2015年計算機應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

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山東省技能型人才培養(yǎng)特色名校建設成果 人才培養(yǎng)方案 計算機應用技術專業(yè) 德州職業(yè)技術學院 2015年7月 I 目 錄 一、專業(yè)名稱 1 二、專業(yè)代碼 1 三、招生對象 1 四、學制與學歷 1 五、就業(yè)面向 1 六、培養(yǎng)目標與規(guī)格 2 （一）培養(yǎng)目標 2 （二）培養(yǎng)規(guī)格 2 七、職業(yè)證書 3 八、職業(yè)資格標準、行業(yè)技術規(guī)范和課程對接分析 4 九、人才培養(yǎng)模式 5 十、課程結構框架 7 十一、實踐教學體系框架 8 十二、教學安排 9 （一）教學環(huán)節(jié)總體安排 9 （二）課程學分、學時分類統(tǒng)計表 9 （三）核心課程及主要實踐教學環(huán)節(jié) 10 （四）教學計劃安排 10 十三、資源配置與保障條件 14 （一）專業(yè)教學團隊建設 14 （二）實踐教學條件建設 15 （三）專業(yè)教學資源建設 17 十四、學生畢業(yè)條件 17 （一）學分規(guī)定 17 （二）證書規(guī)定 17 （三）考核規(guī)定 18 十五、繼續(xù)學習深造 18 十六、主要課程基本要求 19 計算機應用技術專業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 （普通高職、對口高職） 一、專業(yè)名稱 計算機應用技術 二、專業(yè)代碼 590101 三、招生對象 普通高中畢業(yè)生/“三校生”（ 中專、職高、技校畢業(yè)生） 四、學制與學歷 三年制 ?？? 五、就業(yè)面向 主要就業(yè)單位：軟件企業(yè)、互聯(lián)網企業(yè)、政府及一般企、事業(yè)單位。 主要就業(yè)部門：設計部門、開發(fā)部門、生產部門、工程部門、維護部門、營銷部門。 從事的主要工作崗位：軟件開發(fā)、信息化技術支持。 相關工作崗位：IT產品銷售與服務、互聯(lián)網營銷。 序號 職業(yè)領域 初始崗位 晉升崗位 預計平均升遷時間（年） 1 軟件開發(fā)（主要） 程序員 軟件開發(fā)工程師 3-5 2 信息化技術支持 （網站設計與管理） （主要） 網站程序員 軟件開發(fā)工程師 3-5 3 網站編輯 網站業(yè)務經理 2-3 4 網站運營與管理專員 網站運營總監(jiān) 3-5 5 IT產品銷售與服務 （次要） 銷售顧問 銷售經理 2-3 6 售后服務專員 售后服務經理 六、培養(yǎng)目標與規(guī)格 （一）培養(yǎng)目標 本專業(yè)主要面向IT企業(yè)、互聯(lián)網企業(yè)、企事業(yè)單位的信息技術部門，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，掌握計算機應用、信息管理等專業(yè)知識，具備軟件開發(fā)、數據庫管理、網站設計和IT產品銷售等能力，具有良好職業(yè)素質和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，在IT行業(yè)生產、服務和管理的第一線能從事一般的應用軟件開發(fā)工作，能從事網站的設計與維護、大型數據庫的運行與維護、辦公自動化等信息化技術支持工作以及IT產品的銷售與服務等工作的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質技術技能型人才。 （二）培養(yǎng)規(guī)格 本專業(yè)所培養(yǎng)的人才應具備的知識、能力與素質方面的要求。 1.知識要求 （1）通用知識。通用知識是學習和掌握專業(yè)基礎理論、專業(yè)知識的基礎和工具，并對今后從事的計算機應用工作起輔助和支持作用。通用知識包括扎實的文化、社會科學和法律知識，以及計算機數學基礎、計算機應用基礎、程序設計的基礎、計算機網絡基礎、網絡安全、計算機硬件等知識。 （2）專業(yè)知識。專業(yè)知識是從事計算機應用技術工作的根基。專業(yè)知識包括信息處理、算法設計、面向對象程序設計、關系數據庫、網絡操作系統(tǒng)、Html語言和javascript腳本語言，網站開發(fā)的流程以及網站管理的基礎知識。 2.能力（技能）要求 （1）基礎能力：計算機數學的應用能力、外語應用能力、基本程序設計能力、計算機系統(tǒng)管理和維護能力、網絡組建與管理能力、網站前臺設計能力。 （2）專業(yè)能力：辦公自動化能力、數據庫管理與維護能力、面向對象程序設計能力、程序編碼能力、桌面應用程序開發(fā)的能力、編寫軟件相關文檔的能力、網絡操作系統(tǒng)應用能力、網站設計與管理能力。 （3）綜合能力：社會適應能力；學習能力；競爭能力；組織與管理能力；創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力。 3.素質要求 （1）政治素質：掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”思想的基本原理和精神實質；有正確的世界觀和人生觀，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，熱愛計算機相關專業(yè)工作。 （2）文化素質：具有良好的語言表達和一定的英語溝通能力，有一定的科學素養(yǎng)；具有必要的哲學、法律、職業(yè)道德等人文社科知識，有一定的文化素養(yǎng)。 （4）職業(yè)素質：適應計算機應用技術工作需要，具有良好的心理調節(jié)與控制能力、應變能力。具有較強的團隊合作精神，良好的心理素質，有吃苦耐勞的精神。掌握并愛好一種科學鍛煉身體的基本方法和技能，有健康體魄。 