聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

1、七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄創(chuàng)意教案（四篇）小學(xué)語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)準(zhǔn)備：上搜韻網(wǎng)，檢索詩(shī)中幾個(gè)富有內(nèi)涵的詞語(yǔ)的含義“楊花”“子規(guī)”“五溪”。二、教學(xué)目標(biāo)：1、把握詩(shī)歌形象，體會(huì)詩(shī)人精神。2、理解文化內(nèi)涵，把握詩(shī)歌情感。三、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：這是一首表達(dá)對(duì)友人思念之情的詩(shī)歌，也是李白的名篇?？晌覀冋б蛔x來(lái)，似乎詩(shī)句沒(méi)有什么出奇之處，那么這首詩(shī)究竟有什么魅力吸引別人呢？在這首詩(shī)的學(xué)習(xí)中，我們就要了解，看似平淡的詩(shī)句背后豐厚的內(nèi)涵。2、探究?jī)?nèi)涵，把握情感這首。

2、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白,李白,唐代詩(shī)人，字太白，號(hào)青蓮居士,隴西成紀(jì)(今甘肅天水)人。他是我國(guó)文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩(shī)人,與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩(shī)仙”之稱.著有李太白全集,王昌齡是盛唐詩(shī)壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩(shī)人。他特別擅長(zhǎng)寫七絕。天寶初年，李白在長(zhǎng)安供奉翰林時(shí)，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據(jù)說(shuō)李白從天寶三年離京漫游，到揚(yáng)州時(shí)，聽(tīng)到王昌齡被貶龍標(biāo)尉這個(gè)不幸的消息，便題詩(shī)抒懷，遙寄給遠(yuǎn)方的友人。,背景簡(jiǎn)介,龍標(biāo):今湖南黔陽(yáng)，唐時(shí)甚僻。詩(shī)。

3、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白,1、詩(shī)人簡(jiǎn)介 2、寫作背景及緣由 3、理解題意 4、詩(shī)句分析 5、把握情感,五步學(xué)習(xí)法,李白,唐代詩(shī)人，字太白，號(hào)青蓮居士,隴西成紀(jì)(今甘肅天水)人。他是我國(guó)文學(xué)史上偉大的浪漫主義。

4、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白,1.教會(huì)學(xué)生誦讀，讓學(xué)生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦。 2.引導(dǎo)學(xué)生從形象入手，體會(huì)詩(shī)的意境，領(lǐng)會(huì)詩(shī)所表達(dá)的深刻的思想感情。 3.引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)詩(shī)歌產(chǎn)生的歷史背景以及作者。

5、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 精品教案 蘇教版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解作者，文學(xué)常識(shí)及寫作背景。 2、理解楊花、子規(guī)、明月三個(gè)意象的文學(xué)內(nèi)涵。 3、把握詩(shī)意，領(lǐng)悟作者的思想感情。

6、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解作者，文學(xué)常識(shí)及寫作背景。 2、理解楊花、子規(guī)、明月三個(gè)意象的文學(xué)內(nèi)涵。 3、把握詩(shī)意，領(lǐng)悟作者的思想感情。

7、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文秋學(xué)期聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄課堂實(shí)錄 語(yǔ)文版 一、導(dǎo)入。 師：星河耿耿，銀漢迢迢。從遠(yuǎn)古奔來(lái)的中華文明的長(zhǎng)河，千回百轉(zhuǎn)，千淘萬(wàn)漉，使一顆明珠浮出了水面，它的異彩流光，穿過(guò)。

8、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白,李白,唐代詩(shī)人，字太白，號(hào)青蓮居士,隴西成紀(jì)(今甘肅天水)人。他是我國(guó)文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩(shī)人,與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩(shī)仙”之稱.著有李太白全集,王昌齡是盛唐詩(shī)壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩(shī)人。他特別擅長(zhǎng)寫七絕。天寶初年，李白在長(zhǎng)安供奉翰林時(shí)，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據(jù)說(shuō)李白從天寶三年離京漫游。

