2015年計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

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山東省技能型人才培養(yǎng)特色名校建設(shè)成果 人才培養(yǎng)方案 計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè) 德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2015年7月 I 目 錄 一、專業(yè)名稱 1 二、專業(yè)代碼 1 三、招生對象 1 四、學(xué)制與學(xué)歷 1 五、就業(yè)面向 1 六、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格 2 （一）培養(yǎng)目標(biāo) 2 （二）培養(yǎng)規(guī)格 2 七、職業(yè)證書 3 八、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)技術(shù)規(guī)范和課程對接分析 4 九、人才培養(yǎng)模式 5 十、課程結(jié)構(gòu)框架 7 十一、實踐教學(xué)體系框架 8 十二、教學(xué)安排 9 （一）教學(xué)環(huán)節(jié)總體安排 9 （二）課程學(xué)分、學(xué)時分類統(tǒng)計表 9 （三）核心課程及主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié) 10 （四）教學(xué)計劃安排 10 十三、資源配置與保障條件 14 （一）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè) 14 （二）實踐教學(xué)條件建設(shè) 15 （三）專業(yè)教學(xué)資源建設(shè) 17 十四、學(xué)生畢業(yè)條件 17 （一）學(xué)分規(guī)定 17 （二）證書規(guī)定 17 （三）考核規(guī)定 18 十五、繼續(xù)學(xué)習(xí)深造 18 十六、主要課程基本要求 19 計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 （普通高職、對口高職） 一、專業(yè)名稱 計算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 二、專業(yè)代碼 590101 三、招生對象 普通高中畢業(yè)生/“三校生”（ 中專、職高、技校畢業(yè)生） 四、學(xué)制與學(xué)歷 三年制 專科 五、就業(yè)面向 主要就業(yè)單位：軟件企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、政府及一般企、事業(yè)單位。 主要就業(yè)部門：設(shè)計部門、開發(fā)部門、生產(chǎn)部門、工程部門、維護(hù)部門、營銷部門。 從事的主要工作崗位：軟件開發(fā)、信息化技術(shù)支持。 相關(guān)工作崗位：IT產(chǎn)品銷售與服務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)營銷。 序號 職業(yè)領(lǐng)域 初始崗位 晉升崗位 預(yù)計平均升遷時間（年） 1 軟件開發(fā)（主要） 程序員 軟件開發(fā)工程師 3-5 2 信息化技術(shù)支持 （網(wǎng)站設(shè)計與管理） （主要） 網(wǎng)站程序員 軟件開發(fā)工程師 3-5 3 網(wǎng)站編輯 網(wǎng)站業(yè)務(wù)經(jīng)理 2-3 4 網(wǎng)站運營與管理專員 網(wǎng)站運營總監(jiān) 3-5 5 IT產(chǎn)品銷售與服務(wù) （次要） 銷售顧問 銷售經(jīng)理 2-3 6 售后服務(wù)專員 售后服務(wù)經(jīng)理 六、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格 （一）培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)主要面向IT企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、企事業(yè)單位的信息技術(shù)部門，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，掌握計算機(jī)應(yīng)用、信息管理等專業(yè)知識，具備軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)庫管理、網(wǎng)站設(shè)計和IT產(chǎn)品銷售等能力，具有良好職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，在IT行業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)和管理的第一線能從事一般的應(yīng)用軟件開發(fā)工作，能從事網(wǎng)站的設(shè)計與維護(hù)、大型數(shù)據(jù)庫的運行與維護(hù)、辦公自動化等信息化技術(shù)支持工作以及IT產(chǎn)品的銷售與服務(wù)等工作的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。 （二）培養(yǎng)規(guī)格 本專業(yè)所培養(yǎng)的人才應(yīng)具備的知識、能力與素質(zhì)方面的要求。 1.知識要求 （1）通用知識。通用知識是學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識的基礎(chǔ)和工具，并對今后從事的計算機(jī)應(yīng)用工作起輔助和支持作用。通用知識包括扎實的文化、社會科學(xué)和法律知識，以及計算機(jī)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、程序設(shè)計的基礎(chǔ)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)安全、計算機(jī)硬件等知識。 （2）專業(yè)知識。專業(yè)知識是從事計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)工作的根基。專業(yè)知識包括信息處理、算法設(shè)計、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、關(guān)系數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、Html語言和javascript腳本語言，網(wǎng)站開發(fā)的流程以及網(wǎng)站管理的基礎(chǔ)知識。 2.能力（技能）要求 （1）基礎(chǔ)能力：計算機(jī)數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力、外語應(yīng)用能力、基本程序設(shè)計能力、計算機(jī)系統(tǒng)管理和維護(hù)能力、網(wǎng)絡(luò)組建與管理能力、網(wǎng)站前臺設(shè)計能力。 （2）專業(yè)能力：辦公自動化能力、數(shù)據(jù)庫管理與維護(hù)能力、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計能力、程序編碼能力、桌面應(yīng)用程序開發(fā)的能力、編寫軟件相關(guān)文檔的能力、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)應(yīng)用能力、網(wǎng)站設(shè)計與管理能力。 （3）綜合能力：社會適應(yīng)能力；學(xué)習(xí)能力；競爭能力；組織與管理能力；創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力。 3.素質(zhì)要求 （1）政治素質(zhì)：掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”思想的基本原理和精神實質(zhì)；有正確的世界觀和人生觀，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，熱愛計算機(jī)相關(guān)專業(yè)工作。 （2）文化素質(zhì)：具有良好的語言表達(dá)和一定的英語溝通能力，有一定的科學(xué)素養(yǎng)；具有必要的哲學(xué)、法律、職業(yè)道德等人文社科知識，有一定的文化素養(yǎng)。 （4）職業(yè)素質(zhì)：適應(yīng)計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)工作需要，具有良好的心理調(diào)節(jié)與控制能力、應(yīng)變能力。具有較強(qiáng)的團(tuán)隊合作精神，良好的心理素質(zhì)，有吃苦耐勞的精神。掌握并愛好一種科學(xué)鍛煉身體的基本方法和技能，有健康體魄。 