七、職業(yè)證書 根據專業(yè)所對應的職業(yè)崗位，學生完成規(guī)定課程考試合格后，本專業(yè)學生應獲取的基本職業(yè)資格證書為（必須取得計算機高級操作工職業(yè)資格證書，獲取其中之一即可） 序號 職業(yè)資格名稱 等級 職業(yè)資格頒證單位 1 計算機技術與軟件專業(yè)技術資格(水平)考試（程序員） 初級 工業(yè)與信息化部 人力資源與社會保障部 2 計算機技術與軟件專業(yè)技術資格(水平)考試（信息技術處理員） 初級 工業(yè)與信息化部 人力資源與社會保障部 3 計算機技術與軟件專業(yè)技術資格(水平)考試（信息系統(tǒng)運行管理員） 初級 工業(yè)與信息化部 人力資源與社會保障部 4 計算機技術與軟件專業(yè)技術資格(水平)考試（軟件設計師） 中級 工業(yè)與信息化部 人力資源與社會保障部 5 計算機技術與軟件專業(yè)技術資格(水平)考試（信息系統(tǒng)管理工程師） 中級 工業(yè)與信息化部 人力資源與社會保障部 6 計算機技術與軟件專業(yè)技術資格(水平)考試（電子商務設計師、網絡營銷師） 中級 工業(yè)與信息化部 人力資源與社會保障部 7 全國計算機信息高新技術考試證書（網頁設計、應用程序設計、數據庫等模塊） 中級 人力資源與社會保障部 8 計算機操作工(高級)職業(yè)資格證書 高級 人力資源與社會保障部 9 網站設計師 中級 工業(yè)與信息化部 10 硬件維護工程師 中級 工業(yè)與信息化部 八、職業(yè)資格標準、行業(yè)技術規(guī)范和課程對接分析 職業(yè)能力 工作任務 技能要求 相關國家（行業(yè)） 職業(yè)資格標準要求 相關課程 軟件開發(fā) 進行程序編碼 熟悉Java、C#等編程語言及規(guī)范； 能進行SQL Server或Oracle數據庫基本操作。 能夠使用一種編程工具及計算機編程語言編寫程序； 能夠運用開發(fā)工具的聯(lián)機幫助來解決編碼問題； 能設計和實現(xiàn)數據庫。 C#、ASP.NET JAVA、JSP。Android、網絡數據庫技術 完成流程設計界面設計工作 具有較強的編碼能力，文檔、代碼編寫符合規(guī)范 能進行簡單的軟件建模； 能閱讀和編寫符合規(guī)范的軟件文檔。 C++ 算法與數據結構 與團隊成員合作，解決軟件開發(fā)中遇到的問題 有自我激勵和良好的團隊協(xié)作能力。 能與客戶和團隊成員進行友好溝通交流 團隊協(xié)作 自我管理 遵照開發(fā)規(guī)范按時保質完成軟件模塊開發(fā)和實現(xiàn)工作 有良好的英語或日語讀寫能力； 具有較強的編碼能力。 能夠熟練搭建桌面軟件開發(fā)和測試環(huán)境； 按照軟件工程的規(guī)范完成詳細設計； 一定的外語讀寫能力。 計算機英語 軟件開發(fā)綜合實訓 網站設計與管理 根據網站美工的創(chuàng)意和用戶需求進行網站前臺頁面設計 能熟練使用網頁設計軟件Dreamweaver、Flash等進行網站設計； 能夠熟練使用靜態(tài)網頁設計軟件； 能夠合理組頁面內容； 能夠適當處理圖片元素。 網站前臺設計 靜態(tài)網站設計 負責基于網站的后臺開發(fā) 熟悉Web架構設計，能夠進行3層架構設計； 熟悉網絡數據庫的維護與管理。 能夠熟練設計網頁框架和基礎環(huán)境； 具備數據轉換和服務器管理能力；具備數據庫安全性管理能力。 網站內容管理實訓 與團隊中其他成員合作，解決網站開發(fā)中遇到的 有自我激勵和良好的團隊協(xié)作能力。 能與客戶和團隊成員進行友好溝通交流。 團隊協(xié)作 自我管理 與用戶溝通并進行需求分析，進行網站整體規(guī)劃、網頁及數據庫設計及網站測試 熟悉Html語言及JavaScript腳本語言。熟悉WEB程序開發(fā)，能夠進行網站整體規(guī)劃和網站測試和網站管理。 能夠與用戶進行有效溝通，準確進行需求分析，具備整體規(guī)劃、數據庫設計與服務器管理等能力。 網站設計與管理實訓 IT產品銷售與服務 提供售前、售中、售后等技術溝通服務 熟悉項目或產品所在領域的基本知識。 熟悉項目或產品所在領域的基本知識。 電子商務技術與應用 IT產品營銷實訓 給客戶提供安裝、培訓、演示等服務 具有良好的個人形象，優(yōu)秀的交際能力，語言邏輯性強，優(yōu)秀的決策力以及解決復雜問題的能力。 具有良好的個人形象，優(yōu)秀的交際能力，語言邏輯性強，優(yōu)秀的決策力以及解決復雜問題的能力。 參與制定公司的產品發(fā)展戰(zhàn)略、提出產品競爭策略 獨立的工作能力，積極主動的工作態(tài)度，堅忍不拔的工作精神，團結合作工作作風，良好的職業(yè)道德。 九、人才培養(yǎng)模式 按照學校“課崗證融通、實境化歷練” 人才培養(yǎng)模式的總體要求，本專業(yè)人才培養(yǎng)模式是“課崗融通、實境歷練、校企共育、學訓遞進”，在深入調研的基礎上設置與就業(yè)崗位緊密對接專業(yè)核心課程，仿照企業(yè)真實環(huán)境和工作內容開展教學和實踐，與企業(yè)深入合作，共建教學團隊參與教學與管理，通過專業(yè)教學和不同層次的訓練把學生培養(yǎng)成符合企業(yè)需求的高素質技術技能型人才。 “課崗融通、實境歷練”。使人才培養(yǎng)貼近崗位需求，以職業(yè)活動為導向，按照職業(yè)崗位的知識能力素質要求構建“平臺+模塊”的課程體系，按照崗位典型工作任務開發(fā)項目化課程，在教學教學中融入企業(yè)項目案例、技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)和資格內容。按照崗位工作過程實施一體化教學，按真實工作環(huán)境建設實訓環(huán)境，以此促進學習和崗位需求的有機融通。 “校企共育、學訓遞進”。貼近企業(yè)產業(yè)辦專業(yè)，校企合作育人才，與天津迅騰科技集團、惠普濟寧人才產業(yè)基地等企業(yè)深度合作，共同參與人才培養(yǎng)全過程。構建計算機應用技術專業(yè)特色的“四層四訓”實踐教學體系。遵循職業(yè)技能培養(yǎng)規(guī)律和“整體設計，分層推進”原則，按照從簡單到復雜，從單項到綜合“的思路，設計“識崗、學崗、熟崗、頂崗”四崗遞進的培養(yǎng)過程，將課內實踐、集中實踐、企業(yè)實踐、大賽訓練、頂崗實習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐等實踐內容按“四層四訓”實踐教學體系統(tǒng)一規(guī)劃，分層實施。使工作過程與學習過程一致，將學習過程與工作過程相結合，完成人才培養(yǎng)的目標。 