福州市2020年語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第六單元 第24課《唐詩(shī)三首》 課時(shí)同步練D卷

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福州市2020年語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第六單元 第24課《唐詩(shī)三首》 課時(shí)同步練D卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、選擇題 1 . 下列對(duì)課文內(nèi)容理解和分析正確的一項(xiàng)是（ ） A．《三峽》第一段總體描繪三峽的形勢(shì)，是概貌性描寫(xiě)。兩岸沒(méi)有中斷之處的連綿不絕的高山，是從高度上描寫(xiě)。層層疊疊的懸崖峭壁和不是正午半夜不見(jiàn)日月是寫(xiě)其廣度。寫(xiě)出了三峽峽長(zhǎng)山高的雄偉氣象，為下文具體景物的描繪提供了大背景。 B．《與朱元思書(shū)》全文以寫(xiě)景為主，兼有抒情，第一段總起，后兩段分寫(xiě)水和山。第一段總說(shuō)自富陽(yáng)到桐廬間的山水之美，點(diǎn)出其特征——“奇山異水，天下獨(dú)絕”。 C．在《愚公移山》中，愚公妻子和智叟的話，在句式上有相似之處，但從具體的用詞上看，除了語(yǔ)氣相同，目的全然不同。愚公妻子是從“獻(xiàn)疑”的角度說(shuō)的，帶著關(guān)心，她并不反對(duì)移山，提出的是移山過(guò)程中必須解決的重要問(wèn)題——“焉置土石”。智叟則顯然是譏笑和責(zé)難愚公，阻止愚公。“甚矣，汝之不惠”是很?chē)?yán)厲的責(zé)備語(yǔ)氣，“殘年余力”顯出十足的輕視，“曾不能毀山之一毛”是有意挖苦，“其如土石何”簡(jiǎn)直是譏笑愚公的無(wú)能。 D．《生于憂患，死于安樂(lè)》講的是造就人才和治理國(guó)家的問(wèn)題。首先列舉了六位歷史上著名的人物事例，以這些人雖出身貧賤，但他們?cè)诮?jīng)受艱苦磨煉之后成就了不平凡的事業(yè)的事實(shí)，提出人才是在艱苦的環(huán)境中造成的。而艱苦的環(huán)境就是人成才的主觀條件。 2 . 下列句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A．但（只是）當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。（《孫權(quán)勸學(xué)》） B．嘗（曾經(jīng)）射于家圃。（歐陽(yáng)修《賣(mài)油翁》） C．香遠(yuǎn)益（好處）清，亭亭凈植。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》） D．山門(mén)圮于河，二石獸并（一起）沉焉。（紀(jì)昀《河中石獸） 3 . 對(duì)下列各句修辭手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A．“阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄?！保▽?duì)偶，突出了木蘭的憂慮） B．“雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（設(shè)問(wèn)，突出了識(shí)別的困難） C．“東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭?！保ㄅ疟龋瑢?xiě)出了操辦的急切，渲染了氣氛的緊張，同時(shí)又顯得井然有序） D．“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊?！保▽?duì)偶，突出戰(zhàn)事緊急） 4 . 閱讀《賣(mài)炭翁》一文，回答問(wèn)題。 賣(mài)炭翁 白居易 賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)? 身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱敕，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。 下列選項(xiàng)中不正確的一項(xiàng)是（ ） A．“滿面塵灰煙火色”體現(xiàn)賣(mài)炭翁勞作的辛苦。 B．“心憂炭賤愿天寒”突顯賣(mài)炭翁內(nèi)心的憂傷。 C．詩(shī)歌揭露了宮使們巧取豪奪百姓物品的行徑。 D．詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)受“宮市”之苦的人民的同情。 5 . 下列句子中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A．陳太丘與友期行(約定) B．太丘舍去(舍棄) C．去后乃至(才) D．元方入門(mén)不顧(照顧) 6 . 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A．獸鋌亡群（疾走）仰之彌高（更加） B．鍥而不舍（刻）刮目相待（擦拭） C．風(fēng)悲日曛（昏暗）迥乎不同（很接近） D．