七、職業(yè)證書 根據(jù)專業(yè)所對應(yīng)的職業(yè)崗位，學(xué)生完成規(guī)定課程考試合格后，本專業(yè)學(xué)生應(yīng)獲取的基本職業(yè)資格證書為（必須取得計算機(jī)高級操作工職業(yè)資格證書，獲取其中之一即可） 序號 職業(yè)資格名稱 等級 職業(yè)資格頒證單位 1 計算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試（程序員） 初級 工業(yè)與信息化部 人力資源與社會保障部 2 計算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試（信息技術(shù)處理員） 初級 工業(yè)與信息化部 人力資源與社會保障部 3 計算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試（信息系統(tǒng)運行管理員） 初級 工業(yè)與信息化部 人力資源與社會保障部 4 計算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試（軟件設(shè)計師） 中級 工業(yè)與信息化部 人力資源與社會保障部 5 計算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試（信息系統(tǒng)管理工程師） 中級 工業(yè)與信息化部 人力資源與社會保障部 6 計算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試（電子商務(wù)設(shè)計師、網(wǎng)絡(luò)營銷師） 中級 工業(yè)與信息化部 人力資源與社會保障部 7 全國計算機(jī)信息高新技術(shù)考試證書（網(wǎng)頁設(shè)計、應(yīng)用程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫等模塊） 中級 人力資源與社會保障部 8 計算機(jī)操作工(高級)職業(yè)資格證書 高級 人力資源與社會保障部 9 網(wǎng)站設(shè)計師 中級 工業(yè)與信息化部 10 硬件維護(hù)工程師 中級 工業(yè)與信息化部 八、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)技術(shù)規(guī)范和課程對接分析 職業(yè)能力 工作任務(wù) 技能要求 相關(guān)國家（行業(yè)） 職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求 相關(guān)課程 軟件開發(fā) 進(jìn)行程序編碼 熟悉Java、C#等編程語言及規(guī)范； 能進(jìn)行SQL Server或Oracle數(shù)據(jù)庫基本操作。 能夠使用一種編程工具及計算機(jī)編程語言編寫程序； 能夠運用開發(fā)工具的聯(lián)機(jī)幫助來解決編碼問題； 能設(shè)計和實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫。 C#、ASP.NET JAVA、JSP。Android、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù) 完成流程設(shè)計界面設(shè)計工作 具有較強(qiáng)的編碼能力，文檔、代碼編寫符合規(guī)范 能進(jìn)行簡單的軟件建模； 能閱讀和編寫符合規(guī)范的軟件文檔。 C++ 算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 與團(tuán)隊成員合作，解決軟件開發(fā)中遇到的問題 有自我激勵和良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。 能與客戶和團(tuán)隊成員進(jìn)行友好溝通交流 團(tuán)隊協(xié)作 自我管理 遵照開發(fā)規(guī)范按時保質(zhì)完成軟件模塊開發(fā)和實現(xiàn)工作 有良好的英語或日語讀寫能力； 具有較強(qiáng)的編碼能力。 能夠熟練搭建桌面軟件開發(fā)和測試環(huán)境； 按照軟件工程的規(guī)范完成詳細(xì)設(shè)計； 一定的外語讀寫能力。 計算機(jī)英語 軟件開發(fā)綜合實訓(xùn) 網(wǎng)站設(shè)計與管理 根據(jù)網(wǎng)站美工的創(chuàng)意和用戶需求進(jìn)行網(wǎng)站前臺頁面設(shè)計 能熟練使用網(wǎng)頁設(shè)計軟件Dreamweaver、Flash等進(jìn)行網(wǎng)站設(shè)計； 能夠熟練使用靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計軟件； 能夠合理組頁面內(nèi)容； 能夠適當(dāng)處理圖片元素。 網(wǎng)站前臺設(shè)計 靜態(tài)網(wǎng)站設(shè)計 負(fù)責(zé)基于網(wǎng)站的后臺開發(fā) 熟悉Web架構(gòu)設(shè)計，能夠進(jìn)行3層架構(gòu)設(shè)計； 熟悉網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的維護(hù)與管理。 能夠熟練設(shè)計網(wǎng)頁框架和基礎(chǔ)環(huán)境； 具備數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換和服務(wù)器管理能力；具備數(shù)據(jù)庫安全性管理能力。 網(wǎng)站內(nèi)容管理實訓(xùn) 與團(tuán)隊中其他成員合作，解決網(wǎng)站開發(fā)中遇到的 有自我激勵和良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。 能與客戶和團(tuán)隊成員進(jìn)行友好溝通交流。 團(tuán)隊協(xié)作 自我管理 與用戶溝通并進(jìn)行需求分析，進(jìn)行網(wǎng)站整體規(guī)劃、網(wǎng)頁及數(shù)據(jù)庫設(shè)計及網(wǎng)站測試 熟悉Html語言及JavaScript腳本語言。熟悉WEB程序開發(fā)，能夠進(jìn)行網(wǎng)站整體規(guī)劃和網(wǎng)站測試和網(wǎng)站管理。 能夠與用戶進(jìn)行有效溝通，準(zhǔn)確進(jìn)行需求分析，具備整體規(guī)劃、數(shù)據(jù)庫設(shè)計與服務(wù)器管理等能力。 網(wǎng)站設(shè)計與管理實訓(xùn) IT產(chǎn)品銷售與服務(wù) 提供售前、售中、售后等技術(shù)溝通服務(wù) 熟悉項目或產(chǎn)品所在領(lǐng)域的基本知識。 熟悉項目或產(chǎn)品所在領(lǐng)域的基本知識。 電子商務(wù)技術(shù)與應(yīng)用 IT產(chǎn)品營銷實訓(xùn) 給客戶提供安裝、培訓(xùn)、演示等服務(wù) 具有良好的個人形象，優(yōu)秀的交際能力，語言邏輯性強(qiáng)，優(yōu)秀的決策力以及解決復(fù)雜問題的能力。 具有良好的個人形象，優(yōu)秀的交際能力，語言邏輯性強(qiáng)，優(yōu)秀的決策力以及解決復(fù)雜問題的能力。 參與制定公司的產(chǎn)品發(fā)展戰(zhàn)略、提出產(chǎn)品競爭策略 獨立的工作能力，積極主動的工作態(tài)度，堅忍不拔的工作精神，團(tuán)結(jié)合作工作作風(fēng)，良好的職業(yè)道德。 九、人才培養(yǎng)模式 按照學(xué)?！罢n崗證融通、實境化歷練” 人才培養(yǎng)模式的總體要求，本專業(yè)人才培養(yǎng)模式是“課崗融通、實境歷練、校企共育、學(xué)訓(xùn)遞進(jìn)”，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上設(shè)置與就業(yè)崗位緊密對接專業(yè)核心課程，仿照企業(yè)真實環(huán)境和工作內(nèi)容開展教學(xué)和實踐，與企業(yè)深入合作，共建教學(xué)團(tuán)隊參與教學(xué)與管理，通過專業(yè)教學(xué)和不同層次的訓(xùn)練把學(xué)生培養(yǎng)成符合企業(yè)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。 “課崗融通、實境歷練”。使人才培養(yǎng)貼近崗位需求，以職業(yè)活動為導(dǎo)向，按照職業(yè)崗位的知識能力素質(zhì)要求構(gòu)建“平臺+模塊”的課程體系，按照崗位典型工作任務(wù)開發(fā)項目化課程，在教學(xué)教學(xué)中融入企業(yè)項目案例、技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)和資格內(nèi)容。按照崗位工作過程實施一體化教學(xué)，按真實工作環(huán)境建設(shè)實訓(xùn)環(huán)境，以此促進(jìn)學(xué)習(xí)和崗位需求的有機(jī)融通。 “校企共育、學(xué)訓(xùn)遞進(jìn)”。貼近企業(yè)產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，校企合作育人才，與天津迅騰科技集團(tuán)、惠普濟(jì)寧人才產(chǎn)業(yè)基地等企業(yè)深度合作，共同參與人才培養(yǎng)全過程。構(gòu)建計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)特色的“四層四訓(xùn)”實踐教學(xué)體系。遵循職業(yè)技能培養(yǎng)規(guī)律和“整體設(shè)計，分層推進(jìn)”原則，按照從簡單到復(fù)雜，從單項到綜合“的思路，設(shè)計“識崗、學(xué)崗、熟崗、頂崗”四崗遞進(jìn)的培養(yǎng)過程，將課內(nèi)實踐、集中實踐、企業(yè)實踐、大賽訓(xùn)練、頂崗實習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐等實踐內(nèi)容按“四層四訓(xùn)”實踐教學(xué)體系統(tǒng)一規(guī)劃，分層實施。