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搭船的鳥第一課時

搭船的鳥教學(xué)設(shè)計第一課時教材內(nèi)容分析搭船的鳥是統(tǒng)編版語文三年級上冊第五單元習(xí)作單元的第一篇課文.習(xí)作單元解讀。整個單元以習(xí)作能力為核心。以習(xí)作能力為主線。精讀課文交流平臺初試身手習(xí)作例文和習(xí)作.本單元特點。搭船的鳥教學(xué)設(shè)計在情境中領(lǐng)會觀察方法教材分析。搭船的鳥篇幅短小。在描摹翠鳥捕魚的情景時。

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1、搭船的鳥教學(xué)設(shè)計第一課時教材內(nèi)容分析搭船的鳥是統(tǒng)編版語文三年級上冊第五單元習(xí)作單元的第一篇課文.習(xí)作單元解讀:整個單元以習(xí)作能力為核心,以習(xí)作能力為主線,編排了五大板塊:精讀課文交流平臺初試身手習(xí)作例文和習(xí)作.本單元特點:在理解內(nèi)容朗讀課文。

2、搭船的鳥教學(xué)設(shè)計在情境中領(lǐng)會觀察方法教材分析:搭船的鳥篇幅短小,主要寫了我和母親坐船去鄉(xiāng)下外祖父家的路上看到了一只美麗的翠鳥.作者用簡潔的語言,從整體到局部很有條理地向讀者展現(xiàn)了翠鳥美麗的外形;在描摹翠鳥捕魚的情景時,將動作放慢分解,猶如一。

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