了，可是他不明白為什么要知道第一朵杏花開(kāi)放的時(shí)間。竺爺爺告訴他：“我有用處，明年你可要留心點(diǎn)。”時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。春風(fēng)吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹(shù)的花苞。這一天，竺爺爺正在書房里看書，忽然聽(tīng)見(jiàn)窗外一個(gè)小孩子的聲音：“竺爺爺！竺爺爺！是誰(shuí)喊得這么急？他趕忙走出書房，一看，就是前院的那個(gè)孩子?！笆裁词虑榘。俊薄绑脿敔?，杏花開(kāi)啦！”?！笆裁磿r(shí)候？”“剛才?！薄笆堑谝欢鋯?？”“是。”竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。陽(yáng)光下的杏樹(shù)，捧出了第一朵盛開(kāi)的杏花。多么美麗的杏花呀！竺爺爺走回書房，打開(kāi)筆記本，鄭重地記下了這個(gè)日子：清明節(jié)。竺可楨爺爺曾不止一次地說(shuō)過(guò)：“我需要的是精確的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能使用大概也許這類字眼，也不能用估計(jì)和推斷代替觀察。”竺爺爺正是通過(guò)常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。課文寫了竺可楨幾次觀察杏花的情景？分別是什么時(shí)間？_21. （7分） 閱讀理解竺可楨爺爺是我國(guó)近代氣象學(xué)、地理學(xué)的奠基人。他一生有著對(duì)氣象學(xué)、氣候?qū)W和地理學(xué)的執(zhí)著獻(xiàn)身jng shng，率先對(duì)臺(tái)風(fēng)、季風(fēng)、氣候區(qū)域、農(nóng)業(yè)氣候、物候、氣候變遷等進(jìn)行yn ji，其中一些成果達(dá)到國(guó)際水平。竺爺爺一生發(fā)表k xu著作近300篇，晚年寫的中國(guó)近五千年氣候變遷的初步研究、論我國(guó)氣候的幾個(gè)特點(diǎn)及其與糧食作物生產(chǎn)的關(guān)系和物候?qū)W等專著，在理論和實(shí)踐上都具有zhng yo意義。（1） 根據(jù)拼音在括號(hào)內(nèi)寫出正確的詞語(yǔ)。jng sheng_ yn ji_k xu_ zhng yo_（2） 通過(guò)閱讀這個(gè)片段，我們知道竺可楨爺爺在_、_、_等方面有著杰出的貢獻(xiàn)。（3） “奠基人”是什么意思？把你的理解寫下來(lái)。第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)題 (共9題；共60分)1、答案：略2、答案：略3、答案：略4、答案：略5、答案：略6、答案：略7、答案：略8、答案：略9、答案：略二、 填空題 (共12題；共74分)10、答案：略11、答案：略12、答案：略13、答案：略14、答案：略15、答案：略16、答案：略17、答案：略18、答案：略19、答案：略20、答案：略21、答案：略