高一物理課件 第1部分 第6章 章末小結(jié) 知識整合與階段檢測

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歡迎進入物理課堂 第6章 專題沖關(guān) 第1部分 章末小結(jié) 專題歸納例析 階段質(zhì)量檢測 專題一瞬時加速度的確定牛頓第二定律中的合外力與加速度存在瞬時對應(yīng)關(guān)系 即加速度是力作用在物體上產(chǎn)生的瞬時效果 每一瞬時的加速度均與該瞬時物體受到的合外力相對應(yīng) 因此 分析該瞬時物體的受力情況 即可由牛頓第二定律求解物體運動的加速度 注意區(qū)分以下兩類模型的不同 1 輕彈簧類模型 因彈簧的長度既可變長 又可變短且由于其形變量較大 產(chǎn)生形變或形變消失都有一個過程 因此彈簧的彈力不能突變 在極短時間內(nèi)可認為彈簧彈力不變 但彈簧被剪斷時其彈力立即消失 2 輕繩模型 輕繩只能承受拉力且方向一定沿著繩子背離受力物體 由于繩子不可伸長 因此無論繩子所受拉力多大 長度不變 繩子的拉力可以發(fā)生突變即瞬時產(chǎn)生 瞬時改變 瞬時消失 例證1 如圖6 1所示 質(zhì)量為M的框架放在水平地面上 一輕質(zhì)彈簧上端固定在框架上 下端拴著一質(zhì)量為m的小球 小球上下振動時 框架始終沒有跳起 當(dāng)框架對地面的壓力為零的瞬間 小球的加速度大小為多少 圖6 1 2 利用圖像分析問題時 必須首先明確圖像的縱 橫坐標(biāo)所代表的物理量及其單位 然后要理解圖像中截距 交點 斜率 折點和面積的意義 再將題目中的物理情境與圖像結(jié)合起來 選擇相應(yīng)的物理規(guī)律和公式求解 例證2 放在水平地面上的一物塊 受到方向不變的水平推力F的作用 F的大小與時間t的關(guān)系和物塊的速度v與時間t的關(guān)系分別如圖6 2甲 乙所示 取g 10m s2 由兩圖像可以求得物塊的質(zhì)量m和物塊與地面之間的動摩擦因數(shù) 分別為 圖6 2 答案 A 專題三牛頓運動定律中的連接體問題 1 兩個 或兩個以上 物體組成的系統(tǒng) 稱為連接體 連接體的加速度通常是相同的 但也有不同情況 如一個靜止 一個變速運動 解決連接體問題 通常是整體法與隔離法交替使用 2 整體法是指系統(tǒng)內(nèi)物體間沒有相對運動時 具有相同的加速度 可以把連接體內(nèi)所有物體組成的系統(tǒng)作為整體考慮 分析其受力情況 對整體列出牛頓第二定律方程求解 隔離法是指當(dāng)我們所研究的問題涉及多個物體組成的系統(tǒng)時 需要求連接體內(nèi)各部分間的相互作用力 從研究方便出發(fā) 把某個物體從系統(tǒng)中隔離出來作為研究對象 分析受力情況 再利用牛頓第二定律列方程求解 3 整體法和隔離法的選擇 求各部分加速度相同的連接體的加速度或合外力時 優(yōu)先考慮 整體法 如果還要求物體之間的作用力 再用隔離法 且一定要從待求作用力的那個物體進行隔離 4 用整體法時 只需考慮整體所受的外力 不考慮系統(tǒng)內(nèi)各物體間的 內(nèi)力 用隔離法時 必須分析隔離體所受到的各個力 也就是說 在利用整體法和隔離法解決問題時 一定要把內(nèi)力和外力區(qū)分清楚 例證3 如圖6 3所示 在光滑的水平地面上 水平外力F拉動小車和木塊一起做加速運動 小車質(zhì)量為M 有關(guān)木塊質(zhì)量為m 加速度為a 木塊與小車間的動摩擦因數(shù)為 則在運動過程中 有關(guān)木塊受到的摩擦力下列各項錯誤的是 圖6 3 答案 A 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全