龍標遙有

1、,聞王昌齡左遷龍標遙有此寄-李白,.,李白,唐代詩人.字太白.號青蓮居士,隴西成紀(今甘肅天水)人.他是我國文學史上偉大的浪漫主義詩人,與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩仙”之稱.著有李太白全集,.,1.題解。（1）聞：聽到，聽說。（2）左遷：古人尊右卑左，即貶謫。（3）龍標：今黔陽。整體翻譯：聽說王昌齡被貶到龍標遙寄此詩。,二. 題解與作者,.,聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。 我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。,誦讀詩歌,.,柳絮飄飛落盡，子規(guī)鳥兒不住地在啼，聽說你遭貶了，被貶到龍標去，一路上要經(jīng)過。

2、七年級上冊語文聞王昌齡左遷龍標遙有此寄創(chuàng)意教案（四篇）小學語文七年級上冊聞王昌齡左遷龍標遙有此寄教案設計一、教學準備：上搜韻網(wǎng)，檢索詩中幾個富有內(nèi)涵的詞語的含義“楊花”“子規(guī)”“五溪”。二、教學目標：1、把握詩歌形象，體會詩人精神。2、理解文化內(nèi)涵，把握詩歌情感。三、教學過程：1、導入：這是一首表達對友人思念之情的詩歌，也是李白的名篇?？晌覀冋б蛔x來，似乎詩句沒有什么出奇之處，那么這首詩究竟有什么魅力吸引別人呢？在這首詩的學習中，我們就要了解，看似平淡的詩句背后豐厚的內(nèi)涵。2、探究內(nèi)涵，把握情感這首。

3、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白,1,1.教會學生誦讀，讓學生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦。 2.引導學生從形象入手，體會詩的意境，領(lǐng)會詩所表達的深刻的思想感情。 3.引導學生了解有關(guān)詩歌產(chǎn)生的歷史背景以及作者的生平、思想。,學習目標,2,李白,唐代詩人，字太白，號青蓮居士,隴西成紀(今甘肅天水)人。他是我國文學史上偉大的浪漫主義詩人,與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩仙”之稱.著有李太白全集,3,王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時，與他便有密切的交往。王昌齡。

4、古詩詞賞析,1,猜謎語,李白,走進烤鴨店，,一摸口袋沒有錢。 口水直流三千尺， 借說烤鴨沒放鹽。,望廬山瀑布,日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天。,2,復習： 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白,3,復習古詩詞方法指導,回憶作者簡況、慣常風格、寫作背景,情感朗讀、背誦,回顧重要的詞義（考點）,把握特殊句式、修辭、詩眼佳句（考點）,理解內(nèi)容（考點）,了解意象、想像意境（考點）,準確把握主旨、情感（考點）,掌握寫作典型特點（考點）,4,李白,唐代詩人，字太白，號青蓮居士,隴西成紀(今甘肅天水)人。他是我國。

5、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白,李白,唐代詩人，字太白，號青蓮居士,隴西成紀(今甘肅天水)人。他是我國文學史上偉大的浪漫主義詩人,與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩仙”之稱.著有李太白全集,王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據(jù)說李白從天寶三年離京漫游，到揚州時，聽到王昌齡被貶龍標尉這個不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠方的友人。,背景簡介,龍標:今湖南黔陽，唐時甚僻。詩。

6、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白,1、詩人簡介 2、寫作背景及緣由 3、理解題意 4、詩句分析 5、把握情感,五步學習法,李白,唐代詩人，字太白，號青蓮居士,隴西成紀(今甘肅天水)人。他是我國文學史上偉大的浪漫主義。

7、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白,1.教會學生誦讀，讓學生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦。 2.引導學生從形象入手，體會詩的意境，領(lǐng)會詩所表達的深刻的思想感情。 3.引導學生了解有關(guān)詩歌產(chǎn)生的歷史背景以及作者。

8、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白,一、新課導入： 猜謎語,李白,走進烤鴨店，,一摸口袋沒有錢。 口水直流三千尺， 借說烤鴨沒放鹽。,望廬山瀑布,日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺， 疑是銀河落九。

9、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白,楊花落盡子規(guī)啼， 聞到龍標過五溪。 我寄愁心與明月， 隨君直到夜郎西。,渡荊門送別,李白,渡遠荊門外， 來從楚國游。,山隨平野盡， 江入大荒流。,“隨”字將群山與原野的位。

10、2019-2020年七年級語文上冊聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 精品教案 蘇教版 一、學習目標 1、了解作者，文學常識及寫作背景。 2、理解楊花、子規(guī)、明月三個意象的文學內(nèi)涵。 3、把握詩意，領(lǐng)悟作者的思想感情。

11、2019-2020年七年級語文上冊 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄教學設計 蘇教版 一、學習目標 1、了解作者，文學常識及寫作背景。 2、理解楊花、子規(guī)、明月三個意象的文學內(nèi)涵。 3、把握詩意，領(lǐng)悟作者的思想感情。

12、2019-2020年七年級語文秋學期聞王昌齡左遷龍標遙有此寄課堂實錄 語文版 一、導入。 師：星河耿耿，銀漢迢迢。從遠古奔來的中華文明的長河，千回百轉(zhuǎn)，千淘萬漉，使一顆明珠浮出了水面，它的異彩流光，穿過。

13、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白,李白,唐代詩人，字太白，號青蓮居士,隴西成紀(今甘肅天水)人。他是我國文學史上偉大的浪漫主義詩人,與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩仙”之稱.著有李太白全集,王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據(jù)說李白從天寶三年離京漫游。

14、2. 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 (唐李白) 版本導航：統(tǒng)編七上第4課；語第21課；蘇教七上第五單元誦讀欣賞。 手法：寓情于景，借景抒情。首句點明聞訊的時節(jié)是暮春，“楊花”給人飄忽不定之感，暗喻詩人前途命運。