數(shù)學教案

1、第一單元 負數(shù)【教學目標】1、在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確地讀寫正數(shù)和負數(shù)，知道 0 既不是正數(shù)也不是負數(shù)。2、初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題。3、能借助數(shù)軸初步理解正數(shù)、0 和負數(shù)之間的關系?！局攸c難點】負數(shù)的意義和數(shù)軸的意義及畫法?！菊n時安排】建議共分 3 課時：負數(shù)的初步認識 2 課時在數(shù)軸上表示正數(shù)、0 和負數(shù) 1 課時第 1 課時 負數(shù)的初步認識（1）【教學內(nèi)容】負數(shù)的初步認識（教材第 2 頁例 1）。【教學目標】結(jié)合生活實例，引導學生初步理解正、負數(shù)可以表示兩種相反意義的量?！局攸c難點】體會。

2、新人教版一年級數(shù)學全冊教材簡析教材內(nèi)容認識平面圖形，20 以內(nèi)的退位減法，分類和整理，100 以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（口算） ，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動。這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100 以內(nèi)數(shù)的認識，20 以內(nèi)的退位減法和 100 以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了 20 以內(nèi)各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到 100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會 100 以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清 100 以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100 以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩。

3、2016 年最新冀教版二年級數(shù)學上冊全冊教案一、觀察物體（一）第一課時教學目標： 1通過讓學生觀察實物，使學生初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的；能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。培養(yǎng)學生空間相象能力，發(fā)展空間觀念。 2經(jīng)歷從不同位置觀察物體形狀的活動，體會局部與整體的關系。 3激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重點：在實際的觀察活動中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的。 教學難點：正確辨認從不同側(cè)面（左側(cè)面、右側(cè)面）觀察到的物體的形狀。教學過。

4、二年級數(shù)學上冊教學計劃一、教材分析本冊教材的教學內(nèi)容有：一、乘法的初步認識；二、表內(nèi)乘法（一） ；三、角的初步認識；四、表內(nèi)乘法（二） ；五、除法的初步認識；六、方向與位置；七、表內(nèi)除法；八、總復習。重點是表內(nèi)乘法和相應的除法，這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎。二、教學目標1、結(jié)合具體情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運用乘法口訣求積、求商。2、能應用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關知識，解決簡單的實際問題。3、在認識角、辨別方向、從。

5、六年級上冊教案數(shù)學范家村小學王 娜.教學進度計劃安排表科目 數(shù)學 年 級 六年級 任課教師 王娜 總課時數(shù) 64周次 授 課 時 間 教 學 內(nèi) 容 課時安排 備注1 9月 1日9 月 5日 圓的認識（一）欣賞與設計（二）42 9月 9日9 月 12日 圓的周長圓周率的認識 33 9月 15日9 月 19日 圓的面積（一）練習一 44 9月 22日9 月 26日 分數(shù)混合運算（一） （二） 45 9月 28日9 月 30日 分數(shù)混合運算（三）練習二36 10月 8日10 月 11日觀察物體 47 10月 13日10 月 17日百分數(shù)營養(yǎng)含量 48 10月 20日10 月 24日營養(yǎng)含量練習三 49 10月 27日10 月 31日整理與復。

6、第 一 單元 第 1 課時課 題 圓的認識（一） 教學目標1、給合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓，認識到“同一個圓中半徑都相等、直徑都相等”，體會圓的特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。2、通過觀察、操作、想象等活動，發(fā)展空間觀念。重點 在觀察、操作中體會圓的特征。知道半徑和直徑的概念。難點 圓的特征的認識及空間觀念的發(fā)展。教材分析 教具 教學圓規(guī) 電化教具 課件教學過程：一、 觀察思考1、（呈現(xiàn)教材套圈游戲中的第一幅圖）這些小朋友是怎么站的？在干什么？你對他們這種玩法有什么想法嗎？（從公平性上考慮）得到。