光的波粒二象性

1、2019-2020年高中物理 光的波粒二象性教案 新人教版選修3-5 教學目的：使學生初步認識和理解光的波粒二象性，并了解人類的認識進入微觀世界的途徑和方法 教學過程： 一、復習提問 關于光的本性的認識，歷史上都有。

2、2019-2020年高中物理 17.1光的波粒二象性教學設計 新人教版選修3-5高二 教學目的：使學生初步認識和理解光的波粒二象性，并了解人類的認識進入微觀世界的途徑和方法 教學過程： 一、復習提問 關于光的本性的認識。

3、2019-2020年高中物理 光的波粒二象性教案 新人教版選修3 教學目的：使學生初步認識和理解光的波粒二象性，并了解人類的認識進入微觀世界的途徑和方法 教學過程： 一、復習提問 關于光的本性的認識，歷史上都有過。

4、課時提升作業(yè) 十五 光的波粒二象性 30分鐘 50分 一 選擇題 本大題共6小題 每小題5分 共30分 1 人類在對光的本性認識的過程中先后進行了一系列實驗 下面四個示意圖所表示的實驗不能說明具有波動性的是 解析 選C A為單。

5、2019 2020年高三物理 光電效應 光的波粒二象性 導學案 學習目標 1 了解光電效應的產生條件和規(guī)律 2 了解光的量子性 會用光子說解釋光電效應現(xiàn)象 3 知道光具有波粒二象性 學習重點和難點 1 用光子說解釋光電效應現(xiàn)象。

6、課時作業(yè) 三十四 光電效應 光的波粒二象性 基礎小題練 1 根據(jù)愛因斯坦光子說 光子能量E等于 h為普朗克常量 c 為真空中的光速和波長 A h B h C h D 解析 根據(jù)E h 得 E h 故A對 答案 A 2 在光電效應實驗中 用單色光照。

7、歡迎進入物理課堂 第3節(jié)光電效應光的波粒二象性 考點1 光的電磁說 例1 光的電磁說認為 A 光波和機械波相同 在真空中傳播時速度最大B 光波也能產生干涉 衍射等現(xiàn)象C 光是一種電磁波D 在真空中光速和電磁波傳播速度相同 解析 光波是電磁波 不同于機械波 光波在真空中傳播速度最大 而機械波不能在真空中傳播 但是光波和機械波都能產生干涉 衍射等波特有的現(xiàn)象 答案 BCD點評 了解光的電磁說 知道光。

8、歡迎進入物理課堂 第3節(jié)光電效應光的波粒二象性 考點1 光的電磁說 例1 光的電磁說認為 A 光波和機械波相同 在真空中傳播時速度最大B 光波也能產生干涉 衍射等現(xiàn)象C 光是一種電磁波D 在真空中光速和電磁波傳播速度相同 解析 光波是電磁波 不同于機械波 光波在真空中傳播速度最大 而機械波不能在真空中傳播 但是光波和機械波都能產生干涉 衍射等波特有的現(xiàn)象 答案 BCD點評 了解光的電磁說 知道光。

9、歡迎進入物理課堂 第3節(jié)光的波粒二象性第4節(jié)實物粒子的波粒二象性第5節(jié)不確定關系 核心要點突破 課堂互動講練 知能優(yōu)化訓練 第5節(jié) 課前自主學案 課標定位 1 知道康普頓效應 理解康普頓效應實驗現(xiàn)象 2 知道光具有波粒二象性 且光是概率波 3 理解德布羅意物質波假說 知道一切實物粒子都具有波粒二象性 4 理解不確定關系 了解不確定關系在微觀世界與宏觀世界中的不同作用 課標定位 課前自主學案 一。

10、歡迎進入物理課堂 第三節(jié)康普頓效應及其解釋第四節(jié)光的波粒二象性 課前自主學案 核心要點突破 課標定位 課堂互動講練 第三節(jié)第四節(jié) 知能優(yōu)化訓練 課標定位 學習目標 1 了解康普頓效應及其意義 2 知道光具有波粒二象性 區(qū)分光的波動性和粒子性 3 知道光波是概率波 重點難點 1 光的波粒二象性 2 光波是概率波 課前自主學案 變長 2 光子的動量光電效應揭示出光的 每個光子攜帶的能量為 愛因斯坦進。

11、第一章 輻射理論基礎概要 與激光產生 的條件,實驗中采用大功率(1014KW)釹玻璃激光器,核聚變實驗的六路真空靶室,光的發(fā)展簡史,1. 牛頓和惠更斯與光的理論學說,牛頓在1669年提出光的“微粒說”.他認為光是從光源發(fā) 出的一種光微粒流,具有直線傳播的性質.光微粒流有彈性,并且能被某些物質吸收.光微粒流遇到物質時,如果不被吸收,就會被彈回來.,惠更斯在1678年提出光的“波動說”.他認為光從。

12、光的波粒二象性 物質波1.光的本性學說發(fā)展簡史.2.光的波粒二象性.3.光波是概率波.4.德布羅意波. 光本性學說發(fā)展簡介1.牛頓為代表的微粒說可以解釋:光的直線傳播,光的反射,光的折射等現(xiàn)象.難以解釋:光的獨立傳播兩束光相遇后沿原方向傳播。