在人才模式運行上，第一階段完成公共基礎平臺和專業(yè)通用平臺的教學，使學生具有辦公自動化、硬件維護和網絡建設等基本技能，第二階段圍繞軟件開發(fā)和信息化技術支持兩個方向實施定向培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的專業(yè)核心技能，同時為第三階段的生產性實訓做好技術儲備。第三階段依托校內工作室、在項目經理指導下進行生產性實訓，第四階段通過頂崗實習、創(chuàng)業(yè)實踐、畢業(yè)設計，完成由學生到企業(yè)員工或職業(yè)人角色轉換。 十、課程結構框架 十一、實踐教學體系框架 按照學生認知與技能成長規(guī)律和“四明確”要求，構建“四層四訓”能力遞進式實踐教學體系。 研發(fā)訓練 “4層4訓”實踐教學體系 （1）單項訓練。 指能勝任網站和軟件開發(fā)職業(yè)崗位的專業(yè)能力所必需的專業(yè)技術，是完成職業(yè)崗位群所必需的技能。 包括：ASP.net動態(tài)網站開發(fā)實訓、Android應用開發(fā)實訓、網站內容管理實訓、JSP動態(tài)網站設計實訓、電子商務技術與應用實訓等。 （2）綜合訓練。 指能勝任軟件和網站開發(fā)和網絡營銷職業(yè)崗位的職業(yè)能力所必需的綜合技術和創(chuàng)新技能，是以培養(yǎng)學生技術應用能力和創(chuàng)新為目的、訓練學生應用基本技能、專業(yè)技能解決實際問題的綜合訓練，解決生產實際中的有關問題，達到畢業(yè)就能直接上崗從事有關工作的要求。 包括：計算機組裝與維護、辦公自動化技術實訓、軟件開發(fā)綜合實訓、網站設計與管理綜合實訓等。 （3）大賽訓練。 指能勝任軟硬件、網站設計與網絡營銷技能大賽所必須的的專業(yè)技能，通過集訓和選拔能，優(yōu)秀的學生能脫穎而出，參加省級及以上技能大賽的專業(yè)技能。 包括：計算機組裝與維護比賽、嵌入式開發(fā)大賽、藍橋杯程序設計比賽、移動互聯(lián)應用開發(fā)大賽、電子商務技能等。 （4）研發(fā)訓練。指能勝任軟件開發(fā)、信息化技術、互聯(lián)網技術職業(yè)崗位的職業(yè)能力，從技術型到研發(fā)型技能提升所需必備的技能，作為準員工參與項目的設計與開發(fā)，提升就業(yè)的職業(yè)競爭力。 包括：軟件開發(fā)、網站開發(fā)與網絡營銷等。 層級和訓練分項 對應訓練內容 第1層 單項訓練 課程中的單項訓練（由課程計學分、課程中具體安排） 項目化課程的一體化訓練（由課程計學分、課程中具體安排） 專項安排的單項訓練（單項計學分、方案中具體安排） 第2層 綜合訓練 分布在課程中的綜合訓練（由課程計學分、課程中具體安排） 專項安排的綜合訓練（單項計學分、方案中具體安排） 頂崗實習（單項計學分、方案中具體安排） 第3層 大賽訓練 按技能大賽模塊要求安排、計學分。 第4層 研發(fā)訓練 畢業(yè)設計（和教師研發(fā)結合，按要求單項計學分、方案中具體安排） 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研發(fā)（在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊安排并計學分） 參加項目研發(fā)（積極鼓勵學生參與項目研發(fā)，按規(guī)定獎勵學分，方案中具體安排） 十二、教學安排 （一） 教學環(huán)節(jié)總體安排 學期 周 數 項目 第一學年 第二學年 第三學年 合計周數 一 二 三 四 五 六 理論教學周數 14 16 16 16 0 62 入學教育、軍訓 2 2 校內集中實踐教學 2 2 2 2 7 15 畢業(yè)設計 4 4 頂崗實習 16 16 畢業(yè)教育 1 1 素質拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng) 6 6 機動 1 1 1 1 1 5 考試 1 1 1 1 1 5 學期總周數 20 20 20 20 20 16 116 （二）課程學分、學時分類統(tǒng)計表 課程類別 學時 學分 占總學分比例 總學時 理論 實踐 總學分 理論 實踐 公共基礎平臺課程 808 578 230 40 28 12 29.4% 德能文化素養(yǎng)平臺課程 144 144 0 12 9 3 8.8% 專業(yè)通用平臺課程 148 60 88 7 4 3 5.1% 專業(yè)技能模塊課程 824 442 382 38 19 19 27.9% 技能大賽模塊課程 0 0 0 4 0 4 2.9% 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊課程 32 32 0 4 4 0 2.9% 專業(yè)集中實踐課程 1050 0 1050 31 0 31 22.8% 合計 3006 1256 1750 136 64 72 100% 理論與實踐 教學比例 學時 比例 41.8% 58.2% 學分 比例 47% 53% （三）核心課程及主要實踐教學環(huán)節(jié) 核心課程：《網站前臺設計》、《ASP.NET動態(tài)網站開發(fā)》、《網絡數據庫技術應用》、《算法與數據結構》、《C#程序設計》、《圖形處理基礎》、《電子商務技術與應用》、《JAVA程序設計》、《JSP動態(tài)網站設計》. 主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓及入學教育、微機組裝與維修、網站內容管理實訓、JSP動態(tài)網站設計實訓、ANDROID應用開發(fā)實訓、ASP.NET動態(tài)網站開發(fā)實訓、電子商務技術與應用實訓、暑期社會實踐、企業(yè)實踐、綜合實訓、畢業(yè)設計、頂崗實習、畢業(yè)教育。 （四）教學計劃安排 表1：課程設置與教學進行安排 序號 分 類 課程 編碼 課程名稱 學分 學 時 其中實踐學時 周學時/學周 考試 考查 第一學年 第二學年 第三學年 第一 學期 第二學期 第三學期 第四學期 第五學期 第六學期 1 公 共 基 礎 平 臺 0612031 思想道德修養(yǎng)與法律基礎 3 48 16 課外 實踐 2/16 4/4 考試 2 0612372 0612373 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 4 64 8 2/16 2/16 考試2-3 3 0612101 0612102 0612103 0612104 形勢與政策 1 64 2/8 2/8 2/8 2/8 考試1-5 4 0311100 計算機文化基礎 3 60 40 4/15 考查 5 0611011 0611012 高等數學 6 120 0 4/15 4/15 考試1-2 6 0611311 0611312 大學英語 6 120 0 4/15 4/15 考試1-2 7 0612011 0612012 0612013 大學體育 6 108 96 2/18 2/18 2/18 考試1-3 8 0611121 應用文寫作 2 32 0 2/16 考查 9 9914002 安全教育 1 32 8 一至四學期開設，講座形式，每學期8課時 考查 10 0612151 大學生心理健康 2 32 2/16 考查 11 0611385 大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導 2 36 18 2/18 考查 11 9914033 職業(yè)核心能力素養(yǎng) 2 32 2/16 考查 13 9914001 軍訓及入學教育 2 60 44 2W 考查 小 計 40 808 230 444 212 92 24 36 1 德能文化素養(yǎng)平臺 公共選修 “國學素養(yǎng)”“經濟社會”“生活技能”“信息技術”“身心健康”“公共藝術”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”等見附表 8 128 具體開設情況見公共選修課課程目錄表，選修課安排在1-4學期開設，必須選夠8個學分。 考查1-4 2 三課堂 第一課堂 3 按注1安排實施 - 3 第二、三課堂 按注2安排實施 - 4 傳統(tǒng)文化 0618999 中華傳統(tǒng)文化教育 1 16 2/8 考查 5 校園文化 校園德能文化教育（教育手冊）、專題素養(yǎng)教育 按注3安排實施 - 小 計 12 144 32 48 32 32 專 業(yè) 通 用 平 臺 0314004 辦公自動化技術實訓 1 30 30 1W 頂 崗 實 習 0312017 程序設計基礎 4 84 56 6/14 0312311 計算機組裝與維護 2 60 60 2W 0312025 實用組網技術 3 64 32 4/16 小 計 10 238 178 124 30 64 專 業(yè) 技 能 模 塊 0312080 網站前臺設計 3 56 28 4/14 S1 0313011 靜態(tài)網頁設計技術 4.5 96 48 6/16 S2 0312018 C#程序設計 4.5 96 48 6/16 S2 0312020 算法與數據結構 3 64 32 4/16 S3 0312019 網絡數據庫技術應用 3 64 32 4/16 S3 0312021 ASP.NET動態(tài)網站開發(fā) 4.5 96 48 6/16 S3 0314041 ASP.NET動態(tài)網站開發(fā)實訓 1 30 30 1W 0313015 Linux操作系統(tǒng)應用 3 64 32 4/16 S4 0312056 Android應用開發(fā)技術 4.5 96 48 6/16 S4 0314042 Android應用開發(fā)技術實訓 1 30 30 1W 0314043 網站內容管理實訓 1 30 30 1W 0314044 計算機高級操作員實訓 1 30 30 1W 0312022 軟件開發(fā) JAVA程序設計 4.5 96 48 6/16 S3 0312024 JSP動態(tài)網站設計 4.5 96 48 6/16 S4 0314047 JSP動態(tài)網站設計實訓 1 30 30 1W 0315010 軟件開發(fā)綜合實訓 6 210 210 7W 0315012 信息化技術 圖像處理基礎 4.5 96 48 6/16 S3 0314019 電子商務技術與應用 4.5 96 48 6/16 S4 0314046 電子商務技術與應用實訓 1 30 30 1W 0314045 網站設計與管理綜合實訓 6 210 210 7W 0314020 畢業(yè)設計 5 120 120 4w 0314021 頂崗實習 12 480 480 第6學期16周，計12學分 小 計 67 1784 1372 56 222 380 316 330 480 技 能 大 賽 模 塊 校級各類技能大賽，藍橋杯程序設計大賽，；移動互聯(lián)應用開發(fā)大賽， 嵌入式開發(fā)大賽，電子商務技能等 4 按注4安排實施 - 小 計 4 創(chuàng) 新 創(chuàng) 業(yè) 模 塊 0618998 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎 2 32 2/16 考查 第2、3學期，創(chuàng)業(yè)空間、實戰(zhàn)模擬； 第3、4學期，創(chuàng)業(yè)之旅、孵化基地； 第4、5學期，創(chuàng)業(yè)之星、實現(xiàn)創(chuàng)夢 2 按注5安排實施 - 小 計 4 32 32 合 計 137 3006 1772 688 512 504 436 366 480 注1：第一課堂素養(yǎng)教育，由全體教師在第一課堂適時融入素養(yǎng)教育內容，重點為傳統(tǒng)文化教育、校園文化教育、地域文化教育等內容，要和項目化課程改革結合，在素質目標中體現(xiàn)。 注2：第二、三課堂素養(yǎng)教育，計3學分，由學生處、團委、系部安排并考核，由系部報教務處確認學分。主要內容是學生活動、社會實踐、社會奉獻（含義工勞動）、各項活動競賽等，按學生處實施方案執(zhí)行，參觀德州博物館為必須安排內容。 注3：校園文化素養(yǎng)教育，主要內容為校園德能文化教育（教育手冊）、專題素養(yǎng)教育等，在德能大講堂以講座、報告、培訓等形式開展，由宣傳部、學生處、團委、系部共同安排。 注4：技能大賽模塊，計4學分。第2學期開始設置技能大賽，2、3、4、5學期均設置賽項，每個學期、每位學生都要參加大賽。共計4學分，原則上每學期1學分。