蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課《第一朵杏花》同步練習(xí)D卷
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蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課第一朵杏花同步練習(xí)D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧,相信你一定是最棒的!一、 基礎(chǔ)題 (共9題;共60分)1. (6分) 把音節(jié)補(bǔ)充完整。k_l_i跨欄賽y_隱馳掣2. (8分) 同音聚會(huì)(填同音字分別組詞語(yǔ))。yun:_因 _故 支_資_f: _從 畫_拭 _視3. (8分) 給句中劃線字選擇正確讀音大家都在努力學(xué)習(xí),誰(shuí)也不愿意落_(lu l)在后面。爺爺挑_(tio tio)著滿滿的一擔(dān)_(dn dn)水,向山坡上走去。好不容易挨_(i i)到了放學(xué),我心情沉重地走出了教室。這的_(d de)確是我的_(d de)錯(cuò)。在國(guó)外讀書的第一個(gè)假_(ji ji)日,我決定做一次漂_(pio pio)流旅行。4. (5分) 按意思寫詞語(yǔ) 喜歡得控制不了自己。_伏在地上,朝上禮拜,沒有違抗的。_亂抓耳朵和腮幫子。形容焦急、忙亂或苦悶得無(wú)計(jì)可施的樣子。_太累了而全身無(wú)力,精神不好。_自然界自身發(fā)展繁衍的功能;指自然界;福分;命運(yùn)。_5. (3分) 選詞填空鄭重 慎重 嚴(yán)重這個(gè)問題很_,要趕快想辦法解決。這件事關(guān)系重大,我們一應(yīng)要_處理。王潔_聲明,這件事情與她無(wú)關(guān)。6. (9分) 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)_的陽(yáng)光 _的杏花_的粉紅 _的時(shí)間_地記下 _地問一_杏樹 一_杏花 一_科學(xué)家7. (5分) 讀下面的兩句話,體會(huì)加下劃線詞語(yǔ)的作用,并把你的體會(huì)寫下來(lái)?!笆前。踊ㄩ_了?!闭f著,竺爺爺彎下腰來(lái) , 習(xí)慣地問,“你知道杏花是哪天開放的嗎?”竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲 , 立即興沖沖地快步走到前院。8. (5分) 看圖說話。圖畫上的兩個(gè)人在干什么?可能會(huì)說些什么?9. (11分) 看拼音,寫詞語(yǔ)u lzhn zhnd qucn jnd ichn d_zhn kimn mizhng wqn k jinxn chn chn_二、 填空題 (共12題;共74分)10. (5分) 把陳述句換成把字句春風(fēng)吹綠了柳梢。爺爺打開筆記本。11. (6分) 寫“花”的古詩(shī)很多。請(qǐng)?zhí)钌匣?,把下面的?shī)句補(bǔ)充完整,并背誦。沾衣欲濕_雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。(釋志南絕句)荷葉羅裙一色裁,_向臉兩邊開。(王昌齡采蓮曲)竹外_三兩枝,春江水暖鴨先知。(蘇軾惠崇春江曉景)忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹_開。(岑參白雪歌送武判官歸京)接天蓮葉無(wú)窮碧,映日_別樣紅。(楊萬(wàn)里曉出凈慈寺送林子方)春色滿園關(guān)不住,一枝_出墻來(lái)。(葉紹翁游園不值)12. (5分) 將下列陳述句改成疑問句這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午。杏樹的主人正領(lǐng)著他的孩子走過來(lái)。13. (16分) 比一比,再組詞珠_眨_迎_披_株_泛_仰_皺_苦_常_箭_苞_估_掌_剪_抱_14. (6分) 讀課文北大荒的秋天,照樣子,寫詞語(yǔ)。_的錦緞 _的小河 _的原野_的天空 _的臉龐 _的草塘15. (5分) 擴(kuò)句這是下午。 杏花開了。16. (5分) 縮句院墻旁的一株杏樹泛出一片淡淡的粉紅。 爺爺彎下腰來(lái)。17. (5分) 句子加工廠歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵。(“被”字句)去看海,有讀不完的生命啟迪。(反問句)他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。(縮句)隔壁阿婆不是蹲在河邊石塊上用棒子打衣服嗎?(改成陳述句)通過讀詩(shī),使我增加了不少知識(shí)。(改病句)18. (5分) 從學(xué)弈這篇課文中得到的啟示。19. (8分) 閱讀短文,完成練習(xí)。 數(shù)學(xué)王子高斯解難題德國(guó)哥廷根大學(xué),一個(gè)19歲的青年吃完晚飯,開始做導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的數(shù)學(xué)題。正常情況下,他總是在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)完成這項(xiàng)特殊作業(yè)。像往常一樣,前兩道題目在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)順利地完成了。