群蟻排衙（衙門(mén)）鮮為人知（少） 7 . 下面加點(diǎn)字的字形、字音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ） A．尊重（zūn）雕像（diāo）星宿（s） B．剌叭（lǎ）饒頭（ro）宙斯（zhu） C．庇護(hù)（p〕愛(ài)慕（m）赫耳墨斯（h） D．爪子（zhuǎ）凱歌（kǎi）較量（jio） 8 . 下面文學(xué)常識(shí)表達(dá)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．律詩(shī)每首八句，兩句一聯(lián)，計(jì)四聯(lián)。律詩(shī)的二、三兩聯(lián)分別叫頸聯(lián)和頷聯(lián)。 B．“在春天，我們以同樣感動(dòng)的眼光看著山坡上那些小牛犢”一句的主干是“我們看著小牛犢”。 C．“沐浴春風(fēng)”“大雨滂沱”“直挺秀頎”“密不透氣”四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。 D．駢文，又稱“駢體文”，盛行于南北朝，最大的特點(diǎn)是講求對(duì)仗，富有節(jié)奏感。 9 . 下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ） A．“初唐四杰”是唐代初期王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王四位詩(shī)人的合稱，簡(jiǎn)稱“王楊盧駱”。 B．“令”是我國(guó)古代的敬辭之一，如“令尊”指對(duì)方的父親，“令堂”指對(duì)方的母親，“令郎”指對(duì)方的兒子。 C．法國(guó)作家羅曼?羅蘭的《名人傳》很好地印證了一句中國(guó)人的古訓(xùn)：古之成大事者，非惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。 D．葉圣陶是我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代的著名作家、教育家，《紫藤蘿瀑布》《秋天的懷念》《蘇州園林》均是他的作品。 10 . 下面說(shuō)法最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是　?。? ） A．這首詩(shī)描繪的是歌舞升平,國(guó)家蒸蒸日上的繁榮景象。 B．這首詩(shī)描繪的是江南處處春景,抒發(fā)了詩(shī)人流連忘返的心情。 C．這首詩(shī)表現(xiàn)了商女只知歌唱,不懂國(guó)破家亡之恨的現(xiàn)狀。 D．這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人不忘歷史教訓(xùn),憂國(guó)憂民的思想感情。 11 . 對(duì)《木蘭詩(shī)》詩(shī)句品味有誤的一項(xiàng)是（ ） A．“萬(wàn)里赴戎機(jī)”：“萬(wàn)里”極言征程之遠(yuǎn)，“赴”表現(xiàn)動(dòng)作之迅速、果敢。 B．“關(guān)山度若飛”：跨越關(guān)和山，像飛一樣，展現(xiàn)了木蘭的矯健雄姿。 C．“朔氣傳金柝”：朔，指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現(xiàn)軍旅生活的單調(diào)無(wú)聊。 D．“寒光照鐵衣”：用寒光和鐵衣，展示邊關(guān)將士的英武風(fēng)采。 二、字詞書(shū)寫(xiě) 12 . 給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 （1）抖擻（______）抖擻精神 （2）心中便覺(jué)得有了著（______）落 （3）使人靜m（______）的雨 （4）那竟是永遠(yuǎn)的ju（______）別 （5）鳥(niǎo)兒將kē（______）巢安在繁花嫩葉當(dāng)中 13 . 閱讀下面語(yǔ)段，給加橫線字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。 魯迅箴言：什么是路？就是從沒(méi)路的地方j(luò)in（____）踏出來(lái)的。從只有荊棘（____）的地方開(kāi)辟出來(lái)的。我之所謂生存，并不是gǒu（____）活。所謂溫飽，并不是奢侈。所謂發(fā)展，也不是放縱。 三、句子默寫(xiě) 14 . 根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。 （1）秋風(fēng)蕭瑟，________________。（曹操《觀滄海》） （2）________________，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》） （3）岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。________________，________________。（杜甫《江南逢李龜年》） （4）《天凈沙秋思》一詞中點(diǎn)明主旨,道出天涯游子之悲的句子是：“________________，________________”。 （5）請(qǐng)默寫(xiě)王灣的《次北固山下》。 