夏季普遍高溫

1、第1課時(shí) 冬季南北溫差大 夏季普遍高溫 東西干濕差異顯著 知能演練提升 能力提升 下圖是土墻平頂房示意圖 讀圖 完成第1 2題 1 該地建筑物為平頂 形成這種特點(diǎn)的主要原因是 A 風(fēng)力大 B 降水少 C 日照強(qiáng) D 氣溫高 2 這。

2、地理精品教學(xué)輔導(dǎo)資料第1課時(shí) 冬季南北溫差大，夏季普遍高溫學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過閱讀等溫線分布圖，掌握我國冬夏氣溫分布特點(diǎn)。2初步學(xué)會(huì)分析氣溫分布特點(diǎn)的形成原因。3了解我國的溫度帶的劃分依據(jù)及劃分地區(qū)，進(jìn)一步明確我國地理環(huán)境的差異。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握我國。

3、2019學(xué)年地理教學(xué)精品資料 2019.5第1課時(shí) 冬季南北溫差大，夏季普遍高溫學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過閱讀等溫線分布圖，掌握我國冬夏氣溫分布特點(diǎn)。2初步學(xué)會(huì)分析氣溫分布特點(diǎn)的形成原因。3了解我國的溫度帶的劃分依據(jù)及劃分地區(qū)，進(jìn)一步明確我國地理環(huán)境的。

4、2019學(xué)年地理教學(xué)精品資料 2019.5第1課時(shí) 冬季南北溫差大，夏季普遍高溫學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過閱讀等溫線分布圖，掌握我國冬夏氣溫分布特點(diǎn)。2初步學(xué)會(huì)分析氣溫分布特點(diǎn)的形成原因。3了解我國的溫度帶的劃分依據(jù)及劃分地區(qū)，進(jìn)一步明確我國地理環(huán)境的。

5、第1課時(shí) 冬季南北溫差大，夏季普遍高溫學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過閱讀等溫線分布圖，掌握我國冬夏氣溫分布特點(diǎn)。2初步學(xué)會(huì)分析氣溫分布特點(diǎn)的形成原因。3了解我國的溫度帶的劃分依據(jù)及劃分地區(qū)，進(jìn)一步明確我國地理環(huán)境的差異。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握我國冬夏氣溫分布特點(diǎn)。學(xué)。

6、精編地理教學(xué)資料 2019.4第1課時(shí) 冬季南北溫差大，夏季普遍高溫學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過閱讀等溫線分布圖，掌握我國冬夏氣溫分布特點(diǎn)。2初步學(xué)會(huì)分析氣溫分布特點(diǎn)的形成原因。3了解我國的溫度帶的劃分依據(jù)及劃分地區(qū)，進(jìn)一步明確我國地理環(huán)境的差異。學(xué)習(xí)重。

7、精編地理教學(xué)資料 2019.4第1課時(shí) 冬季南北溫差大，夏季普遍高溫學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過閱讀等溫線分布圖，掌握我國冬夏氣溫分布特點(diǎn)。2初步學(xué)會(huì)分析氣溫分布特點(diǎn)的形成原因。3了解我國的溫度帶的劃分依據(jù)及劃分地區(qū)，進(jìn)一步明確我國地理環(huán)境的差異。學(xué)習(xí)重。

8、最新地理精品教學(xué)資料 2019.4第1課時(shí) 冬季南北溫差大，夏季普遍高溫學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過閱讀等溫線分布圖，掌握我國冬夏氣溫分布特點(diǎn)。2初步學(xué)會(huì)分析氣溫分布特點(diǎn)的形成原因。3了解我國的溫度帶的劃分依據(jù)及劃分地區(qū)，進(jìn)一步明確我國地理環(huán)境的差異。學(xué)。

9、地理精品教學(xué)資料新教材 2019.4第1課時(shí) 冬季南北溫差大，夏季普遍高溫學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過閱讀等溫線分布圖，掌握我國冬夏氣溫分布特點(diǎn)。2初步學(xué)會(huì)分析氣溫分布特點(diǎn)的形成原因。3了解我國的溫度帶的劃分依據(jù)及劃分地區(qū)，進(jìn)一步明確我國地理環(huán)境的差異。。

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14、新 版 地 理 精 品 資 料 2019.4第1課時(shí) 冬季南北溫差大，夏季普遍高溫學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過閱讀等溫線分布圖，掌握我國冬夏氣溫分布特點(diǎn)。2初步學(xué)會(huì)分析氣溫分布特點(diǎn)的形成原因。3了解我國的溫度帶的劃分依據(jù)及劃分地區(qū)，進(jìn)一步明確我國地理環(huán)境。