參加校級技能大賽獲三等獎以上且參加了比賽訓練全過程計1學分；參加市、省、國家技能大賽獲1等獎計2、3、4學分，其他獲獎等次均按上一級獲獎等次折半計算學分。 注5：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模塊：計4學分。將普及性創(chuàng)業(yè)啟蒙教育與創(chuàng)業(yè)精英教育相結合。第1學期開設大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎，不少于16學時,計1學分。學生也可通過選修或網絡課程學習獲得學分，計1學分。網絡學習考試每學期安排一次，學校出題，各系部安排。在2、3、4、5學期每學期安排對學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題培訓（可網絡培訓），或安排學生到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園實踐，每學期不少于4學時，計1學分。學校提供資源，各系部統(tǒng)一安排。自第三學期開始，組建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊（小組），學生全員參與，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目進行企劃、指導、培養(yǎng)。計1學分。 學生要積極參加各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，積極參與科研與技術研發(fā)項目。學生獨立開展科技創(chuàng)新項目研究獲取專利或發(fā)表論文計2學分/項，參與教師科研與技術研發(fā)項目獲取專利或發(fā)表論文計1學分/項，參加創(chuàng)業(yè)項目孵化實戰(zhàn)或有自主創(chuàng)業(yè)項目計2學分/項，參加省、國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲一等獎計1、2學分，其他獲獎等次均按上一級獲獎等次折半計算學分。獎勵學分由各專業(yè)申報，教務處審批。 表2：整周課程安排表 序號 實踐課名稱 學分 學時 第一 學期 第二學期 第三學期 第四學期 第五學期 第六學期 1 辦公自動化技術實訓 1 30 1W 2 微機組裝與維修實訓 2 60 2W 3 網站內容管理實訓 1 30 1W 4 ASP.NET動態(tài)網站開發(fā)實訓 1 30 1W 5 計算機高級操作員實訓 1 30 1W 6 JSP動態(tài)網站設計實訓 1 30 1W 電子商務技術與應用實訓 1W 7 Android應用開發(fā)技術實訓 1 30 1W 8 綜合實訓 6 210 7W 9 畢業(yè)設計 5 120 4w 10 頂崗實習 12 480 16W 專業(yè)集中實踐教學總計 31 1050 2W 2W 2W 2W 11W 16W 十三、資源配置與保障條件 （一） 專業(yè)教學團隊建設 1．師資隊伍 計算應用技術專業(yè)教學團隊在原省級教學團隊的基礎上進一步優(yōu)化，現(xiàn)有專兼職教師39人，其中專職教師16人，兼職教師23人。專任教師中，教授2人、副教授5人，高級職稱教師占38.8%；研究生及以上學歷教師占88%，三能素質教師達100%。同時培養(yǎng)有校內專業(yè)帶頭人1人，校外專業(yè)帶頭人1人，骨干教師6人。 2．專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng) 選拔副教授以上職稱、碩士及以上學位的校內專業(yè)帶頭人1名，每年派出參加國內外培訓4次以上，承擔課題立項4項。選聘行業(yè)、企業(yè)有影響力的校外專業(yè)帶頭人1名，指導專業(yè)建設。 3．雙師素質教師隊伍建設 根據教師承擔的專業(yè)方向課程，派出教師參加相應專業(yè)進修、參加學術交流，不斷提升自己的理論知識水平，并通過在高等學府與名師交流提升自己的人文素質和教學理念。對教師實踐提出實踐要求和執(zhí)行實踐考核。通過企業(yè)實踐積累實際工作經驗，提高實踐教學能力。 4．兼職教師隊伍建設 聘用兼職教師加強實踐教學，挑選行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠擔任兼職教師，同時專業(yè)負責人對兼職教師進行教法指導。兼職教師參與到專業(yè)教學、實習實訓等教學過程中，計劃招聘兩名具有行業(yè)工作經驗三年以上的專業(yè)人才作為專職教師。 （二） 實踐教學條件建設 1. 校內實踐教學條件 序號 實驗實訓室名稱 現(xiàn)有建 筑面積 （㎡） 現(xiàn)有設 備價值 (萬元) 現(xiàn)有主要設備 主要實訓項目 名 稱 單價 (萬元) 臺套數 1 多媒體一體化教室 300 2.4 投影儀 2 1 1.專業(yè)基礎課教學 教師用機 0.4 1 2 軟件開發(fā)實訓室 220 43 學生用機 0.4 96 1.基礎軟件訓練 2.開發(fā)工具軟件訓練 3.軟件設計開發(fā) 教師用機 0.4 2 服務器 0.4 2 空調 1.5 2 3 網站開發(fā)實訓室 220 65 學生用機 0.4 144 1.基礎軟件訓練 2.開發(fā)工具軟件訓練 3.網站設計開發(fā) 教師用機 0.4 3 服務器 0.4 3 空調 1.5 3 4 網絡技術實訓室 110 23.6 學生用機 0.4 40 1.計算機網絡搭建 2.網絡配置與管理 3.網絡安全管理 教師用機 0.5 2 服務器 0.4 3 交換機 0.4 8 NM-16ESN 0.6 2 空調 0.5 1 5 組裝維修實訓室 220 4.8 學生用機 0.4 10 1.計算機組裝維護 教師用機 0.4 2 6 電子商務實訓室 130 21.5 學生用機 0.4 48 1.電子商務技術 2.電子商務運營 教師用機 0.4 1 服務器 0.4 1 空調 1.5 1 7 計算機維修工作室 60 1.2 計算機 0.5 2 計算機維修技術服務 維修臺 0.1 2 8 正則軟件開發(fā)工作室 60 1.2 計算機 0.5 2 軟件開發(fā)技術服務 實驗實訓項目開出率 100% 實驗實訓室利用率 95% 2.