2019-2020年江蘇專用高考生物總復(fù)習(xí)

1、2019-2020年（江蘇專用）高考生物總復(fù)習(xí) 生物技術(shù)實(shí)踐（隨堂反饋+高考體驗(yàn)，含解析）新人教版選修1 1下列關(guān)于酵母菌、醋酸菌、乳酸菌和毛霉的敘述中，不正確的是( ) A只有酵母菌能進(jìn)行無氧呼吸 B利用酵母菌制。

2、2019-2020年（江蘇專用）高考生物總復(fù)習(xí) 生物技術(shù)實(shí)踐（課時闖關(guān)，含解析）新人教版選修1 1如表中有關(guān)基因操作的名詞及對應(yīng)的內(nèi)容，正確的組合是( ) 供體 剪刀 針線 運(yùn)載體 受體 A 質(zhì)粒 限制性 內(nèi)切酶 DNA 連接酶。

3、2019-2020年（江蘇專用）高考生物總復(fù)習(xí) 第二章第4節(jié) 免疫調(diào)節(jié) 課時闖關(guān)（含解析）新人教版必修3 1下列關(guān)于抗原的敘述中，正確的是(多選)( ) A機(jī)體自身的組織和細(xì)胞可能成為抗原 B抗原能與抗體或效應(yīng)細(xì)胞結(jié)合。

4、2019-2020年（江蘇專用）高考生物總復(fù)習(xí) 第六章第1節(jié) 細(xì)胞的增殖 課時闖關(guān)（含解析） 新人教版必修1 1下列選項(xiàng)中，兩類細(xì)胞的著絲點(diǎn)數(shù)目均可呈周期性變化的是( ) A蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞與成熟區(qū)細(xì)胞 B小鼠十二。

5、2019-2020年（江蘇專用）高考生物總復(fù)習(xí) 第一章 第一章 走近細(xì)胞 課時闖關(guān)（含解析） 新人教版必修1 1使用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞染色體的基本步驟包括：調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 轉(zhuǎn)換高倍鏡 把分裂中的細(xì)胞移至視野。

6、2019-2020年（江蘇專用）高考生物總復(fù)習(xí) 專題3 胚胎工程（課時闖關(guān)，含解析）新人教版選修3 1下圖示植物組織培養(yǎng)過程。據(jù)圖分析下列敘述正確的是( ) A植株根尖細(xì)胞的全能性比植株根尖細(xì)胞的強(qiáng) B試管的。

7、2019-2020年（江蘇專用）高考生物總復(fù)習(xí) 專題2 細(xì)胞工程（隨堂反饋+高考體驗(yàn)，含解析）新人教版選修3 1下圖示植物組織培養(yǎng)過程。據(jù)圖分析下列敘述正確的是( ) A植株根尖細(xì)胞的全能性比植株根尖細(xì)胞的強(qiáng) B。

8、2019-2020年（江蘇專用）高考生物總復(fù)習(xí) 專題2 細(xì)胞工程（課時闖關(guān)，含解析）新人教版選修3 1動物細(xì)胞培養(yǎng)與植物細(xì)胞培養(yǎng)的重要區(qū)別在于( ) A培養(yǎng)基不同 B動物細(xì)胞培養(yǎng)不需要在無菌條件下進(jìn)行 C動物細(xì)胞可。

9、2019-2020年（江蘇專用）高考生物總復(fù)習(xí) 專題1 基因工程（隨堂反饋+高考體驗(yàn)，含解析）新人教版選修3 1若某種限制性核酸內(nèi)切酶的識別序列是CCTAGG，它在A和G之間切斷DNA。下圖表示用該酶處理某基因后產(chǎn)生的片段。

10、2019-2020年（江蘇專用）高考生物總復(fù)習(xí) 專題5 生態(tài)工程（課時闖關(guān)，含解析）新人教版選修3 1下列關(guān)于生態(tài)工程的敘述中，錯誤的是( ) A它是無消耗、多效益的工程 B追求經(jīng)濟(jì)與生態(tài)的雙贏 C實(shí)現(xiàn)了廢物資源化。

11、2019-2020年（江蘇專用）高考生物總復(fù)習(xí) 專題1 基因工程（課時闖關(guān)，含解析）新人教版選修3 1動物細(xì)胞培養(yǎng)與植物細(xì)胞培養(yǎng)的重要區(qū)別在于( ) A培養(yǎng)基不同 B動物細(xì)胞培養(yǎng)不需要在無菌條件下進(jìn)行 C動物細(xì)胞可。

12、2019-2020年（江蘇專用）高考生物總復(fù)習(xí) 專題3 胚胎工程（隨堂反饋+高考體驗(yàn)，含解析）新人教版選修3 1(xx廣東理綜)華南虎是國家一級保護(hù)動物，可采用試管動物技術(shù)進(jìn)行人工繁殖，該技術(shù)包括的環(huán)節(jié)有( ) 轉(zhuǎn)基因。