可能性第3課時

1、可能性 第 3 課時 教學設計 湖北省武漢市洪山區(qū)武珞路小學 陳 蓓 初稿 湖北省武漢市洪山區(qū)教育科學研究培訓中心 李桂玲 修改 湖北省武漢市教育科學研究院 馬青山 統(tǒng)稿 一 教學目標 一 知識與技能 進一步體會不確定現(xiàn)象的特點及事件發(fā)生的可能性的大小 二 過程與方法 經歷事件發(fā)生的可能性大小的探索過程 能根據(jù)試驗的統(tǒng)計結果進行判斷和推測 知道事 件發(fā)生的可能性的大小與物體的數(shù)量有關 進一步體會。

2、可能性第3課時教學設計 一教學目標 一知識與技能 進一步體會不確定現(xiàn)象的特點及事件發(fā)生的可能性的大小。 二過程與方法 經歷事件發(fā)生的可能性大小的探索過程，能根據(jù)試驗的統(tǒng)計結果進行判斷和推測，知道事件發(fā)生的可能性的大小與物體的數(shù)量有關，進一。