校外實踐教學條件 校外實習基地名稱 承擔的教學任務 年接受人數 德州財富軟件科技有限公司 軟件開發(fā) 10 山東萬博科技股份有限公司德州分公司 網絡建設 20 德州靈月軟件有限公司 網站開發(fā) 5 德州億維信息科技有限公司 計算機組裝維護、計算機營銷 15 山東同聯(lián)科技發(fā)展有限公司 計算機組裝維護、計算機營銷 10 德州英信電子科技有限公司 網絡搭建 10 山東萬全信息服務有限公司 計算機組裝維護 15 北京動力節(jié)點科技教育有限公司 軟件開發(fā) 20 北京藍鷗科技有限公司 軟件開發(fā) 20 天津迅騰科技集團有限公司 軟件開發(fā)、互聯(lián)網營銷 100 （三） 專業(yè)教學資源建設 1.教材的選用與建設 目前我們的專業(yè)課程教材全部采用了工學結合為指導思想開發(fā)的教材，教材內容采用項目引導或任務驅動形式。目前所有的專業(yè)核心能力課程都參加了項目化課程改革建設，將分為三批次進行建設。 2.課程輔助教學資源 目前已經開設的，一門專業(yè)基礎課程《程序設計基礎》和三門專業(yè)核心平臺課程《Java程序設計》、《軟件開發(fā)綜合實訓》、《C#程序設計》、《ASP.NET動態(tài)網站開發(fā)》《算法與數據結構》都已經建設了電子課件、電子教案、試題庫，其他課程將隨著課程的講授不斷建立電子輔助教學資源。同時，專業(yè)教研室也在逐步建立素材資源庫，滿足學生實習實訓要求。 3.圖書資料 圖書館內現(xiàn)有本專業(yè)圖書一萬八千余冊萬冊，圖書豐富實用，滿足學生需要。 十四、學生畢業(yè)條件 （一） 學分規(guī)定 學生需修滿136學分。 （二） 證書規(guī)定 1.普通話等級考試要求 鼓勵學生考取二級乙等以上《普通話水平測試等級證書》 2.職業(yè)資格證書要求 根據專業(yè)所對應的職業(yè)崗位，學生學完規(guī)定課程考試合格后，本專業(yè)學生應獲取的以下職業(yè)資格證書之一： （1）初級（程序員），工業(yè)與信息化部、人力資源與社會保障部； （2）初級信息技術處理員，工業(yè)與信息化部、人力資源與社會保障部； （3）初級信息系統(tǒng)運行管理員，工業(yè)與信息化部、人力資源與社會保障部； （4）中級軟件設計師，工業(yè)與信息化部、人力資源與社會保障部； （5）中級信息系統(tǒng)管理工程師， 工業(yè)與信息化部、人力資源與社會保障部； （6）中級電子商務設計師、網絡營銷師，工業(yè)與信息化部、人力資源與社會保障部； （7）中級網頁設計、應用程序設計、數據庫等模塊，人力資源與社會保障部； （8）計算機操作工(高級)職業(yè)資格證書，人力資源與社會保障部； （9）中級網站設計師，工業(yè)與信息化部； （10）中級硬件維護工程師，工業(yè)與信息化部。 （三） 考核規(guī)定 1.考核應以形成性考核為主，根據不同課程的特點和職業(yè)能力要求，采取閉卷筆試、實驗技能操作、項目完成、畢業(yè)設計等多種方式進行考核。 2.考核應以能力考核為核心，綜合考核專業(yè)基礎知識、專業(yè)基本技能、職業(yè)道德素質、應用理論基礎知識解決實際問題的能力及團隊合作精神。 3.各門課程應根據本課程的特點和要求，對采取不同方式及對各方面能力的考核結果，通過一定的加權系數評定課程的最終成績。 十五、繼續(xù)學習深造 學生繼續(xù)專業(yè)學習的途徑有： 1.參加計算機相關專業(yè)的高等自學考試（以下簡稱高自考）的學習。一般情況下，高自考可以在兩年之內可以修完所有課程，利用半年時間做畢業(yè)論文，通過后可以獲得相應的本科畢業(yè)證。通過學位英語考試，各科平均成績在70分以上者可以申請學士學位。高自考的學習主要采取業(yè)余時間自主學習的方式，可以于在校期間完成。 2.參加專升本考試升至本科院校繼續(xù)學習深造或者參加函授、遠程教育本科學習。計算機應用技術專業(yè)可以繼續(xù)深造的本科專業(yè)計算機科學與技術、網絡工程等。通過全日制或者業(yè)余學習方式完成學業(yè)，達到畢業(yè)要求的學生，可以獲得本科畢業(yè)證書。同時，畢業(yè)后符合本科畢業(yè)生學士學位申報條件的學生可以申請畢業(yè)論文答辯，以取得學士學位。 3.學生可以積極創(chuàng)造條件報考研究生等更高學歷。 4.可考取專業(yè)相關高級工、技師技能證書。  十六、主要課程基本要求 1.《程序設計基礎》，專業(yè)課程 學習領域課程 程序設計基礎 學期 1 基準學時 84 學分 3 課程目標 通過該課程的學習使計算機專業(yè)學生掌握程序設計中開發(fā)環(huán)境搭建、各種數據類型特點、三種控制結構應用、程序模塊化設計、指針、數組等程序設計中共用的理論知識；能夠獨立搭建開發(fā)環(huán)境，進行中小型應用程序的分析、設計、開發(fā)與測試；能夠將該課程培養(yǎng)的程序設計基本能力遷移到后續(xù)專業(yè)課程，為專業(yè)核心課程的學習奠定良好基礎。 1.知識目標 了解當前企業(yè)所用高級程序設計語言；了解結構化程序設計、面向對象程序設計等程序設計思想；掌握C++語言數據類型，以及各類型數據的特點與使用方法；了解程序設計三種基本結構；熟練掌握C++語言中的分支結構；熟練掌握C++語言中的循環(huán)結構；了解程序的模塊化設計；熟練掌握函數的定義與調用；掌握數組的使用規(guī)則；掌握結構體的定義與使用；掌握文件的使用方法；掌握指針的使用與含義。 2.能力目標 能夠搭建C++開發(fā)環(huán)境；能夠根據工作任務作出程序設計基本分析；能夠熟練應用VC++6.0集成環(huán)境/VS2008設計和調試C++語言程序；能夠在程序設計過程中熟練運用C++語言數據類型、運算符、基本語句、數組、函數、編譯預處理命令等基本知識，能初步運用指針、結構體、共用體、枚舉類型、文件等基本知識；能用C++語言設計解決簡單實際問題的程序，并能完成簡單程序的測試；掌握計算機語言類課程的學習方法，能通過互聯(lián)網、文獻資料鞏固和拓展所學知識；能夠編寫簡單的程序文檔；能夠利用網絡平臺進行課程的學習。熟練運用C++的所有語言特性，能看懂復雜項目代碼進行修改。 3.素質目標 《程序設計基礎》課程開設是從學生的角度出發(fā)，注重培養(yǎng)學生良好的動手實踐習慣，注重培養(yǎng)學生嚴謹的行事風格，尤其注重挖掘學生的潛質，注重培養(yǎng)與社會接軌，培養(yǎng)學生具有踏實工作作風，良好的觀察和思考能力以及團隊合作能力。 