2019-2020年高中地理必修一2-1冷熱不均引起大氣運動

1、2019 2020年高中地理必修1 2 1冷熱不均引起大氣運動 教案 三維目標(biāo) 知識與技能 1 明確大氣的熱量來源 即導(dǎo)致大氣運動的能量來源 使學(xué)生能運用圖示說明大氣的受熱過程 2 能闡述大氣溫室效應(yīng)及其作用 大氣熱力環(huán)流等基。

2、2019-2020年高中地理必修一：2-1冷熱不均引起大氣運動 教學(xué)設(shè)計2 【教學(xué)目標(biāo) 】 一、知識目標(biāo) 1使學(xué)生了解大氣的受熱過程，理解地面是近地面大氣主要、直接的熱源 2了解大氣運動的能量來源、大氣運動的根本原因。

3、2019 2020年高中地理必修一 2 1冷熱不均引起大氣運動 教學(xué)設(shè)計1 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1 明確大氣的熱量來源 即導(dǎo)致大氣運動的能量來源 使學(xué)生能運用圖示說明大氣的受熱過程 2 能闡述大氣溫室效應(yīng)及其作用 大氣熱力環(huán)。

4、2019-2020年高中地理 冷熱不均引起大氣運動說課稿（人教版必修1） 說教材的地位和作用： 冷熱不均引起的大氣運動這一節(jié)分成三部分，在介紹了大氣的受熱過程后引入了熱力環(huán)流，熱力環(huán)流是大氣運動最簡單的形式。

5、2019-2020年高中地理 冷熱不均引起大氣運動2教案 新人教版必修1 一、課標(biāo)要求： 運用圖表說明大氣的受熱過程 二、三維目標(biāo)： 知識與技能 1明確大氣的熱量來源，即導(dǎo)致大氣運動的能量來源，使學(xué)生能運用圖示說明大。

6、2019-2020年高中地理 冷熱不均引起大氣運動教案2 新人教版必修1 課標(biāo)要求： 運用圖表說明大氣受熱過程 教材分析： 1、大氣受熱過程：本段核心結(jié)論“地面是低層大氣主要的直接熱源”，應(yīng)闡明以下內(nèi)容要點： （1。

7、2019-2020年高中地理 冷熱不均引起大氣運動1教案 新人教版必修1 從容說課 本節(jié)主要包括大氣的受熱過程、熱力環(huán)流、大氣水平運動三部分內(nèi)容。 應(yīng)重點分析講解三個內(nèi)容：地面是大氣的直接熱源，此處可補充大氣組成。

8、2019-2020年高中地理 冷熱不均引起大氣運動說課稿 新人教版必修1 一、教材分析 1、本節(jié)教材所處的地位和作用： 它是第二章的是基礎(chǔ)，又是大氣運動的理論依據(jù)，對后面章節(jié)的教與學(xué)都具有重要作用，且和日常生活聯(lián)系。

9、2019-2020年高中地理 冷熱不均引起大氣運動教案1 新人教版必修1 一、 教材分析 （一）教材的地位和作用 冷熱不均引起大氣運動位于普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）地理必修1第二章第一節(jié)。這一節(jié)教材包。

10、2019-2020年高中地理 冷熱不均引起大氣運動教案（1） 新人教版必修1 從容說課 本節(jié)主要包括大氣的受熱過程、熱力環(huán)流、大氣水平運動三部分內(nèi)容。 應(yīng)重點分析講解三個內(nèi)容：地面是大氣的直接熱源，此處可補充大氣。

11、2019-2020年高中地理 冷熱不均引起大氣運動教案6 新人教版必修1 一、課標(biāo)分析 知識能力： 本節(jié)課的課標(biāo)要求運用圖表說明大氣的受熱過程。而大氣的主要過程可以用“太陽給大地-大地給大氣-大氣還大地”來概括。

12、2019-2020年高中地理 2.1冷熱不均引起大氣運動練習(xí) 新人教版必修1 讀地球表面受熱過程圖，回答12題。 1從輻射量上看，甲大于乙的原因是( ) A大氣對甲具有削弱作用 B丁對甲有補充作用 C甲大部分被大氣吸收。

13、2019-2020年高中地理 2.1冷熱不均引起大氣運動說課教案（人教版必修1） 教材分析： 大氣受熱過程是本節(jié)課的基礎(chǔ)知識和重點，主要知識結(jié)論“地面是近地面大氣主要的直接熱源”是學(xué)習(xí)熱力環(huán)流的基礎(chǔ)，只有理解了地。

14、2019-2020年高中地理 冷熱不均引起大氣運動教案13 新人教版必修1 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能 1.明確大氣的熱量來源，即導(dǎo)致大氣運動的能量來源，使學(xué)生能運用圖示說明大氣的受熱過程。 2.能闡述大氣溫室效應(yīng)及其作用。

15、2019-2020年高中地理 冷熱不均引起大氣運動教案7 新人教版必修1 一、課標(biāo)分析 知識與能力： 熱力環(huán)流和大氣水平運動在課標(biāo)中沒有明確要求。但這兩方面內(nèi)容是大氣受熱過程的必然結(jié)果，是分析大氣的運動以及形成。

16、2019-2020年高中地理 冷熱不均引起大氣運動教案8 新人教版必修1 知識目標(biāo)：大氣對太陽輻射的吸收、反射、散射作用。大氣中水汽、二氧化碳對地面的保溫效應(yīng)。全球的熱量平衡。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力。

17、2019-2020年高中地理 2.1 冷熱不均引起大氣運動教案 新人教版必修1 大氣圈作為地理圈層之一對于人類生存的意義重大。地球大氣圈對太陽輻射的削弱作用和對地面的保溫作用，既降低了白天的最高氣溫，又提高了夜。

18、2019-2020年高中地理 冷熱不均引起大氣運動教案12 新人教版必修1 一、教學(xué)目標(biāo) 1、課程標(biāo)準(zhǔn)：運用圖表說明大氣的受熱過程 2、知識與技能 （1）理解熱力環(huán)流的形成， （2）運用熱力環(huán)流原理，解釋自然界中存在。

19、2019-2020年高中地理 冷熱不均引起大氣運動教案9 新人教版必修1 理解 三圈環(huán)流的形成過程。 掌握 氣壓帶與風(fēng)帶的形成和季節(jié)性移動規(guī)律。 掌握 季風(fēng)的形成、分布與特點。 在三圈環(huán)流圖上理解并識記三圈環(huán)流、七個。

20、2019-2020年高中地理 冷熱不均引起大氣運動教案10 新人教版必修1 課標(biāo)要求： 運用圖表說明大氣受熱過程 教材分析： 1、大氣受熱過程：本段核心結(jié)論“地面是低層大氣主要的直接熱源”，應(yīng)闡明以下內(nèi)容要點： （1。