2019年八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 12 唐詩五首（第2課時(shí)）課件 新人教版.ppt

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12唐詩五首,,第二課時(shí),,情境導(dǎo)入,“詩言志”，優(yōu)秀的詩歌作品以其凝練的語言、含蓄而豐富的內(nèi)蘊(yùn)在悠悠的清芬中將我們帶入了一個(gè)崇高的藝術(shù)殿堂。它們記錄了那個(gè)歷史時(shí)期的社會(huì)情狀，而且為那個(gè)時(shí)代保留了異常生動(dòng)的情緒和心理記憶，給我們帶來了美的享受。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三首唐詩，今天讓我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)兩首唐詩，再一次體驗(yàn)美吧。,,課時(shí)目標(biāo),1．了解作者，熟讀并背誦。2．誦讀詩詞，品味詩中所表達(dá)的主題思想。3．反復(fù)誦讀，體會(huì)詩歌準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。,渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。,渡荊門送別李白,,作者檔案,李白（701～762），字太白，號(hào)青蓮居士，是屈原之后最具個(gè)性特色、最偉大的浪漫主義詩人。有“詩仙”之美譽(yù)，與杜甫并稱“李杜”。其詩以抒情為主，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴的傲岸精神，對(duì)人民疾苦表示同情，又善于描繪自然景色，表達(dá)對(duì)祖國山河的熱愛。善于從民間文藝和神話傳說中吸取營養(yǎng)和素材，構(gòu)成其特有的瑰瑋絢爛的色彩，達(dá)到盛唐詩歌藝術(shù)的巔峰。,,寫作背景,這首詩是李白青年時(shí)期出蜀至荊門時(shí)贈(zèng)別家鄉(xiāng)而作，這在學(xué)術(shù)界沒有爭議，但具體作年有多種說法，主要有三種：一說作于開元十二年，二說作于開元十三年，三說作于開元十四年。根據(jù)郁賢皓的說法，李白是在開元十二年辭親遠(yuǎn)游。詩人從“五歲誦六甲”起，直至遠(yuǎn)渡荊門，一向在四川生活，讀書于戴天山上，游覽峨眉，隱居青城，對(duì)蜀中的山山水水懷有深摯的感情，這次離別家鄉(xiāng)，發(fā)青溪，向三峽，下渝州，渡荊門，輕舟東下，意欲“南窮蒼梧，東涉溟?！?。這是詩人第一次離開故鄉(xiāng)開始漫游全國，準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)。,,生難字詞,【遠(yuǎn)】遠(yuǎn)自。【荊門】即荊門山，位于今湖北宜都西北長江南岸，與北岸虎牙三對(duì)峙，形勢險(xiǎn)要，戰(zhàn)國時(shí)是楚國的戰(zhàn)略門戶?！境砍兀@里指今湖北?！酒揭啊科教箯V闊的原野?！窘块L江?！敬蠡摹窟|遠(yuǎn)無際的荒原?！竞恰亢Ｊ序讟?，形容江上云霞多變形成的美麗景象。,,生難字詞,【仍】依然?！緫z】喜愛?！竟枢l(xiāng)水】指從四川流來的長江水。因詩人從小生活在四川，把四川稱作故鄉(xiāng)?！救f里】喻行程之遠(yuǎn)。,參考譯文：乘船遠(yuǎn)行，路過荊門一帶，來到楚國故地。青山漸漸消失，平野一望無邊。長江滔滔奔涌，流入廣袤荒原。月映江面，猶如明天飛鏡；云變藍(lán)天，生成海市蜃樓。故鄉(xiāng)之水戀戀不舍，不遠(yuǎn)萬里送我行舟。,課文解析整體感知,,,課文解析精研細(xì)讀,1.“山隨平野盡，江入大荒流”一聯(lián)，歷來被人們稱道。請(qǐng)任選一個(gè)角度進(jìn)行賞析。,“隨”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫出空間感和流動(dòng)感；“入”渲染出江水奔流的磅礴氣勢，展示了詩人的廣闊胸襟。,,課文解析精研細(xì)讀,2.展開想象，寫出“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”所展示的意境。,俯視江面，月亮照在江水里，就像天上飛下來一面鏡子，明亮耀眼;仰望天空、云氣簇?fù)矶鴣?，就像海上結(jié)成了一座座樓閣，新奇美妙。,,3.這首詩中運(yùn)用比喻、擬人修辭手法的詩句分別是哪句？有什么作用？,第五、六句用了比喻的修辭手法，生動(dòng)地描繪出云月輝映的迷人景象，表現(xiàn)出詩人豐富的想象力。第七、八句用了擬人的修辭手法，說故鄉(xiāng)水對(duì)自己懷有深情，這比直抒胸臆陳述離鄉(xiāng)之情更顯曲折含蓄，更有詩味和情趣。,課文解析精研細(xì)讀,,主題概括,這首詩通過對(duì)出蜀至荊門沿途所見景物的描寫,展現(xiàn)了一幅由高山、原野、明月、彩云構(gòu)成的雄奇壯麗的畫卷，抒發(fā)了詩人對(duì)祖國大好山河的贊美，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)無限愛戀的真摯感情。