客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 ________________，________________。 ________________，________________。 四、課外閱讀 阮孝緒傳（節(jié)選） 孝緒七歲，出繼①?gòu)牟分?。胤之母周氏卒，遺財(cái)百余萬(wàn)應(yīng)歸孝緒，孝緒一無(wú)所納，盡以歸胤之姊瑯邪王晏之母，聞?wù)呦虈@異之。 年十六，父喪，不服綿纊②，雖蔬菜有味亦吐之。外兄王晏貴顯，屢至其門(mén)，孝緒度之必至顛覆③，聞其笳管④，穿籬逃匿，不與相見(jiàn)。曾食醬美，問(wèn)之，云是王家所得，便吐餐覆醬。及晏誅，親戚咸為之懼。孝緒曰：“親而不黨，何坐之及？”竟獲免。 （節(jié)選自《南史選譯阮孝緒傳》） ［注釋］①出繼：指把孝緒送給堂伯阮胤之做兒子。②綿纊（kung）：指絲織品。綿：絲綿。纊：絮。③顛覆：指王晏遭殺身之禍一事。④笳管：即胡笳，一種樂(lè)器，比喻王晏的儀仗。 15 . 下列句中加點(diǎn)的“以”字用法和意義與例句中相同的一項(xiàng)是（ ） 例：盡以歸胤之姊瑯邪王晏之母 A．貽以金釵 B．我以日始出時(shí)去人近 C．跪而拾之以歸 D．意將隧入以攻其后也 16 . （小題2）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。 （1）胤之母周氏卒（2）聞?wù)呦虈@異之 （3）孝緒度之必至顛覆（4）竟獲免 17 . 翻譯下列句子。 及晏誅，親戚咸為之懼。 18 . 選文中的阮孝緒具有哪些品質(zhì)？ 閱讀下面文言語(yǔ)段，完成下列小題 太宗好書(shū) 唐太宗貞觀十四年，自真草①書(shū)屏風(fēng)，以示群臣。筆力遒動(dòng)，為一時(shí)之絕。嘗謂朝臣曰：“書(shū)學(xué)小道，初非急務(wù)。時(shí)或留心，猶勝棄日。凡諸藝業(yè)未有學(xué)而不得者也病在心力懈怠不能專精耳。”又云：“吾臨古人之書(shū)，殊不學(xué)其形勢(shì)，惟在骨力。及得骨力，而形勢(shì)自生耳?！眹L召三品以上，賜宴于玄武門(mén)。帝操筆作飛白草，眾臣乘酒，就太宗手中相競(jìng)。散騎常侍劉洎②，登御床③引手，然后得之。其不得者，咸稱洎登床，罪當(dāng)死，請(qǐng)付法。太宗笑曰：“昔聞婕妤④辭輦，今見(jiàn)常侍登床?！本共患幼?。 選自《太平廣記》 （注）①真草：書(shū)體名稱，下文“飛白草”亦同。②劉洎：字思道，荊州江陵(今湖北江陵)人。③御床：皇帝用的坐臥之具。④婕妤：指漢成帝的妃子班婕妤 19 . 請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。 凡 諸 藝 業(yè) 未 有 學(xué) 而 不 得 者 也 病 在 心 力 懈 怠 不 能 專 精 耳 20 . 從選文看，“自真草書(shū)屏風(fēng)，以示群臣”“操筆作飛白草”可以看出唐太宗_______；從“昔聞婕妤辭輦，今見(jiàn)常侍登床?！笨梢钥闯鎏铺赺___________。 五、綜合性學(xué)習(xí) 21 . 太原地鐵2號(hào)線即將建成通車(chē)，屆時(shí)太原將成為華北地區(qū)第4個(gè)擁有地鐵的城市。請(qǐng)你根據(jù)下圖給農(nóng)村來(lái)的爺爺奶奶講解乘坐地鐵的流程。（80字左右） 22 . 綜合性學(xué)習(xí)。 材料一　近幾年，隨著智能手機(jī)的普及，各種實(shí)用的移動(dòng)端軟件也應(yīng)運(yùn)而生，針對(duì)學(xué)生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強(qiáng)大的自動(dòng)解題功能，受到學(xué)生的追捧。不少學(xué)生將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學(xué)習(xí)方式。 材料二　“幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問(wèn)他作業(yè)、學(xué)霸君”……只要從手機(jī)應(yīng)用商店搜索“作業(yè)”兩個(gè)字，就能找到十幾個(gè)解題的軟件?！?0個(gè)伙伴9個(gè)都在用；拍照搜題，秒出答案；作文搜索，高分作文隨手拈來(lái)”。 材料三 　據(jù)一位八年級(jí)學(xué)生小華說(shuō)，他們班大部分有智能手機(jī)的同學(xué)都下載了這些作業(yè)軟件，只要拿起手機(jī)對(duì)著題目拍個(gè)照，上傳上去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來(lái)問(wèn)作業(yè)也成為時(shí)下學(xué)生交流的時(shí)髦方式。 (1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括上述三則材料所表達(dá)的主要內(nèi)容。 (2)針對(duì)眾多學(xué)生使用“作業(yè)軟件”這件事，你是怎么看的，請(qǐng)說(shuō)出理由。 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 二、字詞書(shū)寫(xiě) 1、 2、 三、句子默寫(xiě) 1、 四、課外閱讀 1、 2、 五、綜合性學(xué)習(xí) 1、 2、