冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)

1、2019-2020年高考地理 第三單元 第一講 冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng) 一、選擇題 (xx山東濟(jì)南高三期末考試)下圖示意地球大氣受熱過程。讀圖，回答下題。 1.“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲”，主要是因?yàn)榇藭r(shí)( ) A.強(qiáng)。

2、2019版高一地理上學(xué)期第8周冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題名稱 地球公轉(zhuǎn)的地理意義 科目 地理 年級(jí) 適用班級(jí) 平行班 必修 1 1單元（章） 3 課（節(jié)） 教學(xué)時(shí)間 3 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1. 運(yùn)用。

3、2019 2020年高考地理復(fù)習(xí)學(xué)案 1 2 1 冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng) 新人教版必修2 命題分析 近幾年高考命題呈現(xiàn)以下特點(diǎn) 1 運(yùn)用大氣受熱過程原理分析生產(chǎn) 生活中的一些現(xiàn)象是近年命題的熱點(diǎn) 如溫室大棚生產(chǎn) 果園中鋪沙或鵝。

4、2019 2020年人教版高中地理必修1 冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng) 說課教案 課程標(biāo)準(zhǔn) 運(yùn)用圖表說明大氣受熱過程 解讀 大氣受熱過程是本節(jié)的主線 是大氣運(yùn)動(dòng)的根本動(dòng)力 圖表的識(shí)讀和應(yīng)用是本節(jié)的能力要求 教材組織與分析 本節(jié)。

5、2019 2020年人教版高中地理必修一2 1 冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng) word教案 三維目標(biāo) 知識(shí)和技能 1 明確大氣熱量來源 既導(dǎo)致大氣運(yùn)動(dòng)的能量來源 使學(xué)生能運(yùn)用圖示說明大氣的受熱過程 2 能闡述大氣的溫室效應(yīng)及其作用 大。

6、2019 2020年高一地理 冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 地球上的大氣這一單元各部分內(nèi)容前后之間的關(guān)聯(lián)性很強(qiáng) 熱力環(huán)流的形成過程是本單元的基礎(chǔ) 也是理解大氣運(yùn)動(dòng)的突破口 后面大氣的水平運(yùn)動(dòng) 氣壓帶和風(fēng)。

7、2019 2020年高一地理必修一2 1 冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng) WORD版教案 三維目標(biāo) 知識(shí)和技能 1 明確大氣熱量來源 既導(dǎo)致大氣運(yùn)動(dòng)的能量來源 使學(xué)生能運(yùn)用圖示說明大氣的受熱過程 2 能闡述大氣的溫室效應(yīng)及其作用 大氣熱。

8、限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練6 冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng) 一 選擇題 每小題4分 共44分 2018河北省衡水中學(xué)高三周測 樹木涂白是指用涂白劑 主要成分是生石灰和硫磺 將樹干部分涂成白色 是綠化植物養(yǎng)護(hù)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容 主要目的是確。

9、讀圖指導(dǎo)系列 四 等壓線 等壓面圖的判讀 1 等壓線圖的判讀 考圖展示 判讀技巧 一 判讀氣壓形式 1 低壓中心 如圖1中乙處 等壓線呈閉合曲線 中心氣壓比四周氣壓低 中心為上升氣流 2 高壓中心 如圖1中甲處 等壓線呈閉合。

10、111黃河流域多年平均年有效輻射總量等值線圖(單位：MJ/m2)1關(guān)于甲、乙、丙三地多年平均年有效輻射總量的空間分布，下列敘述正確的是()A由甲地向乙地急劇增加B由乙地向丙地急劇增加C由甲地向丙地逐漸減少 D由丙地向乙地逐漸減少2關(guān)于地面輻射和大氣逆輻射，下列敘述不正確的是()A地面輻射與下墊面性質(zhì)有關(guān)B地面溫度越高，地面輻射越弱。

11、111第8講 冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)【考點(diǎn)整合】【要點(diǎn)熱點(diǎn)探究】探究點(diǎn)一 大氣的熱力作用大氣的熱力作用包括大氣對(duì)太陽輻射的削弱作用和大氣對(duì)地面的溫室效應(yīng)，它們是一個(gè)連貫的能量轉(zhuǎn)換過程，因此要運(yùn)用綜合圖表法學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，抓住主干，化繁為簡。例1 (2011連云港調(diào)研)2010年6月11日早，連云港出現(xiàn)大霧天氣，能見度很低，給道路交通和市民出行帶來不便。下。

12、歡迎進(jìn)入地理課堂 赤壁之戰(zhàn)前夕 周瑜調(diào)兵遣將 打黃蓋 獻(xiàn)連環(huán)計(jì) 為火燒曹軍精心準(zhǔn)備 突然間 他想起自己竟然疏忽了一件大事 一下子急出病來 諸葛亮借探病之機(jī) 挑明周瑜的病根是 只欠東風(fēng) 并應(yīng)允借東風(fēng)相助 周瑜為什么 欠 東風(fēng)呢 因?yàn)槌啾诠艖?zhàn)場在我國東部季風(fēng)區(qū) 當(dāng)時(shí)正值隆冬 盛行西北風(fēng) 極少刮東南風(fēng) 曹營在江北 東吳在江南 用火攻反會(huì)燒了自家 周瑜焦急是有道理的 它符合氣候規(guī)律性 而所謂 借 東風(fēng)。

13、歡迎進(jìn)入地理課堂 冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng) 第一節(jié) 一 大氣的受熱過程 1 大氣的受熱 地面 臭氧大量吸收紫外線 二氧化碳 水汽吸收紅外線 選擇特性 大氣對(duì)太陽輻射中能量最強(qiáng)的可見光吸收得很少 大部分可見光能夠透過大氣到地面 大氣對(duì)太陽輻射的反射作用 參與的大氣成分 特點(diǎn) 大氣對(duì)太陽輻射的散射作用 參與的大氣成分 云層 塵埃 無選擇性 空氣分子和微小塵埃 特點(diǎn) 具有選擇性 臭氧 平流層 水汽 二氧化。

14、名校名 推薦地球公轉(zhuǎn)的地理意義地球公轉(zhuǎn)的地理意義課題名稱科目地理年級(jí)適用班級(jí)平行班必修11單元章3課節(jié)教學(xué)時(shí)間3一教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1. 運(yùn)用圖表說明大氣的受熱過程。2. 通過實(shí)驗(yàn)說明熱力環(huán)流的形成原理，能夠用原理解釋自然界中的熱力環(huán)流。

15、高中地理人教版必修一 第二章 地球上的大氣第一節(jié) 冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng) 我的預(yù)習(xí)閱讀教材P28頁，回答下列問題：1.閱讀前兩段文字：什么是地球大氣最重要的能量來源2.閱讀頁底注釋：簡單寫出物體溫度與波長之間的關(guān)系。3.讀圖2.1：大氣更容。