走進(jìn)西部
走進(jìn)西部。教學(xué)設(shè)計(jì)。五年級下冊第一單元。五年級學(xué)生已經(jīng)有了較強(qiáng)的閱讀能力。主題閱讀要不同于常規(guī)教學(xué)。同時(shí)落實(shí)自主閱讀、遷移閱讀、比較閱讀。人教版小學(xué)五年級語文下冊第一單元《走進(jìn)西部》教材解讀及教學(xué)設(shè)計(jì)。表明了這條交通要道對東西方經(jīng)濟(jì)文化交流和增進(jìn)各國人民間友誼的重大作用。引起讀者對昔日西部繁榮昌盛景象的遐想。
1、五年級下冊“走進(jìn)西部”教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容與主題:五年級下冊第一單元“走進(jìn)西部” 教學(xué)時(shí)間:1課時(shí) 課型:單元導(dǎo)讀課設(shè)計(jì)意圖:五年級學(xué)生已經(jīng)有了較強(qiáng)的閱讀能力,主題閱讀要不同于常規(guī)教學(xué),用幾個(gè)課時(shí),只教教材上的一篇精度課文遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,許多有閱讀渴望的學(xué)生達(dá)不到應(yīng)有的閱讀量,課堂教學(xué)也顯得單薄。本設(shè)計(jì),主要是通過課堂上抓住重點(diǎn)來閱讀,落實(shí)方法,同時(shí)落實(shí)自主閱讀、遷移閱讀、比較閱讀,課內(nèi)。
2、人教版小學(xué)五年級語文下冊第一單元走進(jìn)西部教材解讀及教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡析草原描繪了內(nèi)蒙古美麗的自然風(fēng)光和濃郁的風(fēng)俗民情,表達(dá)了蒙漢民族間的深情厚誼。絲綢之路再現(xiàn)了發(fā)生在兩千多年前這條偉大之路上中西方文化交流、商貿(mào)往來生動(dòng)的一幕,表明了這條交通要道對東西方經(jīng)濟(jì)文化交流和增進(jìn)各國人民間友誼的重大作用,作者的民族自豪感洋溢在字里行間,引起讀者對昔日西部繁榮昌盛景象的遐想。白楊通過父子。
3、人教版小學(xué)五年級語文下冊第一單元走進(jìn)西部教材解讀及教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡析 草原描繪了內(nèi)蒙古美麗的自然風(fēng)光和濃郁的風(fēng)俗民情,表達(dá)了蒙漢民族間的深情厚誼。絲綢之路再現(xiàn)了發(fā)生在兩千多年前這條偉大之路上中西方文化交流、商貿(mào)往來生動(dòng)的一幕,表明了這條交通要道對東西方經(jīng)濟(jì)文化交流和增進(jìn)各國人民間友誼的重大作用,作者的民族自豪感洋溢在字里行間,引起讀者對昔日西部繁榮昌盛景象的遐想。白楊通過父子兩代人的交談,托物言志。
4、讀走進(jìn)西部有感 親愛的同學(xué)們,你一定聽過或讀過不少古典名著吧?三國演義、西游記、水滸傳中的人物故事,你一定能娓娓道來。在我國浩瀚如海的文學(xué)藝術(shù)寶庫中,還有許許多多的經(jīng)典名著,每一部都博大精深,每一部都值得我們細(xì)細(xì)品味。 前幾天,我無意中翻開七一小學(xué)讀物-走進(jìn)西部,這一翻我就再也舍不得放下,雖然它不是什么名著,只是一本閱讀叢書,但我深深流連其中,不能自拔。這些文章讓我或感動(dòng)、或惋惜、或開懷大笑。
主題閱讀教學(xué)五年級下冊第一單元《走進(jìn)西部》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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人教版小學(xué)五年級語文下冊第一單元《走進(jìn)西部》教材解讀及教學(xué)設(shè)計(jì)
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