專題復(fù)習(xí)4

1、生物圈中的人,1.人的食物來源于環(huán)境(1)說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì),描述各種營養(yǎng)物質(zhì)的主要作用1(2)描述人體消化系統(tǒng)的組成,以及小腸適于消化和吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)2(3)概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程2(4)設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜;關(guān)注食品安全1,2.人體生命活動(dòng)的能量供給(1)描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成2(2)描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能,概述血液循環(huán)的途徑及意義2(3)解讀血常規(guī)化驗(yàn)單的主要數(shù)據(jù);說。

2、圖文轉(zhuǎn)換,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解圖表文字轉(zhuǎn)換題的四種類型。 2.掌握?qǐng)D表文字轉(zhuǎn)換題的解題步驟。 基本題型： 1.表格文字轉(zhuǎn)換題； 2.徽標(biāo)文字轉(zhuǎn)換題； 3.漫畫文字轉(zhuǎn)換題； 4.圖畫文字轉(zhuǎn)換題。,一、表格文字轉(zhuǎn)換題 【例1。

3、專題復(fù)習(xí)四 生物技術(shù)的安全性和傳倫理問題 生態(tài)工程 知識(shí)回扣 一 轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題 例1 基因工程產(chǎn)物可能存在著一些安全性問題 但不必?fù)?dān)心下列哪一問題 A 三倍體轉(zhuǎn)基因鯉魚與正常鯉魚的雜交 進(jìn)而導(dǎo)致自然種群。

4、專題復(fù)習(xí)4 分析說明題 綜合探究題 分析說明題訓(xùn)練一 1 材料一 隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展 網(wǎng)絡(luò)正日益走進(jìn)我們的政治生活 在網(wǎng)上 只要達(dá)到法律允許的參政條件 有條件上網(wǎng)的任何人都可以發(fā)表自己的政治主張 人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上。

5、專題 四 區(qū)域地理 讀 美國本土農(nóng)業(yè)帶分布圖 完成1 3題 圖ZT4 8 1 下圖中的數(shù)字序號(hào)與其所代表的農(nóng)業(yè)帶的名稱 對(duì)應(yīng)正確的是 A 棉花帶 B 玉米帶 C 乳畜帶 D 小麥區(qū) 2 下列關(guān)于美國東北部乳畜帶形成的主導(dǎo)因素 正確的是。

6、2019全新版 專題四分析說明題 綜合探究題 解題方法 思路引領(lǐng) 題型訓(xùn)練 一 基本解題思路 審 聯(lián) 構(gòu) 組 審 就是審題 聯(lián) 就是聯(lián)系教材 材料和實(shí)際 其中最重要的是聯(lián)系教材知識(shí) 構(gòu) 就是構(gòu)建解題的思路 擬定答案的大綱和要。

7、C C A C 5 下圖是探究電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱量的多少跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置 兩個(gè)透明容器中密封著等量的空氣 U形管中液面的高度的變化反應(yīng)密閉空氣溫度的變化 下列說法正確的是 A 該實(shí)驗(yàn)裝置是為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系B 將左邊容器中的電阻絲換成10 的電阻絲后 就可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系C 通電一段時(shí)間后 左側(cè)U形管中液面的高度差比右側(cè)的大D 該實(shí)驗(yàn)裝置是利用U形管中液體。

8、專題 四 區(qū)域地理 一 我們生活的大洲 1 位置 1 半球位置 160 E經(jīng)線從亞洲東部穿過 所以亞洲跨東西半球 大部分位于東半球 赤道穿過亞洲的南部 所以亞洲跨南北半球 大部分位于北半球 2 海陸位置 亞洲北 東 南三面環(huán)繞著北冰洋 太平洋和印度洋 西接歐洲 西南鄰非洲 東北隔海峽與北美洲相望 東南隔海與大洋洲相望 3 經(jīng)緯度位置 亞洲大部分在26 E 170 W之間 大部分在11 S 81 N。

9、1 下列各句中 沒有語病的一句是 2分 A 由于嫦娥二號(hào)衛(wèi)星的成功發(fā)射 使中國探月工程又向前邁出了重要的一步 B 學(xué)校狠抓后勤管理 防止學(xué)生校園食品中毒事件不再發(fā)生 C 汛期臨近 黃岡市積極制定抗旱措施 調(diào)查旱災(zāi)情況 D 隨著社會(huì)的進(jìn)步 人們?cè)絹碓疥P(guān)注環(huán)境問題 關(guān)注生活質(zhì)量 D 2 下列句子中 沒有語病的一項(xiàng)是 2分 A 人是社會(huì)之本 人的素質(zhì)如何 決定一個(gè)社會(huì)的走向 決定一個(gè)民族的興衰存亡 B。