9、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 優(yōu)秀教案 教案一 一 教學(xué)準(zhǔn)備 檢索詩(shī)中幾個(gè)富有內(nèi)涵的詞語(yǔ)的含義 楊花 子規(guī) 五溪 二 教學(xué)目標(biāo) 1 把握詩(shī)歌形象 體會(huì)詩(shī)人精神 2 理解文化內(nèi)涵 把握詩(shī)歌情感 三 教學(xué)過(guò)程 1 導(dǎo)入 這是一首表。

10、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼 聞道龍標(biāo)過(guò)五溪 我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西 分五步走 1 寫作背景及緣由2 詩(shī)人簡(jiǎn)介3 理解題意4 詩(shī)句分析5 把握情感 寫作背景及緣由這首七絕 是李白寫給他的好友王昌齡的 王昌齡和李白都是唐時(shí)著名的詩(shī)人 兩人是要好的朋友 天寶年間王昌齡被貶到離京城長(zhǎng)安三千多里外的 荒地 龍標(biāo)做龍標(biāo)尉 李白寫這首詩(shī)的緣由 從詩(shī)題可以知道 李白在聽(tīng)到好朋友王昌齡被貶謫。

11、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白 1 誦讀背默 2 說(shuō)詩(shī)句的大意 領(lǐng)會(huì)詩(shī)所表達(dá)的深刻的思想感情 3 賞析名句 學(xué)習(xí)目標(biāo) 李白 唐代詩(shī)人 字太白 號(hào)青蓮居士 隴西成紀(jì) 今甘肅天水 人 他是我國(guó)文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩(shī)人 與杜甫齊名 世稱 李杜 還有 詩(shī)仙 之稱 著有 李太白全集 王昌齡是盛唐詩(shī)壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩(shī)人 他特別擅長(zhǎng)寫七絕 天寶初年 李白在長(zhǎng)安供奉翰林時(shí) 與他便有密切的交往 王昌。

12、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄教學(xué)目標(biāo)：1.了解詩(shī)體知識(shí)：古體詩(shī)和近體詩(shī)2.詩(shī)歌寫景的目的：寓情于景，為抒情鋪墊3.楊花、明月、子規(guī)三意象4.詩(shī)人的形象教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)語(yǔ)：唐詩(shī)是中華民族的藝術(shù)瑰寶。詩(shī)歌是唐代文學(xué)藝術(shù)的代表形式。唐代是我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的全盛期。唐代詩(shī)人眾多，僅傳下姓名的詩(shī)人就有2300多，僅全唐詩(shī)中收入的唐詩(shī)就有48900多首，一個(gè)人每天背一首，得用130多年。

13、聞王昌齡左遷龍標(biāo)要有此寄賞析題譯文：在楊花落完，子規(guī)啼鳴的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)你路過(guò)五溪。我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。1.結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容填空。（1）首句中寫出了楊花，子規(guī)等意象。（2）寓情于景是一種較為常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，“楊花落盡子規(guī)啼”這句詩(shī)表達(dá)了作者悲苦哀怨的心情。（3）這首詩(shī)中“子規(guī)”一詞，作者寓情于景，借景抒情，“愁”一詞表達(dá)了作者真切的關(guān)懷。

14、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 唐 李白 楊花落盡子規(guī)啼 聞道龍標(biāo)過(guò)五溪 我寄愁心與明月 隨風(fēng)直到夜郎西 1 作者 李白 字太白 號(hào)青蓮居士 唐代詩(shī)人 選自 李太白全集 王昌齡 字少伯 唐代詩(shī)人 2 背景 天寶年間 王昌齡被貶為龍標(biāo)尉 作者聞?dòng)?寫了 這首詩(shī)寄給他 表示慰問(wèn) 3 詞義 左遷 降職 楊花 柳絮 子規(guī) 杜鵑鳥(niǎo) 五溪 五條溪水名 4 譯文 暮春時(shí)節(jié) 樹(shù)上楊花落盡 杜鵑在不停地 啼叫 聽(tīng)說(shuō)你被貶。