使工作過程與學(xué)習(xí)過程一致，將學(xué)習(xí)過程與工作過程相結(jié)合，完成人才培養(yǎng)的目標(biāo)。 在人才模式運行上，第一階段完成公共基礎(chǔ)平臺和專業(yè)通用平臺的教學(xué)，使學(xué)生具有辦公自動化、硬件維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等基本技能，第二階段圍繞軟件開發(fā)和信息化技術(shù)支持兩個方向?qū)嵤┒ㄏ蚺囵B(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)核心技能，同時為第三階段的生產(chǎn)性實訓(xùn)做好技術(shù)儲備。第三階段依托校內(nèi)工作室、在項目經(jīng)理指導(dǎo)下進(jìn)行生產(chǎn)性實訓(xùn)，第四階段通過頂崗實習(xí)、創(chuàng)業(yè)實踐、畢業(yè)設(shè)計，完成由學(xué)生到企業(yè)員工或職業(yè)人角色轉(zhuǎn)換。 十、課程結(jié)構(gòu)框架 十一、實踐教學(xué)體系框架 按照學(xué)生認(rèn)知與技能成長規(guī)律和“四明確”要求，構(gòu)建“四層四訓(xùn)”能力遞進(jìn)式實踐教學(xué)體系。 研發(fā)訓(xùn)練 “4層4訓(xùn)”實踐教學(xué)體系 （1）單項訓(xùn)練。 指能勝任網(wǎng)站和軟件開發(fā)職業(yè)崗位的專業(yè)能力所必需的專業(yè)技術(shù)，是完成職業(yè)崗位群所必需的技能。 包括：ASP.net動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)實訓(xùn)、Android應(yīng)用開發(fā)實訓(xùn)、網(wǎng)站內(nèi)容管理實訓(xùn)、JSP動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計實訓(xùn)、電子商務(wù)技術(shù)與應(yīng)用實訓(xùn)等。 （2）綜合訓(xùn)練。 指能勝任軟件和網(wǎng)站開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)營銷職業(yè)崗位的職業(yè)能力所必需的綜合技術(shù)和創(chuàng)新技能，是以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新為目的、訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用基本技能、專業(yè)技能解決實際問題的綜合訓(xùn)練，解決生產(chǎn)實際中的有關(guān)問題，達(dá)到畢業(yè)就能直接上崗從事有關(guān)工作的要求。 包括：計算機(jī)組裝與維護(hù)、辦公自動化技術(shù)實訓(xùn)、軟件開發(fā)綜合實訓(xùn)、網(wǎng)站設(shè)計與管理綜合實訓(xùn)等。 （3）大賽訓(xùn)練。 指能勝任軟硬件、網(wǎng)站設(shè)計與網(wǎng)絡(luò)營銷技能大賽所必須的的專業(yè)技能，通過集訓(xùn)和選拔能，優(yōu)秀的學(xué)生能脫穎而出，參加省級及以上技能大賽的專業(yè)技能。 包括：計算機(jī)組裝與維護(hù)比賽、嵌入式開發(fā)大賽、藍(lán)橋杯程序設(shè)計比賽、移動互聯(lián)應(yīng)用開發(fā)大賽、電子商務(wù)技能等。 （4）研發(fā)訓(xùn)練。指能勝任軟件開發(fā)、信息化技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)職業(yè)崗位的職業(yè)能力，從技術(shù)型到研發(fā)型技能提升所需必備的技能，作為準(zhǔn)員工參與項目的設(shè)計與開發(fā)，提升就業(yè)的職業(yè)競爭力。 包括：軟件開發(fā)、網(wǎng)站開發(fā)與網(wǎng)絡(luò)營銷等。 層級和訓(xùn)練分項 對應(yīng)訓(xùn)練內(nèi)容 第1層 單項訓(xùn)練 課程中的單項訓(xùn)練（由課程計學(xué)分、課程中具體安排） 項目化課程的一體化訓(xùn)練（由課程計學(xué)分、課程中具體安排） 專項安排的單項訓(xùn)練（單項計學(xué)分、方案中具體安排） 第2層 綜合訓(xùn)練 分布在課程中的綜合訓(xùn)練（由課程計學(xué)分、課程中具體安排） 專項安排的綜合訓(xùn)練（單項計學(xué)分、方案中具體安排） 頂崗實習(xí)（單項計學(xué)分、方案中具體安排） 第3層 大賽訓(xùn)練 按技能大賽模塊要求安排、計學(xué)分。 第4層 研發(fā)訓(xùn)練 畢業(yè)設(shè)計（和教師研發(fā)結(jié)合，按要求單項計學(xué)分、方案中具體安排） 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研發(fā)（在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊安排并計學(xué)分） 參加項目研發(fā)（積極鼓勵學(xué)生參與項目研發(fā)，按規(guī)定獎勵學(xué)分，方案中具體安排） 十二、教學(xué)安排 （一） 教學(xué)環(huán)節(jié)總體安排 學(xué)期 周 數(shù) 項目 第一學(xué)年 第二學(xué)年 第三學(xué)年 合計周數(shù) 一 二 三 四 五 六 理論教學(xué)周數(shù) 14 16 16 16 0 62 入學(xué)教育、軍訓(xùn) 2 2 校內(nèi)集中實踐教學(xué) 2 2 2 2 7 15 畢業(yè)設(shè)計 4 4 頂崗實習(xí) 16 16 畢業(yè)教育 1 1 素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng) 6 6 機(jī)動 1 1 1 1 1 5 考試 1 1 1 1 1 5 學(xué)期總周數(shù) 20 20 20 20 20 16 116 （二）課程學(xué)分、學(xué)時分類統(tǒng)計表 課程類別 學(xué)時 學(xué)分 占總學(xué)分比例 總學(xué)時 理論 實踐 總學(xué)分 理論 實踐 公共基礎(chǔ)平臺課程 808 578 230 40 28 12 29.4% 德能文化素養(yǎng)平臺課程 144 144 0 12 9 3 8.8% 專業(yè)通用平臺課程 148 60 88 7 4 3 5.1% 專業(yè)技能模塊課程 824 442 382 38 19 19 27.9% 技能大賽模塊課程 0 0 0 4 0 4 2.9% 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊課程 32 32 0 4 4 0 2.9% 專業(yè)集中實踐課程 1050 0 1050 31 0 31 22.8% 合計 3006 1256 1750 136 64 72 100% 理論與實踐 教學(xué)比例 學(xué)時 比例 41.8% 58.2% 學(xué)分 比例 47% 53% （三）核心課程及主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié) 核心課程：《網(wǎng)站前臺設(shè)計》、《ASP.NET動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)》、《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)應(yīng)用》、《算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《C#程序設(shè)計》、《圖形處理基礎(chǔ)》、《電子商務(wù)技術(shù)與應(yīng)用》、《JAVA程序設(shè)計》、《JSP動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計》. 主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)：軍訓(xùn)及入學(xué)教育、微機(jī)組裝與維修、網(wǎng)站內(nèi)容管理實訓(xùn)、JSP動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計實訓(xùn)、ANDROID應(yīng)用開發(fā)實訓(xùn)、ASP.NET動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)實訓(xùn)、電子商務(wù)技術(shù)與應(yīng)用實訓(xùn)、暑期社會實踐、企業(yè)實踐、綜合實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計、頂崗實習(xí)、畢業(yè)教育。 （四）教學(xué)計劃安排 表1：課程設(shè)置與教學(xué)進(jìn)行安排 序號 分 類 課程 編碼 課程名稱 學(xué)分 學(xué) 時 其中實踐學(xué)時 周學(xué)時/學(xué)周 考試 考查 第一學(xué)年 第二學(xué)年 第三學(xué)年 第一 學(xué)期 第二學(xué)期 第三學(xué)期 第四學(xué)期 第五學(xué)期 第六學(xué)期 1 公 共 基 礎(chǔ) 平 臺 0612031 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 3 48 16 課外 實踐 2/16 4/4 考試 2 0612372 0612373 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 4 64 8 2/16 2/16 考試2-3 3 0612101 0612102 0612103 0612104 形勢與政策 1 64 2/8 2/8 2/8 2/8 考試1-5 4 0311100 計算機(jī)文化基礎(chǔ) 3 60 40 4/15 考查 5 0611011 0611012 高等數(shù)學(xué) 6 120 0 4/15 4/15 考試1-2 6 0611311 0611312 大學(xué)英語 6 120 0 4/15 4/15 考試1-2 7 0612011 0612012 0612013 大學(xué)體育 6 108 96 2/18 2/18 2/18 考試1-3 8 0611121 應(yīng)用文寫作 2 32 0 2/16 考查 9 9914002 安全教育 1 32 8 一至四學(xué)期開設(shè)，講座形式，每學(xué)期8課時 考查 10 0612151 大學(xué)生心理健康 2 32 2/16 考查 11 0611385 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 2 36 18 2/18 考查 11 9914033 職業(yè)核心能力素養(yǎng) 2 32 2/16 考查 13 9914001 軍訓(xùn)及入學(xué)教育 2 60 44 2W 考查 小 計 40 808 230 444 212 92 24 36 1 德能文化素養(yǎng)平臺 公共選修 “國學(xué)素養(yǎng)”“經(jīng)濟(jì)社會”“生活技能”“信息技術(shù)”“身心健康”“公共藝術(shù)”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”等見附表 8 128 具體開設(shè)情況見公共選修課課程目錄表，選修課安排在1-4學(xué)期開設(shè)，必須選夠8個學(xué)分。 考查1-4 2 三課堂 第一課堂 3 按注1安排實施 - 3 第二、三課堂 按注2安排實施 - 4 傳統(tǒng)文化 0618999 中華傳統(tǒng)文化教育 1 16 2/8 考查 5 校園文化 校園德能文化教育（教育手冊）、專題素養(yǎng)教育 按注3安排實施 - 小 計 12 144 32 48 32 32 專 業(yè) 通 用 平 臺 0314004 辦公自動化技術(shù)實訓(xùn) 1 30 30 1W 頂 崗 實 習(xí) 0312017 程序設(shè)計基礎(chǔ) 4 84 56 6/14 0312311 計算機(jī)組裝與維護(hù) 2 60 60 2W 0312025 實用組網(wǎng)技術(shù) 3 64 32 4/16 小 計 10 238 178 124 30 64 專 業(yè) 技 能 模 塊 0312080 網(wǎng)站前臺設(shè)計 3 56 28 4/14 S1 0313011 靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計技術(shù) 4.5 96 48 6/16 S2 0312018 C#程序設(shè)計 4.5 96 48 6/16 S2 0312020 算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 3 64 32 4/16 S3 0312019 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)應(yīng)用 3 64 32 4/16 S3 0312021 ASP.NET動態(tài)網(wǎng)站開發(fā) 4.5 96 48 6/16 S3 0314041 ASP.NET動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)實訓(xùn) 1 30 30 1W 0313015 Linux操作系統(tǒng)應(yīng)用 3 64 32 4/16 S4 0312056 Android應(yīng)用開發(fā)技術(shù) 4.5 96 48 6/16 S4 0314042 Android應(yīng)用開發(fā)技術(shù)實訓(xùn) 1 30 30 1W 0314043 網(wǎng)站內(nèi)容管理實訓(xùn) 1 30 30 1W 0314044 計算機(jī)高級操作員實訓(xùn) 1 30 30 1W 0312022 軟件開發(fā) JAVA程序設(shè)計 4.5 96 48 6/16 S3 0312024 JSP動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計 4.5 96 48 6/16 S4 0314047 JSP動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計實訓(xùn) 1 30 30 1W 0315010 軟件開發(fā)綜合實訓(xùn) 6 210 210 7W 0315012 信息化技術(shù) 圖像處理基礎(chǔ) 4.5 96 48 6/16 S3 0314019 電子商務(wù)技術(shù)與應(yīng)用 4.5 96 48 6/16 S4 0314046 電子商務(wù)技術(shù)與應(yīng)用實訓(xùn) 1 30 30 1W 0314045 網(wǎng)站設(shè)計與管理綜合實訓(xùn) 6 210 210 7W 0314020 畢業(yè)設(shè)計 5 120 120 4w 0314021 頂崗實習(xí) 12 480 480 第6學(xué)期16周，計12學(xué)分 小 計 67 1784 1372 56 222 380 316 330 480 技 能 大 賽 模 塊 校級各類技能大賽，藍(lán)橋杯程序設(shè)計大賽，；移動互聯(lián)應(yīng)用開發(fā)大賽， 嵌入式開發(fā)大賽，電子商務(wù)技能等 4 按注4安排實施 - 小 計 4 創(chuàng) 新 創(chuàng) 業(yè) 模 塊 0618998 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) 2 32 2/16 考查 第2、3學(xué)期，創(chuàng)業(yè)空間、實戰(zhàn)模擬； 第3、4學(xué)期，創(chuàng)業(yè)之旅、孵化基地； 第4、5學(xué)期，創(chuàng)業(yè)之星、實現(xiàn)創(chuàng)夢 2 按注5安排實施 - 小 計 4 32 32 合 計 137 3006 1772 688 512 504 436 366 480 注1：第一課堂素養(yǎng)教育，由全體教師在第一課堂適時融入素養(yǎng)教育內(nèi)容，重點為傳統(tǒng)文化教育、校園文化教育、地域文化教育等內(nèi)容，要和項目化課程改革結(jié)合，在素質(zhì)目標(biāo)中體現(xiàn)。 注2：第二、三課堂素養(yǎng)教育，計3學(xué)分，由學(xué)生處、團(tuán)委、系部安排并考核，由系部報教務(wù)處確認(rèn)學(xué)分。主要內(nèi)容是學(xué)生活動、社會實踐、社會奉獻(xiàn)（含義工勞動）、各項活動競賽等，按學(xué)生處實施方案執(zhí)行，參觀德州博物館為必須安排內(nèi)容。 注3：校園文化素養(yǎng)教育，主要內(nèi)容為校園德能文化教育（教育手冊）、專題素養(yǎng)教育等，在德能大講堂以講座、報告、培訓(xùn)等形式開展，由宣傳部、學(xué)生處、團(tuán)委、系部共同安排。 注4：技能大賽模塊，計4學(xué)分。第2學(xué)期開始設(shè)置技能大賽，2、3、4、5學(xué)期均設(shè)置賽項，每個學(xué)期、每位學(xué)生都要參加大賽。共計4學(xué)分，原則上每學(xué)期1學(xué)分。參加校級技能大賽獲三等獎以上且參加了比賽訓(xùn)練全過程計1學(xué)分；參加市、省、國家技能大賽獲1等獎計2、3、4學(xué)分，其他獲獎等次均按上一級獲獎等次折半計算學(xué)分。 注5：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模塊：計4學(xué)分。將普及性創(chuàng)業(yè)啟蒙教育與創(chuàng)業(yè)精英教育相結(jié)合。第1學(xué)期開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，不少于16學(xué)時,計1學(xué)分。學(xué)生也可通過選修或網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)獲得學(xué)分，計1學(xué)分。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)考試每學(xué)期安排一次，學(xué)校出題，各系部安排。在2、3、4、5學(xué)期每學(xué)期安排對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題培訓(xùn)（可網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)），或安排學(xué)生到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園實踐，每學(xué)期不少于4學(xué)時，計1學(xué)分。