四年級語文下冊 第一單元 2 桂林山水（第2課時）課件 新人教版.ppt

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,,,1.有感情地朗讀課文。背誦課文。2.了解桂林山水的特點，感受桂林山水的美。（重點）3.我要好好領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。（難點）,核心問題：為什么說桂林山水甲天下？串珠問題：1.課文描繪的是哪里的景色？是按什么順序?qū)懙模?.作者寫出了桂林山水怎樣的特點？3.作者是如何運用生動的語言表現(xiàn)桂林山水特點的？4.作者通過描寫桂林山水的美景，表達(dá)了怎樣的思想感情？,人們都說：“桂林山水甲天下。”,這句話在文中起什么作用？開篇引用名句，贊揚桂林山水聞名天下，點明了文章的中心，起到了總領(lǐng)全文的作用。一個“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下第一。,我看見過波瀾(ln)壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。,作者要寫的是漓江的水，為什么一開始卻寫大海和西湖呢？“波瀾壯闊”“水平如鏡”寫出了大海和西湖的美，“卻”“從沒看見過”說明漓江的水既不同于大海，也不同于西湖。這樣與大海和西湖做對比，突出漓江水的獨特之美。,漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕(xi)的翡(fěi)翠。,這句話用“真靜啊……真清啊……真綠啊……”三個分句構(gòu)成排比，寫出了漓江水靜、清、綠的特點。“感覺不到”江水流動，表明水“靜”；“可以看見江底的沙石”，表明水“清”；把江水比做“無瑕的翡翠”，突出水“綠”。,船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。,作者為什么寫只有看見水紋才感覺到船在前進(jìn)？作者寫人在船上看到水紋才感覺到船在前進(jìn)。用一個“才”字突出了水的清和靜。,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱(lu)駝(tu)，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀(w)立，怪石嶙(ln)峋(xn)，好像一不小心就會栽倒下來。,這句話用“真奇啊……真秀啊……真險啊……”三個分句構(gòu)成排比，寫出了桂林山奇、秀、險的特點?！跋窭先恕薄跋窬尴蟆薄跋耨橊劇?，連續(xù)比喻從形態(tài)上表現(xiàn)山“奇”；“像翠綠的屏障”“像新生的竹筍”再用比喻從色彩上突出山“秀”；“好像一不小心就會栽倒下來”從感覺上表現(xiàn)山“險”。,“這樣的山”“這樣的水”分別指什么？“這樣的山”指奇、秀、險的山；“這樣的水”指靜、清、綠的水。,這樣的山圍繞著這樣的水。,這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏（f）小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿（lin）不斷的畫卷（jun），真是“舟行碧波上，人在畫中游”。結(jié)尾引用詩句有什么作用？引用“舟行碧波上，人在畫中游”詩句收尾，既畫龍點睛地總結(jié)全文，又與開頭“我們乘著木船，蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水”形成照應(yīng)。,核心問題：,因為漓江水是那么美麗，靜流無痕，清澈見底，綠如翡翠；桂林山是那么奇特，奇峰羅列，色彩明麗，危峰兀立；再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟點綴其間，交織成一幅絕妙的山水畫。如此奇麗的桂林山水風(fēng)光，堪稱天下第一。,為什么說桂林山水甲天下？,1.課文描繪的是哪里的景色？是按什么順序?qū)懙模?課文描繪的是漓江水和桂林山的景色，是按照“總分總”的順序?qū)懙?，即先總寫桂林山水“甲天下”，再分寫漓江水和桂林山，最后總寫桂林山水美如畫?串珠問題：,2.作者寫出了桂林山水怎樣的特點？,作者寫出了漓江水靜、清、綠和桂林山奇、秀、險的特點。,3.作者是如何運用生動的語言表現(xiàn)桂林山水特點的？