《為中華之崛起而讀書(shū)》課.ppt

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,,周恩來(lái),,1924年黃埔軍校的周恩來(lái)。年輕的周恩來(lái)帥氣的容貌、堅(jiān)毅的表情傾倒眾生。,經(jīng)典標(biāo)準(zhǔn)照。,為中華之崛起而讀書(shū),關(guān)坪小學(xué)四年級(jí)向敏,中華：指中國(guó)。崛起：指興起。,為中華之崛起而讀書(shū),為了中國(guó)的振興而讀書(shū)。,返回,A級(jí)：,1、瞧，我的書(shū)法又進(jìn)步了！,mōfnxnjǐngchngchǔkngqīangyǒngyuchǎorǎng,A級(jí)：,1、瞧，我的書(shū)法又進(jìn)步了！,mōfnxnjǐngchngchǔkngqīangyǒngyuchǎorǎng,模范,巡警,懲處,鏗鏘,踴躍,吵嚷,2、辯字組詞,帝伯闖凡亮拍聞幾,3、我會(huì)多音字,處喝,B級(jí)：,1、我會(huì)查字典,、“嚷”字，用部首查字法，應(yīng)先查部首（），再查（）畫(huà)，音節(jié)（）,、“崛”字用音序查字法，應(yīng)先查音序（），再查音節(jié)（），崛在本文中的解釋為（）,2、我會(huì)近、反義詞,近義詞,疑惑——胸懷——得意揚(yáng)揚(yáng)——耀武揚(yáng)威——,反義詞,熱鬧——清楚——左顧右盼——風(fēng)和日麗——,近義詞,疑惑——迷惑胸懷——胸襟得意揚(yáng)揚(yáng)——神氣十足耀武揚(yáng)威——張牙舞爪,反義詞,熱鬧——冷清清楚——模糊左顧右盼——目不斜視風(fēng)和日麗——風(fēng)雨交加,C級(jí)：一切句子聽(tīng)指揮！,、這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了。（改為把字句）、這不是中國(guó)的土地嗎？（改為陳述句）、周恩來(lái)鏗鏘有力的話語(yǔ)，博得了魏校長(zhǎng)的喝彩。（縮句）,D級(jí)：,根據(jù)課文內(nèi)容填空,這篇課文寫的是周恩來(lái)（）時(shí)代的一件事情，他深切的體會(huì)到“（）”的含義，他意識(shí)到（）必須（）的重要意義。,我會(huì)讀,伯,振,嚷,范,租,婦,義,巡,凡,帝,闖,懲,鏗,鏘,崛,d,y,b,zū,zhn,fn,chuǎng,fn,xn,rǎng,f,chng,kēng,qiāng,ju,帝國(guó)主義軍隊(duì)進(jìn)入中國(guó),圈占土地,,建造樓房強(qiáng)占租界,橫行霸道為所欲為,,,A級(jí)：,1、課文中用了許多的四字成語(yǔ)，如“風(fēng)和日麗、熱鬧非凡……”我要找找，再抄寫下來(lái)。,2、課文中”一連串的問(wèn)題是周恩來(lái)……看個(gè)究竟。”這句話有什么作用呢？后來(lái)在租借他看到了什么？,過(guò)渡句，這句話承接的上文是周恩來(lái)在聽(tīng)到伯父說(shuō)的話之后經(jīng)常想問(wèn)題，說(shuō)明正是這些問(wèn)題激起了他的好奇心，他要去租界看個(gè)究竟，這也就很自然地交代了周恩來(lái)闖入租界這件事情的起因。,一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國(guó)人和耀武揚(yáng)威的巡警。,一位中國(guó)婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國(guó)人都敢怒不敢言。,耀武揚(yáng)威：課文中指巡警憑借帝國(guó)主義的勢(shì)力在租界里炫耀武力，顯示威風(fēng)。,他看到的是:,(外國(guó)人橫行霸道，中國(guó)人倍受欺凌),他們急忙奔了過(guò)去，只見(jiàn)人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問(wèn)才知道，這修婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。這時(shí)周恩來(lái)才真正體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義。,,B級(jí)：,1、讀課文9——13自然段回答問(wèn)題。,、第九自然段在課文中的作用是什么？,、你是怎樣理解“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話的？由此可見(jiàn)周恩來(lái)是一個(gè)怎樣的人？,2、周恩來(lái)為什么會(huì)有“為中華之崛起而讀書(shū)”的想法的？,周恩來(lái)剛到沈陽(yáng)，就聽(tīng)伯父嘆著氣說(shuō)“中華不振”，這使他疑惑不解。,周恩來(lái)在租界里親眼看到一位中國(guó)婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國(guó)人都敢怒不敢言，這使他真正體會(huì)到伯父說(shuō)的話的含義。,周恩來(lái)立志要“為中華之崛起而讀書(shū)”。,,,中華不振！,Ｃ級(jí)：,1、課文第16自然段中“有志者當(dāng)效周生??！”這句話是誰(shuí)說(shuō)的？你是怎樣理解這句話的？,2、校長(zhǎng)提出“諸生為什么而讀書(shū)”的問(wèn)題其他同學(xué)們的答案是什么？周恩來(lái)的答案是什么？由此可見(jiàn)少年周恩來(lái)有（）的壯志雄心呢？,為明理而讀書(shū),為做官而讀書(shū),為掙錢而讀書(shū),為吃飯而讀書(shū),,為中華之崛起而讀書(shū),周恩來(lái)是一個(gè)，有志向，有抱負(fù)的人,中華不振,！,“中華不振”的含義：當(dāng)時(shí)的政府腐敗無(wú)能，國(guó)力衰弱，領(lǐng)土不完整，人民飽受帝國(guó)主義的欺凌。,你從課文哪些地方體會(huì)到了“中華不振”。課文哪些段落寫了“中華不振”。,為什么？那又為什么呢？租界地是什么樣的？為什么中國(guó)人不能去那兒，而外國(guó)人卻可以住在那里？這不是中國(guó)的土地嗎……,D級(jí)：,同學(xué)們，你們想過(guò)“為什么而讀書(shū)”這個(gè)問(wèn)題嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)！,12歲那年，周恩來(lái)離開(kāi)家鄉(xiāng)，來(lái)到了東北。當(dāng)時(shí)的東北，是帝國(guó)主義列強(qiáng)在華爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)。,,,朗讀，畫(huà)出，當(dāng)時(shí)的東北是怎樣的地方?,伯父對(duì)周恩來(lái)說(shuō)什么？請(qǐng)你找出來(lái)。,“那是外國(guó)租界地，惹出麻煩來(lái)可就糟了，沒(méi)處說(shuō)理去！”,“沒(méi)事可不要到那個(gè)地方去玩?。　?“為什么？中華不振?。　辈竾@了口氣，沒(méi)有再說(shuō)什么。,“為什么？”周恩來(lái)不解地問(wèn)。,“那又是為什么呢？”周恩來(lái)打破沙鍋問(wèn)到底。,“租界地是什么樣的？為什么中國(guó)人不能去那兒，而外國(guó)人卻可以住在那里？這不是中國(guó)的土地嗎……”一連串的問(wèn)題使周恩來(lái)疑惑不解，好奇心驅(qū)使著他，一定要親自去看個(gè)究竟。,周恩來(lái)怎么想和說(shuō)？,焦點(diǎn)：比喻引人注意的集中點(diǎn)。這里指當(dāng)時(shí)東北是帝國(guó)主義爭(zhēng)奪在華利益的一個(gè)重點(diǎn)地區(qū)，是民族危機(jī)極其深重的地方。,,