七年級生物上冊生物的特征學(xué)案.doc
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第一節(jié) 生物的基本特征一、教材分析:本節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的起始節(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生在識別身邊生物的基礎(chǔ)上,描述生物的生命現(xiàn)象,是從學(xué)生的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā),讓學(xué)生在常見的生命現(xiàn)象層面上說出生物的基本特征。學(xué)生對于生物的生命現(xiàn)象已有不少感性認(rèn)識,在教學(xué)過程中,教師要充分引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際,理解生物的基本特征,并能運用所學(xué)知識分析任一種自己熟悉的生物,形成一個基本觀點:只有具備這些特征的物體,才是生物。二、教學(xué)目標(biāo):(一)知識目標(biāo)1、能描述身邊的生物,區(qū)別生物和非生物。2、能夠舉例說明生物具有的基本特征。(二)能力目標(biāo)1、通過事物的對比觀察,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析歸納能力。2、通過小組活動,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。(三)情感目標(biāo)關(guān)注生物,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)、探究未知事物的興趣。三、教學(xué)重點:生物的生命現(xiàn)象及生物的基本特征四、教學(xué)難點:生物某些基本特征的歸納和理解五、教學(xué)方法1、啟發(fā)誘導(dǎo)法。適時指導(dǎo)、點撥,嚴(yán)密掌控學(xué)生思路,推動學(xué)生對知識的認(rèn)知。2、實物教學(xué)法。借助畫圖、器官模型,提高學(xué)生感性認(rèn)識。3、自主學(xué)習(xí)法。教會學(xué)生如何根據(jù)現(xiàn)象提出問題,查閱資料、綜合思考解決問題。六、教學(xué)過程:情景導(dǎo)入多媒體屏幕呈現(xiàn):絢麗多彩的大自然:空中有白云、飛機、太陽,還有蝴蝶、小鳥。遠(yuǎn)處有山林、草地,草地上有大大小小的蘑菇。近處有一只母雞領(lǐng)著一群小雞在覓食,小狗趴在旁邊吐著舌頭。還有一座小橋,水中有游魚、水草。從學(xué)生熟悉的畫面引入,目的是使學(xué)生從學(xué)習(xí)一開始就感到親切、有趣,并且具有一定的啟發(fā)性。問題導(dǎo)學(xué)一:我們身邊的生物引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課本24-25頁第1、2自然段,展開小組討論,找出以下問題答案:畫面中哪些是生物?哪些不是生物?為什么?學(xué)生觀察、小組討論后回答:飛機、白云、太陽、山石、橋、水等是非生物,因為它們都沒有生命;蝴蝶、小鳥、草、雞、狗、魚、蘑菇等是生物,因為它們都有生命。問題導(dǎo)學(xué)二:1、為了加深學(xué)生對生物的理解,讓學(xué)生列舉自己熟悉的生物。2、大屏幕展示一些有代表性的生物標(biāo)本、圖片。學(xué)生說出名稱。在學(xué)生視野充分拓展的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生將眾多的生物簡單分類,明確生物包括植物、動物、真菌、細(xì)菌和病毒等五類。過渡句:現(xiàn)在已被人們認(rèn)識的生物有200多萬種。它們的形態(tài)、大小和生活習(xí)性各不相同,但在千差萬別中卻存在著共性:他們都是有生命的。怎樣判斷一個物體是否具有生命呢?問題導(dǎo)學(xué)二:生物的生命現(xiàn)象出示一盆生長旺盛的含羞草A和一盆塑料質(zhì)的含羞草B,讓學(xué)生判斷哪一盆是生物,并列舉它是生物的理由,以小組為單位進(jìn)行,并進(jìn)行評比,看哪一小組列舉的理由多而合理。學(xué)習(xí)小組討論,代表發(fā)言。在這個環(huán)節(jié)中,通過學(xué)生的討論交流,總結(jié)出生物具有生長、呼吸、排出廢物、攝取營養(yǎng)物質(zhì)、繁殖、對外界刺激作出反應(yīng)等生命現(xiàn)象。生物的各種生命特征的總結(jié),依托學(xué)生對生活常識的提取和運用,從中品嘗到了主動獲取知識的樂趣,營造了一個民主、和諧的學(xué)習(xí)空間和氣氛,為以后的課堂中學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)起到了很好的引領(lǐng)作用。七、要點梳理學(xué)生自己動手,盤點本節(jié)課所學(xué)知識要點,畫出知識樹,之后以小組為單位,交換所列知識內(nèi)容,相互補充并展開討論,對本節(jié)課知識點進(jìn)行全面回顧。八、盤點收獲重新播放ppt文件,展示本節(jié)課知識內(nèi)容,梳理全部知識要點,同時強調(diào)重難點,加深學(xué)生理解,鞏固課堂所學(xué)。九、達(dá)標(biāo)測試:課后練習(xí)題十、教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容略有難度,學(xué)生對生物的理解還是僅限于生活中,對于一些較深的理解還是有待不斷的學(xué)習(xí)和體會。比如植物的呼吸學(xué)生理解較難。3- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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