現(xiàn)代教育

1、運用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備促進基礎(chǔ)教育實踐教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新研究的教師問卷調(diào)查親愛的老師,您好：為了全面了解運用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備促進基礎(chǔ)教育實踐教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，以“學(xué)生發(fā)展為本”、以“教師和學(xué)校發(fā)展為本” 的“雙本”方針，結(jié)合學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容和特點，積極探索“運用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力”之路，重視并營造師生間和諧融洽的教與學(xué)的關(guān)系，實現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校和諧自主、卓越發(fā)展。根據(jù)中國教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)里的“教師教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)”，結(jié)合學(xué)校實際，我們特意設(shè)計了這份調(diào)查問卷，希望您能夠根據(jù)實際情況認(rèn)真填寫，不要。

2、最新整理小抄一、多項選擇題（每小題 2 分）1教育活動的基本要素包括（ ABCE ） 。 A.教育者 B.受教育者 C.教育內(nèi)容 D.教育方針 E.教育手段2未來的學(xué)校教育將呈現(xiàn)以下的特點（ ABDE ） 。 A.追求教育民主化的縱深發(fā)展B.追求教育的多樣化C.追求教育的標(biāo)準(zhǔn)化 D.追求教育的國際化 E.追求教育的終身化3夸美紐斯提出的影響至今的三個教學(xué)原則是（ ACD ） 。 A. 直觀性原則 B. 前景教育原則C. 鞏固性原則 D. 循序漸進原則E. 平行影響原則4赫爾巴特把教學(xué)的過程分為四個階段，即（ ACDE ） 。 A.清楚（明了） B.識記 C.聯(lián)合 D.系統(tǒng) E.方法5.杜威。

3、最新整理小抄一、多項選擇題（每小題 2 分）1教育活動的基本要素包括（ ABCE ） 。 A.教育者 B.受教育者 C.教育內(nèi)容 D.教育方針 E.教育手段2未來的學(xué)校教育將呈現(xiàn)以下的特點（ ABDE ） 。 A.追求教育民主化的縱深發(fā)展B.追求教育的多樣化C.追求教育的標(biāo)準(zhǔn)化 D.追求教育的國際化 E.追求教育的終身化3夸美紐斯提出的影響至今的三個教學(xué)原則是（ ACD ） 。 A. 直觀性原則 B. 前景教育原則C. 鞏固性原則 D. 循序漸進原則E. 平行影響原則4赫爾巴特把教學(xué)的過程分為四個階段，即（ ACDE ） 。 A.清楚（明了） B.識記 C.聯(lián)合 D.系統(tǒng) E.方法5.杜威。

4、最新電大小抄多項選擇練習(xí) B 白益民博士提出“自我更新”取向的教師專業(yè)發(fā)展過程包括的階段有（ABCD） A. “非關(guān)注”階段 B. “自我更新關(guān)注”階段C. “生存關(guān)注”階段 D.“任務(wù)關(guān)注”階段 B 彼得圣吉認(rèn)為，一般組織學(xué)習(xí)經(jīng)常有的障礙是（ ABCD） A局限思考與歸罪于外 B缺乏主動積極的整體思考、專注于個別事件 C習(xí)慣于較快的頻率，很難覺察到較慢的頻率 D管理團體的迷思 B 把“教育管理等同于教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”的觀念有兩個特點（AD） A.把管理等同于領(lǐng)導(dǎo) B.把管理看作是科學(xué) C.把管理等同于技巧 D.把管理看作是藝術(shù) B 把管理看作是一種文化。