湖北省恩施州建始縣民族實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)初中語文教師教學(xué)論文

1、文檔來源:弘毅教育園丁網(wǎng)數(shù)學(xué)第一站淺淡中學(xué)語文教學(xué)改革 語文新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來,其全新的現(xiàn)代閱讀理論寫作理論和教學(xué)理論對(duì)語文教育起到了解放和促進(jìn)的作用,使得語文教育呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的嶄新局面.然而,在一片贊歌和熱鬧背后,我們不得不清醒的看。

2、如何培養(yǎng)學(xué)生說的能力 說話能力對(duì)于語文能力結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)建和語文教學(xué)都具有極其重要的地位.培養(yǎng)說話能力主要抓好三個(gè)環(huán)節(jié).語文教學(xué)的基本任務(wù)是提高學(xué)生理解和應(yīng)用祖國語言的能力,具體地說,就是提高學(xué)生聽說讀寫的能力.語文能力這個(gè)整體是由聽說讀寫諸。

3、 初中語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談 一用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教。

4、腹有詩書氣自華 鄒韜奮說:我所看到的書,當(dāng)然是不能都背誦得出的,看過了就好象和它分了手,但是當(dāng)我拿起筆來寫作的時(shí)候,只要用得著的任何文句或故事,它竟然會(huì)突然出現(xiàn)于我的腦際;用不著它的時(shí)候,它就在我的腦子里毫無蹤影.這就是閱讀的作用,這就是知。

5、淺談初中語文綜合性學(xué)習(xí) 今年12月,我有幸參加了湖北省2020年的語文國培學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽了關(guān)于2020年版課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的初中語文綜合性學(xué)習(xí)的專家講座,收獲頗多,在此把我的一點(diǎn)感受和看法小結(jié),與大家分享.初中語文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)已走進(jìn)課堂。

6、新課程下初中作文教學(xué)之我見 作文教學(xué)占據(jù)了語文教學(xué)的半壁江山,但往往費(fèi)力而又難以取得顯著效果,多年的作文教學(xué)探索,我總結(jié)出要根據(jù)學(xué)生具體的作文水平,明確作文教學(xué)目標(biāo),分階段有目的的進(jìn)行作文輔導(dǎo).一循序漸進(jìn)有序列學(xué)生獲得知識(shí)是一個(gè)漸進(jìn)的過程。

7、 提升能力 培養(yǎng)習(xí)慣 成就高效 語文教學(xué)的目的是使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力,根據(jù)語文學(xué)科人文性工具性實(shí)踐性的特點(diǎn),作為一線的老師要改變教學(xué)方式,有效地提高語文教學(xué)效率.但在初級(jí)中學(xué)語文教學(xué)中,有相當(dāng)一部分學(xué)校或教師仍然。