學(xué)校提供資源，各系部統(tǒng)一安排。自第三學(xué)期開始，組建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊（小組），學(xué)生全員參與，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行企劃、指導(dǎo)、培養(yǎng)。計1學(xué)分。 學(xué)生要積極參加各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，積極參與科研與技術(shù)研發(fā)項目。學(xué)生獨立開展科技創(chuàng)新項目研究獲取專利或發(fā)表論文計2學(xué)分/項，參與教師科研與技術(shù)研發(fā)項目獲取專利或發(fā)表論文計1學(xué)分/項，參加創(chuàng)業(yè)項目孵化實戰(zhàn)或有自主創(chuàng)業(yè)項目計2學(xué)分/項，參加省、國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲一等獎計1、2學(xué)分，其他獲獎等次均按上一級獲獎等次折半計算學(xué)分。獎勵學(xué)分由各專業(yè)申報，教務(wù)處審批。 表2：整周課程安排表 序號 實踐課名稱 學(xué)分 學(xué)時 第一 學(xué)期 第二學(xué)期 第三學(xué)期 第四學(xué)期 第五學(xué)期 第六學(xué)期 1 辦公自動化技術(shù)實訓(xùn) 1 30 1W 2 微機(jī)組裝與維修實訓(xùn) 2 60 2W 3 網(wǎng)站內(nèi)容管理實訓(xùn) 1 30 1W 4 ASP.NET動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)實訓(xùn) 1 30 1W 5 計算機(jī)高級操作員實訓(xùn) 1 30 1W 6 JSP動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計實訓(xùn) 1 30 1W 電子商務(wù)技術(shù)與應(yīng)用實訓(xùn) 1W 7 Android應(yīng)用開發(fā)技術(shù)實訓(xùn) 1 30 1W 8 綜合實訓(xùn) 6 210 7W 9 畢業(yè)設(shè)計 5 120 4w 10 頂崗實習(xí) 12 480 16W 專業(yè)集中實踐教學(xué)總計 31 1050 2W 2W 2W 2W 11W 16W 十三、資源配置與保障條件 （一） 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè) 1．師資隊伍 計算應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊在原省級教學(xué)團(tuán)隊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化，現(xiàn)有專兼職教師39人，其中專職教師16人，兼職教師23人。專任教師中，教授2人、副教授5人，高級職稱教師占38.8%；研究生及以上學(xué)歷教師占88%，三能素質(zhì)教師達(dá)100%。同時培養(yǎng)有校內(nèi)專業(yè)帶頭人1人，校外專業(yè)帶頭人1人，骨干教師6人。 2．專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng) 選拔副教授以上職稱、碩士及以上學(xué)位的校內(nèi)專業(yè)帶頭人1名，每年派出參加國內(nèi)外培訓(xùn)4次以上，承擔(dān)課題立項4項。選聘行業(yè)、企業(yè)有影響力的校外專業(yè)帶頭人1名，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)。 3．雙師素質(zhì)教師隊伍建設(shè) 根據(jù)教師承擔(dān)的專業(yè)方向課程，派出教師參加相應(yīng)專業(yè)進(jìn)修、參加學(xué)術(shù)交流，不斷提升自己的理論知識水平，并通過在高等學(xué)府與名師交流提升自己的人文素質(zhì)和教學(xué)理念。對教師實踐提出實踐要求和執(zhí)行實踐考核。通過企業(yè)實踐積累實際工作經(jīng)驗，提高實踐教學(xué)能力。 4．兼職教師隊伍建設(shè) 聘用兼職教師加強(qiáng)實踐教學(xué)，挑選行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，同時專業(yè)負(fù)責(zé)人對兼職教師進(jìn)行教法指導(dǎo)。兼職教師參與到專業(yè)教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)等教學(xué)過程中，計劃招聘兩名具有行業(yè)工作經(jīng)驗三年以上的專業(yè)人才作為專職教師。 （二） 實踐教學(xué)條件建設(shè) 1. 校內(nèi)實踐教學(xué)條件 序號 實驗實訓(xùn)室名稱 現(xiàn)有建 筑面積 （㎡） 現(xiàn)有設(shè) 備價值 (萬元) 現(xiàn)有主要設(shè)備 主要實訓(xùn)項目 名 稱 單價 (萬元) 臺套數(shù) 1 多媒體一體化教室 300 2.4 投影儀 2 1 1.專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué) 教師用機(jī) 0.4 1 2 軟件開發(fā)實訓(xùn)室 220 43 學(xué)生用機(jī) 0.4 96 1.基礎(chǔ)軟件訓(xùn)練 2.開發(fā)工具軟件訓(xùn)練 3.軟件設(shè)計開發(fā) 教師用機(jī) 0.4 2 服務(wù)器 0.4 2 空調(diào) 1.5 2 3 網(wǎng)站開發(fā)實訓(xùn)室 220 65 學(xué)生用機(jī) 0.4 144 1.基礎(chǔ)軟件訓(xùn)練 2.開發(fā)工具軟件訓(xùn)練 3.網(wǎng)站設(shè)計開發(fā) 教師用機(jī) 0.4 3 服務(wù)器 0.4 3 空調(diào) 1.5 3 4 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)室 110 23.6 學(xué)生用機(jī) 0.4 40 1.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搭建 2.網(wǎng)絡(luò)配置與管理 3.網(wǎng)絡(luò)安全管理 教師用機(jī) 0.5 2 服務(wù)器 0.4 3 交換機(jī) 0.4 8 NM-16ESN 0.6 2 空調(diào) 0.5 1 5 組裝維修實訓(xùn)室 220 4.8 學(xué)生用機(jī) 0.4 10 1.計算機(jī)組裝維護(hù) 教師用機(jī) 0.4 2 6 電子商務(wù)實訓(xùn)室 130 21.5 學(xué)生用機(jī) 0.4 48 1.電子商務(wù)技術(shù) 2.電子商務(wù)運營 教師用機(jī) 0.4 1 服務(wù)器 0.4 1 空調(diào) 1.5 1 7 計算機(jī)維修工作室 60 1.2 計算機(jī) 0.5 2 計算機(jī)維修技術(shù)服務(wù) 維修臺 0.1 2 8 正則軟件開發(fā)工作室 60 1.2 計算機(jī) 0.5 2 軟件開發(fā)技術(shù)服務(wù) 實驗實訓(xùn)項目開出率 100% 實驗實訓(xùn)室利用率 95% 2.校外實踐教學(xué)條件 校外實習(xí)基地名稱 承擔(dān)的教學(xué)任務(wù) 年接受人數(shù) 德州財富軟件科技有限公司 軟件開發(fā) 10 山東萬博科技股份有限公司德州分公司 網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 20 德州靈月軟件有限公司 網(wǎng)站開發(fā) 5 德州億維信息科技有限公司 計算機(jī)組裝維護(hù)、計算機(jī)營銷 15 山東同聯(lián)科技發(fā)展有限公司 計算機(jī)組裝維護(hù)、計算機(jī)營銷 10 德州英信電子科技有限公司 網(wǎng)絡(luò)搭建 10 山東萬全信息服務(wù)有限公司 計算機(jī)組裝維護(hù) 15 北京動力節(jié)點科技教育有限公司 軟件開發(fā) 20 北京藍(lán)鷗科技有限公司 軟件開發(fā) 20 天津迅騰科技集團(tuán)有限公司 軟件開發(fā)、互聯(lián)網(wǎng)營銷 100 （三） 專業(yè)教學(xué)資源建設(shè) 1.教材的選用與建設(shè) 目前我們的專業(yè)課程教材全部采用了工學(xué)結(jié)合為指導(dǎo)思想開發(fā)的教材，教材內(nèi)容采用項目引導(dǎo)或任務(wù)驅(qū)動形式。目前所有的專業(yè)核心能力課程都參加了項目化課程改革建設(shè)，將分為三批次進(jìn)行建設(shè)。 2.課程輔助教學(xué)資源 目前已經(jīng)開設(shè)的，一門專業(yè)基礎(chǔ)課程《程序設(shè)計基礎(chǔ)》和三門專業(yè)核心平臺課程《Java程序設(shè)計》、《軟件開發(fā)綜合實訓(xùn)》、《C#程序設(shè)計》、《ASP.NET動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)》《算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》都已經(jīng)建設(shè)了電子課件、電子教案、試題庫，其他課程將隨著課程的講授不斷建立電子輔助教學(xué)資源。