2019八年級化學全冊 4.2《氧氣》課件2（新版）魯教版五四制.ppt

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,,,,,自然界中的氧循環(huán),對比觀察，你發(fā)現的共同點是什么？,1.通過分析提供的元素含量圖示以及對相關問題的思考，知道氧元素在自然界中的存在形式及原因，進一步形成世界是物質的，物質是由元素組成的思想。2.通過從化學的視角對自然界中氧氣產生和消耗的途徑的分析，初步認識氧循環(huán)的過程，體會物質的性質與變化之間的關系，發(fā)展變化觀、能量觀、元素觀。3.通過對氧循環(huán)主要途徑及意義的探究分析，掌握探究學習一般思路和方法；通過歸納總結和提升環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生提煉知識、構建知識體系的習慣，掌握正確的歸納總結的方法等。4.通過聯系實際對有關問題的思考，感悟氧循環(huán)對人類的重要意義，培養(yǎng)資源意識、環(huán)保意識、社會責任感等；通過對氧氣利與弊的討論，培養(yǎng)一分為二，辯證認識物質的觀念等。,資料1：水占人體重的60%-70%，一般新鮮的植物體含水量為70%－95%，除水外，構成人體、植物以及其他生命體的物質主要是蛋白質、糖類、油脂等有機物，這些有機物中主要含碳、氫、氧等元素。（1）海水中的氧元素主要存在于________物質中。（填化學式）（2）空氣中的氧元素主要存在于哪些物質中？（填化學式）____________________（3）人體中的氧元素主要存在于哪些物質中？___________（4）除以上涉及到的物質外，你還知道哪些含氧元素的物質。（填化學式）______________________★歸納總結1：氧元素在自然界中可以以______或______的形式存在于物質中（提示：從物質組成角度考慮，填物質類別），大部分氧元素是以__________的形式存在，這說明氧元素的化學性質________（用“比較活潑”或“比較穩(wěn)定”填空），你認為導致氧元素具有這樣的化學性質的根本原因是___________________。,,水通過三態(tài)變化在生物圈、巖石圈、大氣圈、水圈之間完成循環(huán)，在三態(tài)變化中組成水的氫氧元素，沒有發(fā)生改變，通過水的循環(huán)，也實現了氫氧元素的循環(huán)，說明了物理變化中元素的種類不變，隨著物質的變化而進行轉移或循環(huán)。,歸納總結,光能,光合作用（水草）,呼吸作用（蝦）,排泄物,氧氣,二氧化碳,細菌,無機營養(yǎng)物,,,,,,,,,,,,有機物,,由小見大,在生態(tài)球這個密閉的空間里由于存在光合作用和呼吸作用這兩個主要的變化，實現了物質和能量的循環(huán)，維持著生態(tài)平衡。有人說生態(tài)球中的生態(tài)系統就像簡化了的地球生態(tài)系統，你同意嗎？,生態(tài)球,地球,,二、自然界中氧循環(huán)的主要途徑,思考2：產生氧氣的途徑有？消耗氧氣的途徑有？,,,,,,,,,思考3：從化學視角分析：光合作用和呼吸作用,思考4：從化學視角分析：消耗氧氣的途徑,,(1),(2),對比燃燒與其他消耗氧氣的氧化反應的現象,歸納總結,,從化學的視角看自然界中的氧循環(huán),世界上的物質總在不斷變化著，自然界中的氧元素也不是靜止的，而是隨著含氧元素的物質的變化而在地球的各個圈層中不斷的轉移和循環(huán)。,三、自然界中氧循環(huán)的意義,,思考2：如果氧循環(huán)的動態(tài)平衡被打破，導致空氣中的氧氣含量明顯升高或降低，是否會影響到我們的生活或生存呢？,思考1：依據化學變化的意義來分析，自然界中這種周而復始的氧循環(huán)又有什么意義呢？,思考2：如果氧循環(huán)的動態(tài)平衡被打破，導致空氣中的氧氣含量明顯升高或降低，是否會影響到我們的生活或生存呢？,思考1：依據化學變化的意義來分析，自然界中這種周而復始的氧循環(huán)又有什么意義呢？,思考3：有同學認為，我們每個人都在參與自然界中的氧循環(huán)。你同意嗎？我們還可以怎樣做從而為自然界的氧循環(huán)做出貢獻？,思考4：氧循環(huán)原理的應用,在塑料大棚中可以采用哪些方法使植物增產？,魚塘里魚太多了，為了防止缺氧，我們可以怎樣做？,教室是我們學習的場所，有哪些辦法使教室的空氣保持清新?,,歸納提升：氧循環(huán)的意義,自然界中的氧循環(huán)廣泛存在于物質的天然轉化、人工轉化以及生命活動過程中，對于維持自然界中的物質、能量及生態(tài)平衡具有重要的意義。,,植物的光合作用地球電場對水分子的電解巖石的分解......,,,在氧循環(huán)的過程中，氧氣起了重要作用，有人認為“氧氣這種物質百利無害”。你的觀點是？請列舉能支持你的觀點的事例進行說明。,2、,,,1.提供以下用品：鐘罩、蠟燭、火柴、正在生長的綠色植物。（1）設計實驗方案證明：光合作用產生氧氣。（2）畫出其中的氧循環(huán)過程示意圖。2.想一想自然界中還存在著哪些重要元素的循環(huán)？請根據本節(jié)課的學習思路，談談你對這種元素循環(huán)的看法。,課后作業(yè),