,作者善于運用排比、比喻的修辭方法，先寫漓江水“真靜啊……真清啊……真綠啊……”表現(xiàn)水的三大特點，再寫桂林山“真奇啊……真秀啊……真險啊……”表現(xiàn)山的三大特點；同時把漓江水比做“無瑕的翡翠”突出水之綠，把桂林山比做“老人”“巨象”“駱駝”突出山之奇，再比做“翠綠的屏障”“新生的竹筍”突出山之秀。行文語言形象生動，鮮明地表現(xiàn)了桂林山水的特點。,4.作者通過描寫桂林山水的美景，表達(dá)了怎樣的思想感情？,作者通過描寫桂林山水奇麗多姿的景象，表達(dá)了對祖國山河的熱愛與贊美之情。,桂林山水,,總：桂林山水甲天下,分,,,靜：感覺不到流動清：可見江底沙石綠：仿佛無瑕翡翠,山河壯麗美不勝收,漓江水,,奇：像老人像巨象像駱駝秀：像屏障像竹筍險：好像會栽倒下來,桂林山,總：舟行碧波上,人在畫中游,,本文通過抓住漓江水靜、清、綠和桂林山奇、秀、險的特點，描繪了桂林山水奇麗多姿的景象，表達(dá)了作者對祖國山河的熱愛與贊美之情。,九曲溪漂流王守振九曲溪，顧名思義，九曲十八彎，因宋代大地理學(xué)家朱熹（xī）游覽而寫出膾（kui）炙人口的《九曲棹歌》聞名于世。端坐竹筏，只覺得兩岸青山聳峙（zh），其間一溪碧水穿谷繞峰而過，那些剛剛登臨過的天游峰、虎嘯巖、一線天等景區(qū)，全都倒映在九曲十八彎的溪水里，隨風(fēng),蕩漾，撲朔（shu）迷離，如夢似幻，成就了一番特有的動靜結(jié)合、山隨水動的景致。再看兩岸群山，有的似虎躍龍騰，風(fēng)骨剛??；有的則雄踞一方，威武凜然；有的像玉女插云，亭亭玉立；有的則直聳云霄，俯瞰（kn）群山。乘上小竹筏，船工們或輕點石岸，或用力撐篙，或干脆就收篙順?biāo)?，但小小的竹筏依然隨清波而流淌，飄飄然而前行。眾多游客眾多竹筏自覺形成一線，時而迎著聳立的峭壁，沖過湍急的險灘，時而又折入深邃的,峽谷，滑向澄碧的深潭。曲曲山回轉(zhuǎn)，峰峰水抱流，抬頭可觀景色，俯首可視清流，側(cè)耳能聞水聲，伸手可嬉浪花。那種悠然，那種閑情，那種親近自然、融入自然、放逐心靈的感受油然而生。心隨景動，景隨舟移。此刻，我仿佛聽到了來自遙遠(yuǎn)朱熹的聲音：“武夷山上有仙靈，山下寒流曲曲清，欲識個中奇絕處，棹歌閑聽兩三聲……”,象鼻分明飲玉河，西風(fēng)一吸水應(yīng)波。(《象鼻山》孔鏞)江作青羅帶，山如碧玉簪(zān)。(《送桂州嚴(yán)大夫同用南字》韓愈),【桂林民俗】壯族三月三歌節(jié)、瑤族達(dá)努節(jié)、苗族蘆笙節(jié)、侗(dnɡ)族花炮節(jié)等。,課文寫得真美！我要有感情地朗讀，還要把課文背下來。（略）,我們來認(rèn)真讀讀課文最后一段，再聯(lián)系上文，說說自己對桂林山水的感受。,桂林的水是那樣的靜、清、綠，山是那樣的奇、秀、險，而且山圍繞著水，水倒映著山，山清水秀，充滿詩情畫意?！霸偌由峡罩性旗F迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟”，就把這連綿不斷的畫點綴得更美了。,我把課文第二自然段抄了下來，你抄了哪些？,我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。,一、下面加點字讀音完全正確的一組是()A．翡(fěi)翠紅葉似(sh)火B(yǎng)．畫卷(jun)屏(pnɡ)障C．倒(do)映拔(bō)地而起,﹒,﹒,﹒,﹒,﹒,﹒,B,二、讀拼音寫詞語。pāndēnɡlutuopnɡzhnɡlinminbōlnzhunɡkuwnshǎnɡwēifēnɡwl,攀登,駱駝,屏障,連綿,玩賞,波瀾壯闊,危峰兀立,三、換部首組新字，再組詞。戀_____()假_____()格_____()樟_____()斕_____()棉_____(),綿連綿,巒峰巒,瑕無瑕,駱駱駝,障障礙,瀾波瀾,四、選擇合適的詞語填空。觀賞欣賞1．()著美妙的樂曲，我們的心都深深地陶醉了。2．我們乘著木船，蕩漾在漓江上，來()桂林的山水。接連不斷連綿不斷3．那()的群山像一道道天然的屏障，擋住了海上吹來的風(fēng)。4．人們()地來到公園，盡情享受晨練時光。,觀賞,欣賞,接連不斷,連綿不斷,五、把詞語補充完整，并選詞填空。水平如()()()嶙峋綠()紅()色彩()()奇峰()()形態(tài)()()1．()的湖面倒映著藍(lán)天、白云，美麗極了！2．這兒秀美的風(fēng)景恰似一幅()的畫卷。,色彩明麗,鏡,怪,石,樹,花,明,麗,羅,列,萬,千,水平如鏡,