同時，專業(yè)教研室也在逐步建立素材資源庫，滿足學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)要求。 3.圖書資料 圖書館內(nèi)現(xiàn)有本專業(yè)圖書一萬八千余冊萬冊，圖書豐富實用，滿足學(xué)生需要。 十四、學(xué)生畢業(yè)條件 （一） 學(xué)分規(guī)定 學(xué)生需修滿136學(xué)分。 （二） 證書規(guī)定 1.普通話等級考試要求 鼓勵學(xué)生考取二級乙等以上《普通話水平測試等級證書》 2.職業(yè)資格證書要求 根據(jù)專業(yè)所對應(yīng)的職業(yè)崗位，學(xué)生學(xué)完規(guī)定課程考試合格后，本專業(yè)學(xué)生應(yīng)獲取的以下職業(yè)資格證書之一： （1）初級（程序員），工業(yè)與信息化部、人力資源與社會保障部； （2）初級信息技術(shù)處理員，工業(yè)與信息化部、人力資源與社會保障部； （3）初級信息系統(tǒng)運行管理員，工業(yè)與信息化部、人力資源與社會保障部； （4）中級軟件設(shè)計師，工業(yè)與信息化部、人力資源與社會保障部； （5）中級信息系統(tǒng)管理工程師， 工業(yè)與信息化部、人力資源與社會保障部； （6）中級電子商務(wù)設(shè)計師、網(wǎng)絡(luò)營銷師，工業(yè)與信息化部、人力資源與社會保障部； （7）中級網(wǎng)頁設(shè)計、應(yīng)用程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫等模塊，人力資源與社會保障部； （8）計算機(jī)操作工(高級)職業(yè)資格證書，人力資源與社會保障部； （9）中級網(wǎng)站設(shè)計師，工業(yè)與信息化部； （10）中級硬件維護(hù)工程師，工業(yè)與信息化部。 （三） 考核規(guī)定 1.考核應(yīng)以形成性考核為主，根據(jù)不同課程的特點和職業(yè)能力要求，采取閉卷筆試、實驗技能操作、項目完成、畢業(yè)設(shè)計等多種方式進(jìn)行考核。 2.考核應(yīng)以能力考核為核心，綜合考核專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)基本技能、職業(yè)道德素質(zhì)、應(yīng)用理論基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力及團(tuán)隊合作精神。 3.各門課程應(yīng)根據(jù)本課程的特點和要求，對采取不同方式及對各方面能力的考核結(jié)果，通過一定的加權(quán)系數(shù)評定課程的最終成績。 十五、繼續(xù)學(xué)習(xí)深造 學(xué)生繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)的途徑有： 1.參加計算機(jī)相關(guān)專業(yè)的高等自學(xué)考試（以下簡稱高自考）的學(xué)習(xí)。一般情況下，高自考可以在兩年之內(nèi)可以修完所有課程，利用半年時間做畢業(yè)論文，通過后可以獲得相應(yīng)的本科畢業(yè)證。通過學(xué)位英語考試，各科平均成績在70分以上者可以申請學(xué)士學(xué)位。高自考的學(xué)習(xí)主要采取業(yè)余時間自主學(xué)習(xí)的方式，可以于在校期間完成。 2.參加專升本考試升至本科院校繼續(xù)學(xué)習(xí)深造或者參加函授、遠(yuǎn)程教育本科學(xué)習(xí)。計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)可以繼續(xù)深造的本科專業(yè)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程等。通過全日制或者業(yè)余學(xué)習(xí)方式完成學(xué)業(yè)，達(dá)到畢業(yè)要求的學(xué)生，可以獲得本科畢業(yè)證書。同時，畢業(yè)后符合本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位申報條件的學(xué)生可以申請畢業(yè)論文答辯，以取得學(xué)士學(xué)位。 3.學(xué)生可以積極創(chuàng)造條件報考研究生等更高學(xué)歷。 4.可考取專業(yè)相關(guān)高級工、技師技能證書。  十六、主要課程基本要求 1.《程序設(shè)計基礎(chǔ)》，專業(yè)課程 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程 程序設(shè)計基礎(chǔ) 學(xué)期 1 基準(zhǔn)學(xué)時 84 學(xué)分 3 課程目標(biāo) 通過該課程的學(xué)習(xí)使計算機(jī)專業(yè)學(xué)生掌握程序設(shè)計中開發(fā)環(huán)境搭建、各種數(shù)據(jù)類型特點、三種控制結(jié)構(gòu)應(yīng)用、程序模塊化設(shè)計、指針、數(shù)組等程序設(shè)計中共用的理論知識；能夠獨立搭建開發(fā)環(huán)境，進(jìn)行中小型應(yīng)用程序的分析、設(shè)計、開發(fā)與測試；能夠?qū)⒃撜n程培養(yǎng)的程序設(shè)計基本能力遷移到后續(xù)專業(yè)課程，為專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。 1.知識目標(biāo) 了解當(dāng)前企業(yè)所用高級程序設(shè)計語言；了解結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計等程序設(shè)計思想；掌握C++語言數(shù)據(jù)類型，以及各類型數(shù)據(jù)的特點與使用方法；了解程序設(shè)計三種基本結(jié)構(gòu)；熟練掌握C++語言中的分支結(jié)構(gòu)；熟練掌握C++語言中的循環(huán)結(jié)構(gòu)；了解程序的模塊化設(shè)計；熟練掌握函數(shù)的定義與調(diào)用；掌握數(shù)組的使用規(guī)則；掌握結(jié)構(gòu)體的定義與使用；掌握文件的使用方法；掌握指針的使用與含義。 2.能力目標(biāo) 能夠搭建C++開發(fā)環(huán)境；能夠根據(jù)工作任務(wù)作出程序設(shè)計基本分析；能夠熟練應(yīng)用VC++6.0集成環(huán)境/VS2008設(shè)計和調(diào)試C++語言程序；能夠在程序設(shè)計過程中熟練運用C++語言數(shù)據(jù)類型、運算符、基本語句、數(shù)組、函數(shù)、編譯預(yù)處理命令等基本知識，能初步運用指針、結(jié)構(gòu)體、共用體、枚舉類型、文件等基本知識；能用C++語言設(shè)計解決簡單實際問題的程序，并能完成簡單程序的測試；掌握計算機(jī)語言類課程的學(xué)習(xí)方法，能通過互聯(lián)網(wǎng)、文獻(xiàn)資料鞏固和拓展所學(xué)知識；能夠編寫簡單的程序文檔；能夠利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)。熟練運用C++的所有語言特性，能看懂復(fù)雜項目代碼進(jìn)行修改。 3.素質(zhì)目標(biāo) 《程序設(shè)計基礎(chǔ)》課程開設(shè)是從學(xué)生的角度出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的動手實踐習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男惺嘛L(fēng)格，尤其注重挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，注重培養(yǎng)與社會接軌，培養(yǎng)學(xué)生具有踏實工作作風(fēng)，良好的觀察和思考能力以及團(tuán)隊合作能力。 教學(xué)內(nèi)容 該課程采用“項目教學(xué)”法，以項目為載體學(xué)習(xí)程序設(shè)計基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)程序設(shè)計基本能力。該課程計劃完成如下5個項目。 項目1 測量身材是否標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)內(nèi)容: 1.C++語言特征2.C++程序開發(fā)過程3.C++程序基本結(jié)構(gòu)4.C++程序的編輯5.C++程序的編譯6.C++程序的鏈接7.C++程序的執(zhí)行 項目2 設(shè)計個人所得稅計算器 教學(xué)內(nèi)容： 1.基本數(shù)據(jù)類型2.常量3.變量4.算術(shù)運算符與表達(dá)式5.關(guān)系運算符與表達(dá)式6.邏輯運算符與表達(dá)式7.賦值運算符與表達(dá)式8.條件運算符與表達(dá)式9.逗號運算符與表達(dá)式10.常量與變量的應(yīng)用11.運算符與表達(dá)式的應(yīng)用12.程序的基本調(diào)試方法 項目3 模擬ATM工作流程 教學(xué)內(nèi)容：1.程序基本控制結(jié)構(gòu)2.if語句3.switch語句4.break語句5.for語句6.while語句7.do-while語句8.continue語句9.嵌套的循環(huán)結(jié)構(gòu)10.