教學內容 該課程采用“項目教學”法，以項目為載體學習程序設計基礎知識，培養(yǎng)程序設計基本能力。該課程計劃完成如下5個項目。 項目1 測量身材是否標準 教學內容: 1.C++語言特征2.C++程序開發(fā)過程3.C++程序基本結構4.C++程序的編輯5.C++程序的編譯6.C++程序的鏈接7.C++程序的執(zhí)行 項目2 設計個人所得稅計算器 教學內容： 1.基本數據類型2.常量3.變量4.算術運算符與表達式5.關系運算符與表達式6.邏輯運算符與表達式7.賦值運算符與表達式8.條件運算符與表達式9.逗號運算符與表達式10.常量與變量的應用11.運算符與表達式的應用12.程序的基本調試方法 項目3 模擬ATM工作流程 教學內容：1.程序基本控制結構2.if語句3.switch語句4.break語句5.for語句6.while語句7.do-while語句8.continue語句9.嵌套的循環(huán)結構10.函數的定義與調用11.函數參數的傳遞12.函數的遞歸調用13文件包含14宏定義15條件編譯 項目4 制作學生通訊錄管理系統(tǒng) 教學內容：1.結構體類型的定義2.結構體變量的定義3.結構體變量的使用方法4.一維數組的定義5.一維數組的使用6.結構體數組的定義與使用7.系統(tǒng)的模塊化程序設計方法8.結構體數組的輸入與輸出9.標準輸入輸出流10.文件流11.二維數組的定義12.二維數組的初始化13.二維數組的使用14.字符數組的用法15.字符串函數16.共用體的定義17.共用體的使用 項目5 探索數據之家 1.指針變量的定義2.指針變量的使用3.指針變量的運算4.指針訪問一維數組的方法5.指針訪問二維數組的方法 教學建議 按照“計算機專業(yè)與IT產業(yè)對接、程序設計基礎課程內容與程序員國家職業(yè)標準對接、教學過程與程序設計過程對接”的對接要求，和企業(yè)共同開發(fā)課程，設計課程教學單元，實施“教、學、做”一體的教學模式。 《程序設計基礎》是一門比較抽象的專業(yè)通用平臺課，使用恰當的教學方法對于實現(xiàn)該課程教學目標有很重要的作用。改變“灌輸式”以及在教學中偏重講授的教學方法，建議采用項目導向、任務驅動、情境教學、案例教學和模擬現(xiàn)場教學法。 積極運用現(xiàn)代化教學手段和技術。充分利用多媒體投影儀把抽象的理論知識具體化，展示工作步驟帶領學生同步完成任務。有效利用我院德實教學資源平臺和云存儲教學資源庫，建設學習與測評網站對學生開放。利用CRP師生溝通平臺，鼓勵學生向教師提出有價值的問題，教師及時回復、指導學生課外學習。采用計算機輔助教學、計算機多媒體教學等手段組織教學，并在提高教學質量中發(fā)揮更大作用。 2.《網站前臺設計》，專業(yè)課程 學習領域課程 網站前臺設計 學期 1 基準學時 56 學分 3 課程目標 本課程通過一個典型的宣傳類網站建設項目的訓練，使學生能夠根據網站業(yè)務背景，分析網站需要的功能，確定網站風格和網站結構，理解并編制網站建設方案，根據項目需求，進行網頁素材設計與制作，按規(guī)范進行標準化網站前臺設計。同時能夠進行設計團隊的管理，包括制定目標、分配任務和規(guī)范管理。 1.知識目標 （1）了解Web站點的工作原理； （2）了解WWW、HTTP、HTML、CSS的定義、概念和作用； （3）理解服務器、客戶端、瀏覽器的概念和作用； （4） 掌握網站的命名規(guī)范、文件夾和文件的命名規(guī)范、網站界面設計的規(guī)范； （5） 理解網站鏈接中文檔相對路徑、站點根目錄相對路徑和絕對路徑的含義； （6）理解HTML中的文本、字符、段落、列表、表單、框架、多媒體標記的作用； （7）理解表格、表單中各屬性的作用； （8） 理解JavaScript中對象的定義及含義，理解JavaScript中事件的概念，理解JavaScript中屬性與方法的概念； （9） 理解模板的概念、可編輯區(qū)的含義； （10）理解層的概念、分類及特點。 2.能力目標 （1）能夠通過了解網站業(yè)務背景，進行網站需求分析； （2）能根據網站業(yè)務背景的不同，確定項目需實現(xiàn)的功能； （3）能根據網站內容進行頁面規(guī)劃與結構布局； （4）能收集、整理、處理信息，并對網站所需素材進行加工處理； （5）能夠應用Dreamweaver進行站點的創(chuàng)建及管理； （6）能根據需要對文字、圖像、熱區(qū)、錨點等建立相關鏈接，從而實現(xiàn)網站導航功能，建立網站頁面間的鏈接； （7）能在HTML語言環(huán)境中修改網頁格式及內容； （8）能利用顏色值的配置，進行背景圖像、字符、鏈接顏色的設置； （9）能在網頁中添加CSS樣式，以使網頁具有統(tǒng)一的標準化風格； （10）能根據頁面的內容要求在網頁中嵌入圖像、聲音、多媒體信息，以使網頁內容更為豐富； （11）能利用表格、Div+CSS等技術進行網頁標準化布局； （12）能利用表單、網絡編程技術及數據庫技術建立交互式頁面，實現(xiàn)簡單的前后臺數據傳遞功能； （13）能理解JavaScript特效網頁源代碼的含義，并根據相應的要求修改JavaScript代碼，并能在HTML語言代碼中嵌入JavaScript代碼，實現(xiàn)不同的特效網頁效果； （14）能書寫技術工作報告。 3.素質目標 （1）在網站需求分析時，體現(xiàn)用戶至上的服務理念，理解用戶的設計意圖，想用戶所想，急用戶所急，同時還要有文明、法制意識，抵制不道德或違法網站建設或信息發(fā)布，要有成本核算的經濟意思； （2）在進行網站項目開發(fā)過程中，體現(xiàn)網站項目開發(fā)的規(guī)范意識，按計劃、按規(guī)范進行項目實施； （3）在進行界面設計時，要充分考慮并創(chuàng)新地表現(xiàn)用戶所需，體現(xiàn)一定的審美意識和創(chuàng)新意識； （4）在項目驗收時，驗收材料要規(guī)范完整，體現(xiàn)誠信意識和質量意識； （5）小組合作開發(fā)網站時，體現(xiàn)團隊精神和合作意識，明確目標，合理分配任務，分工合作； （6）在小組研討過程中，養(yǎng)成認真傾聽他人發(fā)言、不隨意插嘴打斷別人說話的習慣，體現(xiàn)出尊重他人、文明禮貌的素質，同時也要培養(yǎng)自己的獨立思考能力和溝通表達能力； （7）在考核評價時，要實事求是地進行自我評價和評價他人，體現(xiàn)客觀、公正的評價原則； （8）能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力、藝術鑒賞能力和實際應變能力； （9）能夠利用專業(yè)書籍及工具書獲得幫助信息； （10）增強學生的時間管理能力，能夠按照項目計劃表按時完成工作任務； （11）能夠解決工作過程中遇到的實際問題； （12）能夠在工作過程中具有積極向上的工作和學習態(tài)度； （13）具有誠信、可靠的良好品質，對工作有責任心。 