,,結(jié)構(gòu)圖示,首聯(lián),頷聯(lián),頸聯(lián),尾聯(lián),渡荊門送別,敘事,借景抒情,借景抒情,直接抒情,孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。,錢塘湖春行白居易,,作者檔案,,白居易（772～846），唐代詩人。字樂天，號(hào)香山居士。貞元進(jìn)士，授秘書省校書郎。元和年間任左袷遺及左贊善大夫。后因上表請(qǐng)求嚴(yán)緝刺死宰相武元衡的兇手，得罪權(quán)貴，貶為江州司馬。在文學(xué)上，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”，是新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。其詩語言通俗。有《白氏長慶集》傳世。,,寫作背景,,唐穆宗長慶二年（822年）七月，白居易被任命為杭州刺史，唐敬宗寶歷元年（825年）三月又出任了蘇州刺史。這首《錢唐湖春行》當(dāng)作于長慶三、四年（823、824年）間的春天。,,生難字詞,【孤山】在西湖的里湖與外湖之間，山上有孤山寺?！舅娉跗健看禾旌鯘q，水面剛剛與湖岸齊平?！緺幣瘶洹繝幹w到向陽的樹枝上去?！拘卵唷縿倧哪戏斤w回來的燕子。【亂花】紛繁的花?！緷u】副詞，漸漸的?！居扛痹~，將要，就要。【迷人眼】使人眼花繚亂?！緶\草】剛剛長出地面，還不太高的春草。【沒】遮沒，蓋沒?！拘胁蛔恪堪儆尾粎?。,參考譯文：走在西湖邊，從孤山寺的北面到賈公亭的西面，湖水漲潮時(shí)剛好與堤齊平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。幾只早出的黃鶯爭著飛上向陽的樹，不知誰家新來的燕子正銜著春泥在筑巢。一些多彩繽紛的春花（野花）漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。我最愛漫步在西湖東邊欣賞美景，欣賞得不夠，就再去看那綠色楊柳下迷人的斷橋白沙堤。,課文解析整體感知,,,課文解析整體感知,詩歌運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫描繪了、、、等美妙的早春景象。,,,,春水初漲,鶯爭暖樹,燕啄春泥,春草初長,,課文解析精研細(xì)讀,1.這首詩描寫的是初春景色，詩中透露出這一點(diǎn)的詞語有哪些？,“水面初平”——春水初漲；“早鶯”——初春時(shí)飛來的黃鶯，爭著飛落到暖樹上，表明鳥兒為避春寒而棲于初春的暖枝；“新燕”——似曾相識(shí)的燕子飛回來了，這是初春的信號(hào)；“淺草”——初春時(shí)草剛長出來。,,課文解析精研細(xì)讀,2.這首詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)從動(dòng)植物的變化描寫季節(jié)特征，用詞準(zhǔn)確而精妙，從中找出一處并進(jìn)行品析。,如“爭”生動(dòng)反映出西湖早春黃鶯爭鳴活躍的熱鬧景象，又寫出春光給自然帶來的活力;如“幾處”照應(yīng)“早鶯”，說明早鶯尚少，新燕不多，準(zhǔn)確寫出了錢塘湖初春季節(jié)的特點(diǎn)和作者的喜悅之情：如“亂”“迷”客觀真實(shí)地再現(xiàn)湖邊五顏六色的野花姹紫嫣紅，讓人眼花繚亂的早春之景等等。,此詩通過對(duì)西湖早春明媚風(fēng)光的描繪，抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對(duì)西湖風(fēng)景的喜愛，表達(dá)了作者對(duì)于自然之美的熱愛之情。,主題概括,,,結(jié)構(gòu)圖示,錢塘湖春行,喜愛贊美,,景,,感,,最愛湖東行不足,,,隨堂測試,1.對(duì)《錢塘湖春行》賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對(duì)西湖美好春光的喜愛。B．三、四句中，詩人抓住了“爭”、“啄”這兩個(gè)極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)畫面。C．五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團(tuán)錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。D．結(jié)尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆。,,隨堂測試,2.《錢塘湖春行》頷聯(lián)中“幾處”“誰家”用得極其精妙，換作“處處”“家家”就沒有這種效果。聯(lián)系全詩，說說為什么。3.《渡荊門送別》中頷聯(lián)描寫了一幅怎樣的圖景？是從哪一角度來寫的？試用散文語言改寫這兩句詩。,,隨堂測試,參考答案：1.C（“亂花漸欲迷人眼”并不是說繁花盛開花團(tuán)錦簇了，因?yàn)槭窃绱?還未到百花盛開季節(jié)）2.“幾處”“誰家”照應(yīng)“早鶯”“新燕”，說明早鶯尚少，新燕不多，表達(dá)了錢塘湖初春季節(jié)的特點(diǎn)和作者的欣喜之情。如果改為“處處”“家家”，就沒有這種表達(dá)效果3.頷聯(lián)描寫了荊門的地理形勢和壯闊景象。是從動(dòng)態(tài)的角度來描寫的（詩人乘船，山和江水隨著船的移動(dòng)而逐漸遠(yuǎn)去）。連綿的群山隨著平原的出現(xiàn)消失了；江水奔流著涌入了無際的曠野。,