部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第一單元第3課《古代印度》同步練習(xí)C卷
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部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第一單元第3課古代印度同步練習(xí)C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、 古代印度河流域文明 (共4題;共11分)1. (3分)根據(jù)種姓制度,古代印度社會(huì)分為四個(gè)等級(jí):吠舍;婆羅門;剎帝利;首陀羅。其按照從高到低的順序排列正確的是( ) A . B . C . D . 2. (2分)下列哪一文明的形成與其它三處文明的地理環(huán)境明顯不同( ) A . 古埃及文明B . 古巴比倫文明C . 古印度文明D . 古希臘文明3. (3分)我們常用1、2、3、4、5來計(jì)數(shù),發(fā)明這種計(jì)數(shù)法的是( ) A . 古代阿拉伯人B . 古代埃及人C . 古代印度人D . 古代希臘人4. (3分)古印度文明最鼎盛時(shí)期是( ) A . 哈拉帕?xí)r期B . 孔雀王朝時(shí)期C . 圖特摩斯三世時(shí)期D . 摩亨佐達(dá)羅時(shí)期二、 森嚴(yán)的種姓制度 (共3題;共9分)5. (3分)如圖是一幅公元前2500年左右的亞非文明地圖,有關(guān)達(dá)這幅地圖解讀不正確的是( ) A . 這些文明都產(chǎn)生于大河流域B . A處的文明象征是金字塔C . B處的羅馬法維護(hù)奴隸主利益D . C處的種姓制度等級(jí)森嚴(yán)6. (3分)古印度是人類文明的發(fā)源地之一,古印度文明以其異常豐富、玄奧和神奇深深地吸引著世人,對(duì)亞洲諸國包括中國產(chǎn)生過深遠(yuǎn)的影響。下列與古印度文明無關(guān)的是( )A . B . C . D . 7. (3分)在古代社會(huì)形成嚴(yán)格的等級(jí)制度即“種姓制度”的國家是( )A . 古埃及B . 古代巴比倫C . 古中國D . 古印度三、 釋迦牟尼創(chuàng)立佛教 (共4題;共12分)8. (3分)在公元前8世紀(jì)至公元2世紀(jì)的精神歷程中,出現(xiàn)了時(shí)至今日依然閃爍非凡光芒的人。非凡的事集中在那個(gè)時(shí)代發(fā)生,同時(shí)又獨(dú)立地在中國、印度、巴勒斯坦等地出現(xiàn)。對(duì)“時(shí)至今日依然閃爍非凡光芒的人”理解準(zhǔn)確的是( ) A . 李白、伯利克里、穆罕默德B . 秦始皇、尼赫魯、漢謨拉比C . 孔予、喬達(dá)摩悉達(dá)多、耶穌D . 孟子、穆罕默德、伏爾泰9. (3分)世界三大宗教中最早誕生,傳入我國最早、影響最為深遠(yuǎn)的宗教是( )A . 基督教B . C . 佛教D . 道教10. (3分)基督教、佛教和是世界三大宗教,按其產(chǎn)生的時(shí)間順序排列正確的是 ( )基督教 佛教 A . B . C . D . 11. (3分)阿拉伯人被譽(yù)為“東西方文明交流的使者”,對(duì)世界文化的傳播與交流作出過重大貢獻(xiàn)。下列史實(shí)不能說明這一觀點(diǎn)的是( )A . 羅盤針經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲B . 火藥和火藥武器經(jīng)阿拉伯人西傳C . 改造0到9十個(gè)數(shù)字計(jì)數(shù)法并傳入歐洲D(zhuǎn) . 佛教產(chǎn)生后經(jīng)阿拉伯人向西傳入歐洲四、 材料探究 (共4題;共64分)12. (12分)閱讀下列材料材料一: 人的生老病死都是苦的,苦的根源在于人有欲望,因此,只有消滅欲望,忍耐順從,才能達(dá)到極樂世界。