第三道題寫在一張小紙條上,是要求只用圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。他沒有在意,埋頭做起來(lái)。然而,做著做著,他感到越來(lái)越吃力。困難激起了他的斗志:我一定要把它做出來(lái)!天亮?xí)r,他終于做出了這道難題。導(dǎo)師看了他的作業(yè)后驚呆了。他用顫抖的聲音對(duì)青年說:“這真是你自己做出來(lái)的?你知不知道,你解開了一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)懸案?阿基米、牛頓都沒有解出來(lái),你竟然一個(gè)晚上就解出來(lái)了!我最近正在研究這道難題,昨天不小心把寫有這個(gè)題目的小紙條夾在了給你的題目里?!倍嗄暌院螅@個(gè)青年回憶起這一幕時(shí),總是說:“如果有人告訴我,這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題,我不可能在一個(gè)晚上解決它?!边@個(gè)青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。(1) 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞 近義詞:正常_ 往常_反義詞:特殊_ 順利_(2) 高斯在完成老師給他布置的特殊作業(yè),正常情況下,他總是在_完成。可這次他卻用了_。 (3) 高斯遇到的難題是_,這是一道_。他之所以能做出來(lái),是因?yàn)橛龅嚼щy他想到:_。 (4) 讀高斯說的話,想一想明白了什么? 20. (1分) 閱讀課文,回答問題 這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午,院墻旁的一株杏樹泛出一片淡淡的粉紅。竺可楨爺爺從外面回來(lái),看到杏花開了,便走近杏樹數(shù)了數(shù),已經(jīng)有四朵花不同程度地綻開了花瓣兒。這時(shí),杏樹的主人正領(lǐng)著她的孩子走過來(lái)。“爺爺,您又看花啦?”那孩子仰起臉來(lái)天真地問?!笆前?,杏花開了?!闭f著,竺爺爺彎下腰來(lái),習(xí)慣地問,“你知道杏花是哪天開放的嗎?“哪天?今天開的。”孩子有些奇怪?!拔沂菃柕谝欢涫悄奶扉_的?!斌脿敔斞a(bǔ)充了一句。孩子回答不上來(lái)了,可是他不明白為什么要知道第一朵杏花開放的時(shí)間。竺爺爺告訴他:“我有用處,明年你可要留心點(diǎn)?!睍r(shí)間像飛箭,轉(zhuǎn)眼又是一年。春風(fēng)吹綠了柳梢,吹青了小草,吹皺了河水,吹鼓了杏樹的花苞。這一天,竺爺爺正在書房里看書,忽然聽見窗外一個(gè)小孩子的聲音:“竺爺爺!竺爺爺!是誰(shuí)喊得這么急?他趕忙走出書房,一看,就是前院的那個(gè)孩子?!笆裁词虑榘??”“竺爺爺,杏花開啦!”。“什么時(shí)候?”“剛才。”“是第一朵嗎?”“是。”竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲,立即興沖沖地快步走到前院。陽(yáng)光下的杏樹,捧出了第一朵盛開的杏花。多么美麗的杏花呀!竺爺爺走回書房,打開筆記本,鄭重地記下了這個(gè)日子:清明節(jié)。竺可楨爺爺曾不止一次地說過:“我需要的是精確的時(shí)間。搞科學(xué)研究,不能使用大概也許這類字眼,也不能用估計(jì)和推斷代替觀察?!斌脿敔斦峭ㄟ^常年的精確觀察,才掌握了氣候變化的規(guī)律。課文寫了竺可楨幾次觀察杏花的情景?分別是什么時(shí)間?_21. (7分) 閱讀理解竺可楨爺爺是我國(guó)近代氣象學(xué)、地理學(xué)的奠基人。他一生有著對(duì)氣象學(xué)、氣候?qū)W和地理學(xué)的執(zhí)著獻(xiàn)身jng shng,率先對(duì)臺(tái)風(fēng)、季風(fēng)、氣候區(qū)域、農(nóng)業(yè)氣候、物候、氣候變遷等進(jìn)行yn ji,其中一些成果達(dá)到國(guó)際水平。竺爺爺一生發(fā)表k xu著作近300篇,晚年寫的中國(guó)近五千年氣候變遷的初步研究、論我國(guó)氣候的幾個(gè)特點(diǎn)及其與糧食作物生產(chǎn)的關(guān)系和物候?qū)W等專著,在理論和實(shí)踐上都具有zhng yo意義。(1) 根據(jù)拼音在括號(hào)內(nèi)寫出正確的詞語(yǔ)。jng sheng_ yn ji_k xu_ zhng yo_(2) 通過閱讀這個(gè)片段,我們知道竺可楨爺爺在_、_、_等方面有著杰出的貢獻(xiàn)。(3) “奠基人”是什么意思?把你的理解寫下來(lái)。第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)題 (共9題;共60分)1、答案:略2、答案:略3、答案:略4、答案:略5、答案:略6、答案:略7、答案:略8、答案:略9、答案:略二、 填空題 (共12題;共74分)10、答案:略11、答案:略12、答案:略13、答案:略14、答案:略15、答案:略16、答案:略17、答案:略18、答案:略19、答案:略20、答案:略21、答案:略- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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