第4課我和大猩猩握了手教材分析和教學(xué)建議

1、2019春六年級(jí)語文下冊第4課我和大猩猩握了手教 材分析和教學(xué)建議冀教版 教材分析 本文作者戴安福茜是一位傳奇般的人物 她在非洲的原始森林中從事了近20年的大猩猩的研究工作 和近百只大猩猩建立了深厚的感情 為人類。

2、2019年六年級(jí)語文下冊第4課我和大猩猩握了手教 材分析和教學(xué)建議冀教版 教材分析 本文作者戴安福茜是一位傳奇般的人物 她在非洲的原始森林中從事了近20年的大猩猩的研究工作 和近百只大猩猩建立了深厚的感情 為人類。

3、2019年 春 六年級(jí)語文下冊 第4課 我和大猩猩握 了手 教材分析和教學(xué)建議 冀教版 教材分析 本文作者戴安福茜是一位傳奇般的人物 她在非洲的原始森林中從事了近20年的大猩猩的研究工作 和近百只大猩猩建立了深厚的感情。

4、2019年 春 六年級(jí)語文下冊第4課我和大猩猩握了手教材分析和教學(xué)建議冀教版 教材分析 本文作者戴安福茜是一位傳奇般的人物 她在非洲的原始森林中從事了近20年的大猩猩的研究工作 和近百只大猩猩建立了深厚的感情 為人。

5、2019春六年級(jí)語文下冊第4課我和大猩猩握了手合 作探究教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版 教學(xué)目標(biāo) 1 理解 彌漫 妖嬈 虎背熊腰 等詞語 自覺積累詞語 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 感受動(dòng)物豐富的內(nèi)心世界 感受作者與大猩猩之間深厚的真。

6、2019年六年級(jí)語文下冊第4課我和大猩猩握了手合作探究教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版 教學(xué)目標(biāo) 1 理解 彌漫 妖嬈 虎背熊腰 等詞語 自覺積累詞語 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 感受動(dòng)物豐富的內(nèi)心世界 感受作者與大猩猩之間深厚的真。

7、我和大猩猩握了手教學(xué)設(shè)計(jì)（文本感悟） 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、讓學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用自讀。圈畫、想象、批點(diǎn)的閱讀方法進(jìn)行自讀自悟，通過交流的方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。 3、通過對描寫作者和大。

8、我和大猩猩握了手 大猩猩 誰能用一個(gè)詞語來形容一下在自己的心目中大猩猩是個(gè)什么樣的動(dòng)物 欣賞課前收集到的大猩猩的圖片和資料 作者簡介 戴安 福茜 美國女科學(xué)家 她放棄了令人羨慕的醫(yī)生職業(yè) 孤身到非洲的原始森林中從事大猩猩的研究工作 在非洲和猩猩共同生活了幾十年 她的作品 薄霧中的大猩猩 是最受歡迎的猩猩題材的書籍 1 請同學(xué)們再讀課文 畫出文中交代 我 的舉動(dòng)的語句 看看 我 為接近大猩猩做了哪些。

9、戴安福茜,我和大猩猩握了手,戴安福茜,她是一位傳奇般的女性，放棄了令人羨慕的醫(yī)生職業(yè)，孤身到非洲的原始森林中從事了近20年的大猩猩的研究工作，和近百只大猩猩建立了深厚的感情，為人類解開了許多有關(guān)大猩猩的謎團(tuán)，她也成為了世界上第一位在野外和大猩猩握手的人。,晨曦 山巔 彌漫 妖嬈 擅長 捶打 惡魔 神氣十足 搔 擱 銜起 虎背熊腰,你們見過大猩猩嗎？在你的心目中大猩猩是什么樣的動(dòng)物？,大猩猩是和我們。