大聲讀課文。感染 造就 揭示 絢麗 奇妙 奇想 設想 獵奇 移植 熒光 細菌 轉基因 細胞核 連接酶 內切割酶。人造發(fā)光植物究竟是怎么發(fā)光的。將螢火蟲細胞核內的發(fā)光基因。學生通過閱讀這篇文章?？梢詮闹辛私獾饺嗽彀l(fā)光植物的特點。說明性文章接觸不多。對于說明文要求用詞的準確性學習和說明方法的掌握是學習的關鍵。
人造發(fā)光植物Tag內容描述：
1、人造發(fā)光植物,初讀要求： 大聲讀課文，做到讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍； 想想文章主要講了什么內容。,感染 造就 揭示 絢麗 奇妙 奇想 設想 獵奇 移植 熒光 細菌 轉基因 細胞核 連接酶 內切割酶,小組合作,人造發(fā)光植物究竟是怎么發(fā)光的？,研究人員先用一種內切割酶，將螢火蟲細胞核內的發(fā)光基因“剪”下來；再用一種連接酶把它“縫合”到作為“載體”的細菌上。 這種將外來生物的基因轉入到植物中的生命技術叫做“植物轉基因技術”，而這種植物則叫做“轉基因植物”。,小小科學員,默讀要求： 邊讀邊用“”劃下人造發(fā)光植物作。
2、人造發(fā)光植物【設計理念】 這是一篇融知識性與科學性于一體的說明性文章，學生通過閱讀這篇文章，可以從中了解到人造發(fā)光植物的特點，它的由來以及這種科技發(fā)明所帶來的作用，對人類的貢獻。對于四年級學生來說，說明性文章接觸不多，對于說明文要求用詞的準確性學習和說明方法的掌握是學習的關鍵，也是這篇文章的兩個難點。針對以上的分析，在設計教學中，從一開頭就關注到舉例子這個說明方法，在整個環(huán)節(jié)中滲透了五。
3、8人造發(fā)光植物,人教版小學第七冊選讀課文,科學改變人類生活,1923年，瑞典工程師制成了世界上第一臺電冰箱。 1938年匈牙利人比羅兄弟獨立設計發(fā)明了圓珠筆 。 1964年，袁隆平在茫茫稻海中尋找到一棵自然株，從此，中國農業(yè)開始了第二次綠色革命。 1969年，美國五角大樓首創(chuàng)因特網(wǎng)。,人教版小學第七冊選讀課文,科學家給我們的生活創(chuàng)造了一個個奇跡，今天我們一起來看看美國加利福尼亞的科學家們研究的。
4、人造發(fā)光植物 初讀要求： 1.大聲讀課文，做到讀準字音， 讀通句子，難讀的地方多讀幾 遍； 2.想想文章主要講了什么內容。 感染 造就 揭示 絢麗 奇妙 奇想 設想 獵奇 感染 移植 熒光 細菌 轉基因 細胞核 連接酶 內切割酶 研究人員先。
個人主頁