材料二: 救世主不久要下凡,拯救人類進(jìn)入幸福的千年之國,因人有罪,信仰上帝并度誠懺悔的人才能進(jìn)入天國,否則要下地獄。材料三: 宇宙間唯一的真神是“真主”安拉,除此之外,別無真神,大家都信仰“真主”,而不要再信仰本部落的神。(1)材料一、二、三分別反映的是哪三種宗教?(2)其中最早傳人我國的是哪種宗教?(3)對(duì)阿拉伯半島的統(tǒng)一起促進(jìn)作用的是什么宗教?13. (15分)觀察下列圖片,探索人類古老的文明。 (1)圖一反映的法典誕生于哪一文明古國?該法典在世界歷史上有何地位? (2)圖二所反映的是什么等級(jí)制度?為反對(duì)這一等級(jí)制度,佛教誕生了,其創(chuàng)始人的名字?他處于這一等級(jí)制度的哪一等級(jí)? (3)圖三是埃及的金字塔,它的用途是什么?歷史上最大的金字塔是哪個(gè)? (4)上述三個(gè)文明的發(fā)祥地有什么特點(diǎn)? 14. (20分)觀察下列圖片,探索人類古老的文明,請(qǐng)回答:(1)圖1反映的法典誕生于哪一文明古國?其在世界歷史上有何地位? (2)圖2所反映的等級(jí)制度中,掌管祭祀的是哪個(gè)等級(jí)?商人是哪個(gè)等級(jí)? (3)圖3這一雄偉的景觀是什么?其出現(xiàn)在哪一大河流域? (4)上面三幅圖片反映的實(shí)質(zhì)有什么共同之處? 15. (17分)隨著社會(huì)的進(jìn)步,文明、和諧、平等、友善,成為現(xiàn)代社會(huì)人與人交往的基本素質(zhì),也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求每個(gè)中國公民應(yīng)該做到的基本準(zhǔn)則。在歷史上人類曾經(jīng)存在不平等、人壓迫人的野蠻現(xiàn)象,隨著文明進(jìn)步,這些現(xiàn)象在不斷被人們唾棄。閱讀下列材料,回答問題。材料一:材料二:當(dāng)今校園出現(xiàn)了一種人欺辱人,侵犯他人人權(quán)的丑惡現(xiàn)象,這就是“校園暴力”,特別在我們中學(xué)生中尤為突出(見圖六)。2016年李克強(qiáng)總理對(duì)近期校園暴力頻發(fā)作出重要批示,指出:“校園應(yīng)是最陽光、最安全的地方。校園暴力頻發(fā),不僅傷害未成年人身心健康,也沖擊社會(huì)道德底線。教育部要會(huì)同相關(guān)方面多措并舉,特別是要完善法律法規(guī)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育,堅(jiān)決遏制漠視人的尊嚴(yán)與生命的行為?!保?)圖一反映的是印度歷史上的哪種不平等制度?(2)與圖二相關(guān),主張“眾生平等”的宗教是什么?(3)圖三是1789年,法國大革命中的著名綱領(lǐng)性文件,它指出“人們生來是而且始終是自由平等的”,請(qǐng)寫出該文件的名稱。(4)人壓迫人,越來越不得人心。1959年我國廢除了西藏農(nóng)奴制。圖四反映了1861年,哪個(gè)國家廢除了農(nóng)奴制?圖五是1862年頒布解放黑人奴隸宣言的哪位美國總統(tǒng)?(5)綜合上述材料,作為一名中學(xué)生,你對(duì)“校園暴力”有什么認(rèn)識(shí)?第 8 頁 共 8 頁參考答案一、 古代印度河流域文明 (共4題;共11分)1-1、1-2、2-1、3-1、4-1、二、 森嚴(yán)的種姓制度 (共3題;共9分)5-1、6-1、7-1、三、 釋迦牟尼創(chuàng)立佛教 (共4題;共12分)8-1、9-1、10-1、11-1、四、 材料探究 (共4題;共64分)12-1、12-2、12-3、13-1、13-2、13-3、13-4、14-1、14-2、14-3、14-4、15-1、15-2、15-3、15-4、15-5、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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