函數(shù)的定義與調(diào)用11.函數(shù)參數(shù)的傳遞12.函數(shù)的遞歸調(diào)用13文件包含14宏定義15條件編譯 項目4 制作學(xué)生通訊錄管理系統(tǒng) 教學(xué)內(nèi)容：1.結(jié)構(gòu)體類型的定義2.結(jié)構(gòu)體變量的定義3.結(jié)構(gòu)體變量的使用方法4.一維數(shù)組的定義5.一維數(shù)組的使用6.結(jié)構(gòu)體數(shù)組的定義與使用7.系統(tǒng)的模塊化程序設(shè)計方法8.結(jié)構(gòu)體數(shù)組的輸入與輸出9.標(biāo)準(zhǔn)輸入輸出流10.文件流11.二維數(shù)組的定義12.二維數(shù)組的初始化13.二維數(shù)組的使用14.字符數(shù)組的用法15.字符串函數(shù)16.共用體的定義17.共用體的使用 項目5 探索數(shù)據(jù)之家 1.指針變量的定義2.指針變量的使用3.指針變量的運算4.指針訪問一維數(shù)組的方法5.指針訪問二維數(shù)組的方法 教學(xué)建議 按照“計算機(jī)專業(yè)與IT產(chǎn)業(yè)對接、程序設(shè)計基礎(chǔ)課程內(nèi)容與程序員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與程序設(shè)計過程對接”的對接要求，和企業(yè)共同開發(fā)課程，設(shè)計課程教學(xué)單元，實施“教、學(xué)、做”一體的教學(xué)模式。 《程序設(shè)計基礎(chǔ)》是一門比較抽象的專業(yè)通用平臺課，使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法對于實現(xiàn)該課程教學(xué)目標(biāo)有很重要的作用。改變“灌輸式”以及在教學(xué)中偏重講授的教學(xué)方法，建議采用項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、情境教學(xué)、案例教學(xué)和模擬現(xiàn)場教學(xué)法。 積極運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和技術(shù)。充分利用多媒體投影儀把抽象的理論知識具體化，展示工作步驟帶領(lǐng)學(xué)生同步完成任務(wù)。有效利用我院德實教學(xué)資源平臺和云存儲教學(xué)資源庫，建設(shè)學(xué)習(xí)與測評網(wǎng)站對學(xué)生開放。利用CRP師生溝通平臺，鼓勵學(xué)生向教師提出有價值的問題，教師及時回復(fù)、指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)。采用計算機(jī)輔助教學(xué)、計算機(jī)多媒體教學(xué)等手段組織教學(xué)，并在提高教學(xué)質(zhì)量中發(fā)揮更大作用。 2.《網(wǎng)站前臺設(shè)計》，專業(yè)課程 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程 網(wǎng)站前臺設(shè)計 學(xué)期 1 基準(zhǔn)學(xué)時 56 學(xué)分 3 課程目標(biāo) 本課程通過一個典型的宣傳類網(wǎng)站建設(shè)項目的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠根據(jù)網(wǎng)站業(yè)務(wù)背景，分析網(wǎng)站需要的功能，確定網(wǎng)站風(fēng)格和網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，理解并編制網(wǎng)站建設(shè)方案，根據(jù)項目需求，進(jìn)行網(wǎng)頁素材設(shè)計與制作，按規(guī)范進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化網(wǎng)站前臺設(shè)計。同時能夠進(jìn)行設(shè)計團(tuán)隊的管理，包括制定目標(biāo)、分配任務(wù)和規(guī)范管理。 1.知識目標(biāo) （1）了解Web站點的工作原理； （2）了解WWW、HTTP、HTML、CSS的定義、概念和作用； （3）理解服務(wù)器、客戶端、瀏覽器的概念和作用； （4） 掌握網(wǎng)站的命名規(guī)范、文件夾和文件的命名規(guī)范、網(wǎng)站界面設(shè)計的規(guī)范； （5） 理解網(wǎng)站鏈接中文檔相對路徑、站點根目錄相對路徑和絕對路徑的含義； （6）理解HTML中的文本、字符、段落、列表、表單、框架、多媒體標(biāo)記的作用； （7）理解表格、表單中各屬性的作用； （8） 理解JavaScript中對象的定義及含義，理解JavaScript中事件的概念，理解JavaScript中屬性與方法的概念； （9） 理解模板的概念、可編輯區(qū)的含義； （10）理解層的概念、分類及特點。 2.能力目標(biāo) （1）能夠通過了解網(wǎng)站業(yè)務(wù)背景，進(jìn)行網(wǎng)站需求分析； （2）能根據(jù)網(wǎng)站業(yè)務(wù)背景的不同，確定項目需實現(xiàn)的功能； （3）能根據(jù)網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行頁面規(guī)劃與結(jié)構(gòu)布局； （4）能收集、整理、處理信息，并對網(wǎng)站所需素材進(jìn)行加工處理； （5）能夠應(yīng)用Dreamweaver進(jìn)行站點的創(chuàng)建及管理； （6）能根據(jù)需要對文字、圖像、熱區(qū)、錨點等建立相關(guān)鏈接，從而實現(xiàn)網(wǎng)站導(dǎo)航功能，建立網(wǎng)站頁面間的鏈接； （7）能在HTML語言環(huán)境中修改網(wǎng)頁格式及內(nèi)容； （8）能利用顏色值的配置，進(jìn)行背景圖像、字符、鏈接顏色的設(shè)置； （9）能在網(wǎng)頁中添加CSS樣式，以使網(wǎng)頁具有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化風(fēng)格； （10）能根據(jù)頁面的內(nèi)容要求在網(wǎng)頁中嵌入圖像、聲音、多媒體信息，以使網(wǎng)頁內(nèi)容更為豐富； （11）能利用表格、Div+CSS等技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)頁標(biāo)準(zhǔn)化布局； （12）能利用表單、網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)及數(shù)據(jù)庫技術(shù)建立交互式頁面，實現(xiàn)簡單的前后臺數(shù)據(jù)傳遞功能； （13）能理解JavaScript特效網(wǎng)頁源代碼的含義，并根據(jù)相應(yīng)的要求修改JavaScript代碼，并能在HTML語言代碼中嵌入JavaScript代碼，實現(xiàn)不同的特效網(wǎng)頁效果； （14）能書寫技術(shù)工作報告。 3.素質(zhì)目標(biāo) （1）在網(wǎng)站需求分析時，體現(xiàn)用戶至上的服務(wù)理念，理解用戶的設(shè)計意圖，想用戶所想，急用戶所急，同時還要有文明、法制意識，抵制不道德或違法網(wǎng)站建設(shè)或信息發(fā)布，要有成本核算的經(jīng)濟(jì)意思； （2）在進(jìn)行網(wǎng)站項目開發(fā)過程中，體現(xiàn)網(wǎng)站項目開發(fā)的規(guī)范意識，按計劃、按規(guī)范進(jìn)行項目實施； （3）在進(jìn)行界面設(shè)計時，要充分考慮并創(chuàng)新地表現(xiàn)用戶所需，體現(xiàn)一定的審美意識和創(chuàng)新意識； （4）在項目驗收時，驗收材料要規(guī)范完整，體現(xiàn)誠信意識和質(zhì)量意識； （5）小組合作開發(fā)網(wǎng)站時，體現(xiàn)團(tuán)隊精神和合作意識，明確目標(biāo)，合理分配任務(wù)，分工合作； （6）在小組研討過程中，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽他人發(fā)言、不隨意插嘴打斷別人說話的習(xí)慣，體現(xiàn)出尊重他人、文明禮貌的素質(zhì)，同時也要培養(yǎng)自己的獨立思考能力和溝通表達(dá)能力； （7）在考核評價時，要實事求是地進(jìn)行自我評價和評價他人，體現(xiàn)客觀、公正的評價原則； （8）能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、藝術(shù)鑒賞能力和實際應(yīng)變能力； （9）能夠利用專業(yè)書籍及工具書獲得幫助信息； （10）增強(qiáng)學(xué)生的時間管理能力，能夠按照項目計劃表按時完成工作任務(wù)； （11）能夠解決工作過程中遇到的實際問題； （12）能夠在工作過程中具有積極向上的工作和學(xué)習(xí)態(tài)度； （13）具有誠信、可靠的良好品質(zhì)，對工作有責(zé)任心。 教學(xué)內(nèi)容 遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，精心選擇最能涵蓋相關(guān)課程所需知識、技能及職業(yè)素質(zhì)的“城市展覽館網(wǎng)站前臺設(shè)計”的教學(xué)項目，并按認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律設(shè)計每一個教學(xué)任務(wù)。 