教學內容 遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，精心選擇最能涵蓋相關課程所需知識、技能及職業(yè)素質的“城市展覽館網站前臺設計”的教學項目，并按認知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律設計每一個教學任務。 每個教學任務都要有鮮明的獨立性，能獨立完成一個任務。同時，任務之間又相互關聯(lián)，任務間的知識和技能層層遞進，前一個任務是后一個任務的基礎，后一個任務鞏固增強了前一個項目的知識和技能。知識和技能學習由淺入深，循序漸進，克服了學生的畏難情緒。 模塊一：城市規(guī)劃展覽館網站項目需求分析和前臺首頁頁面設計 模塊二：城市規(guī)劃展覽館網站前臺站點建立與制作 模塊三：城市規(guī)劃展覽館網頁美化與發(fā)布 教學建議 在《網站前臺設計》教學中，我們綜合運用多媒體教學，交互式教學等手段，取得了較好的教學效果。 (1)在教學過程中，學生的方案的展示講解、設計的作品初稿均利用多媒體投影展示，這樣形象的展示，更好地擴展了教學的時間和空間。 (2)在一些難點重點的講解中采用交互式教學，能清晰看到老師的解決步驟和方法，對于個別設計組提出的問題采用了分組教學和演示，快速，直觀看到學生提出的問題和教師解決途徑。 3.《靜態(tài)網頁設計技術》，專業(yè)課程 學習領域課程 靜態(tài)網頁設計技術 學期 2 基準學時 96 學分 4.5 課程目標 通過本課程的學習，讓學生熟練運用HTML中的文字、鏈接、列表、表格、表單、圖像、多媒體、框架元素等標簽及其屬性設計出多窗口網頁、動態(tài)網頁；能夠通過css樣式控制網頁的布局和各個網頁元素的外觀；掌握在html文件中嵌入javascript程序的方法，能夠使用javascript腳本編程語言實現(xiàn)網頁的動態(tài)改變等，同時還要培養(yǎng)學生人際溝通、心理素質、工作作風等相關的職業(yè)素養(yǎng)。 教學內容 本課程采用“項目驅動，任務導向”的教學模式組織教學，確定了“美食生活館”、“學院網站”和“網頁動起來”等三個項目。將網頁制作需要學習的各個知識點貫穿在三個項目之中，讓學生依次按照添加網頁內容、設置內容格式、動態(tài)修改格式的由簡至難的工作步驟進行學習，循序漸進，逐步掌握靜態(tài)網頁設計技術技能。 項目一：美食生活館：盡可能激發(fā)學生的學習興趣，借助于圖文并茂的美食誘惑加強對學習內容html的理解和記憶，掌握設置網頁內容的技能。 項目二：德州職業(yè)技術學院主頁：選取學生日常熟悉的項目，在完成網頁內容的基礎上，進一步使用樣式表修改不同部分的顯示格式，合理進行網頁布局，美化網頁 項目三：讓德職院網頁動起來：在前兩個項目的基礎上修改網頁，在靜態(tài)網頁上引入javascript編程，為網頁添加用戶交互部分和動態(tài)效果，使其更貼近真實的網站 教學建議 采用任務驅動教學法，教學中突出專業(yè)技能培養(yǎng)目標，注重對學生實際操作能力的訓練，強化任務、和工作流程教學，讓學生邊學邊練，提高學習效果。 1、教學中采取分組教學的方式組織學生，每個教學任務由小組通力合作，相互幫助共同完成。讓學生在學習知識之余培養(yǎng)團隊合作精神和集體榮譽感，從而更好地實現(xiàn)課程與崗位的對接。 2、充分發(fā)揮學生的學習主觀能動性和創(chuàng)造性，注意訓練學生的動手能力，引導學生理論聯(lián)系實際，應用課本中的知識來解決實際網頁制作問題。 3、應用信息化手段，對教學任務進行展示，提供給學生直觀的印象，幫助學習。再通過網絡教學條件組織小組評比、教學論壇等，培養(yǎng)學生的自學能力。 4.《C#程序設計》，專業(yè)課程 學習領域課程 C#程序設計 學期 2 基準學時 96 學分 4.5 課程目標 通過本課程的學習,使學生具備計算機程序設計的基礎知識, 讓學生掌握C#程序設計的知識和技能，具備面向對象開發(fā)程序的基本能力。讓學生熟練掌握Windows窗體編程、程序調試和異常處理及數據庫編程的基本知識。培養(yǎng)學生知識和技能的同時，也注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。 1. 能力目標 能夠熟練應用C#控件，開發(fā)C/S數據庫管理程序，按照軟件設計報告的要求獨立進行算法分析，進而完成每個模塊的編碼工作。 2. 知識目標 掌握C#語言的基本知識，包括語言本身所支持的數據類型、各種表達式的使用；掌握Windows基本控件的屬性、方法和事件及其使用；掌握try…throw…finally語句來處理異常及數據庫編程；熟悉程序開發(fā)和調試過程。 3.素質目標 在軟件設計和開發(fā)過程中，積極承擔領導分配的任務，服從團隊安排，虛心聽取團隊成員的意見，并具有團隊合作意識。 教學內容 本課程采用“項目驅動，任務導向”的教學模式組織教學，以貫穿教學全過程的項目案例“餐廳點餐系統(tǒng)”和“學生管理系統(tǒng)”為主線，將內容劃分為不同階段的任務，每個任務中涵蓋不同的知識點，對應不同的能力培養(yǎng)目標。 項目一 開發(fā)餐廳點餐系統(tǒng) 項目二 開發(fā)學生管理系統(tǒng) 教學建議 講授采用多媒體演示，指導和幫助學生掌握重點，突破難點。上機操作采用實驗教師現(xiàn)場指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。理論課與實踐課時分配為1:1。 5.《算法與數據結構》，專業(yè)課程 學習領域課程 算法與數據結構 學期 3 基準學時 64 學分 3 課程目標 通過本課程的學習，學生可以學會分析