每個教學(xué)任務(wù)都要有鮮明的獨立性，能獨立完成一個任務(wù)。同時，任務(wù)之間又相互關(guān)聯(lián)，任務(wù)間的知識和技能層層遞進(jìn)，前一個任務(wù)是后一個任務(wù)的基礎(chǔ)，后一個任務(wù)鞏固增強(qiáng)了前一個項目的知識和技能。知識和技能學(xué)習(xí)由淺入深，循序漸進(jìn)，克服了學(xué)生的畏難情緒。 模塊一：城市規(guī)劃展覽館網(wǎng)站項目需求分析和前臺首頁頁面設(shè)計 模塊二：城市規(guī)劃展覽館網(wǎng)站前臺站點建立與制作 模塊三：城市規(guī)劃展覽館網(wǎng)頁美化與發(fā)布 教學(xué)建議 在《網(wǎng)站前臺設(shè)計》教學(xué)中，我們綜合運用多媒體教學(xué)，交互式教學(xué)等手段，取得了較好的教學(xué)效果。 (1)在教學(xué)過程中，學(xué)生的方案的展示講解、設(shè)計的作品初稿均利用多媒體投影展示，這樣形象的展示，更好地擴(kuò)展了教學(xué)的時間和空間。 (2)在一些難點重點的講解中采用交互式教學(xué)，能清晰看到老師的解決步驟和方法，對于個別設(shè)計組提出的問題采用了分組教學(xué)和演示，快速，直觀看到學(xué)生提出的問題和教師解決途徑。 3.《靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計技術(shù)》，專業(yè)課程 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程 靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計技術(shù) 學(xué)期 2 基準(zhǔn)學(xué)時 96 學(xué)分 4.5 課程目標(biāo) 通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟練運用HTML中的文字、鏈接、列表、表格、表單、圖像、多媒體、框架元素等標(biāo)簽及其屬性設(shè)計出多窗口網(wǎng)頁、動態(tài)網(wǎng)頁；能夠通過css樣式控制網(wǎng)頁的布局和各個網(wǎng)頁元素的外觀；掌握在html文件中嵌入javascript程序的方法，能夠使用javascript腳本編程語言實現(xiàn)網(wǎng)頁的動態(tài)改變等，同時還要培養(yǎng)學(xué)生人際溝通、心理素質(zhì)、工作作風(fēng)等相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng)。 教學(xué)內(nèi)容 本課程采用“項目驅(qū)動，任務(wù)導(dǎo)向”的教學(xué)模式組織教學(xué)，確定了“美食生活館”、“學(xué)院網(wǎng)站”和“網(wǎng)頁動起來”等三個項目。將網(wǎng)頁制作需要學(xué)習(xí)的各個知識點貫穿在三個項目之中，讓學(xué)生依次按照添加網(wǎng)頁內(nèi)容、設(shè)置內(nèi)容格式、動態(tài)修改格式的由簡至難的工作步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)，逐步掌握靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計技術(shù)技能。 項目一：美食生活館：盡可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借助于圖文并茂的美食誘惑加強(qiáng)對學(xué)習(xí)內(nèi)容html的理解和記憶，掌握設(shè)置網(wǎng)頁內(nèi)容的技能。 項目二：德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院主頁：選取學(xué)生日常熟悉的項目，在完成網(wǎng)頁內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步使用樣式表修改不同部分的顯示格式，合理進(jìn)行網(wǎng)頁布局，美化網(wǎng)頁 項目三：讓德職院網(wǎng)頁動起來：在前兩個項目的基礎(chǔ)上修改網(wǎng)頁，在靜態(tài)網(wǎng)頁上引入javascript編程，為網(wǎng)頁添加用戶交互部分和動態(tài)效果，使其更貼近真實的網(wǎng)站 教學(xué)建議 采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，教學(xué)中突出專業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)，注重對學(xué)生實際操作能力的訓(xùn)練，強(qiáng)化任務(wù)、和工作流程教學(xué)，讓學(xué)生邊學(xué)邊練，提高學(xué)習(xí)效果。 1、教學(xué)中采取分組教學(xué)的方式組織學(xué)生，每個教學(xué)任務(wù)由小組通力合作，相互幫助共同完成。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識之余培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和集體榮譽(yù)感，從而更好地實現(xiàn)課程與崗位的對接。 2、充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性和創(chuàng)造性，注意訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，應(yīng)用課本中的知識來解決實際網(wǎng)頁制作問題。 3、應(yīng)用信息化手段，對教學(xué)任務(wù)進(jìn)行展示，提供給學(xué)生直觀的印象，幫助學(xué)習(xí)。再通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件組織小組評比、教學(xué)論壇等，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 4.《C#程序設(shè)計》，專業(yè)課程 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程 C#程序設(shè)計 學(xué)期 2 基準(zhǔn)學(xué)時 96 學(xué)分 4.5 課程目標(biāo) 通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生具備計算機(jī)程序設(shè)計的基礎(chǔ)知識, 讓學(xué)生掌握C#程序設(shè)計的知識和技能，具備面向?qū)ο箝_發(fā)程序的基本能力。讓學(xué)生熟練掌握Windows窗體編程、程序調(diào)試和異常處理及數(shù)據(jù)庫編程的基本知識。培養(yǎng)學(xué)生知識和技能的同時，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。 1. 能力目標(biāo) 能夠熟練應(yīng)用C#控件，開發(fā)C/S數(shù)據(jù)庫管理程序，按照軟件設(shè)計報告的要求獨立進(jìn)行算法分析，進(jìn)而完成每個模塊的編碼工作。 2. 知識目標(biāo) 掌握C#語言的基本知識，包括語言本身所支持的數(shù)據(jù)類型、各種表達(dá)式的使用；掌握Windows基本控件的屬性、方法和事件及其使用；掌握try…throw…finally語句來處理異常及數(shù)據(jù)庫編程；熟悉程序開發(fā)和調(diào)試過程。 3.素質(zhì)目標(biāo) 在軟件設(shè)計和開發(fā)過程中，積極承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，服從團(tuán)隊安排，虛心聽取團(tuán)隊成員的意見，并具有團(tuán)隊合作意識。 教學(xué)內(nèi)容 本課程采用“項目驅(qū)動，任務(wù)導(dǎo)向”的教學(xué)模式組織教學(xué)，以貫穿教學(xué)全過程的項目案例“餐廳點餐系統(tǒng)”和“學(xué)生管理系統(tǒng)”為主線，將內(nèi)容劃分為不同階段的任務(wù)，每個任務(wù)中涵蓋不同的知識點，對應(yīng)不同的能力培養(yǎng)目標(biāo)。 項目一 開發(fā)餐廳點餐系統(tǒng) 項目二 開發(fā)學(xué)生管理系統(tǒng) 教學(xué)建議 講授采用多媒體演示，指導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握重點，突破難點。上機(jī)操作采用實驗教師現(xiàn)場指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。理論課與實踐課時分配為1:1。 5.《算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》，專業(yè)課程 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程 算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 學(xué)期 3 基準(zhǔn)學(xué)時 64 學(xué)分 3 課程目標(biāo) 通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會分析