《自然災(zāi)害對(duì)人類的危害》教案3(湘教版必修1)
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自然災(zāi)害對(duì)人類的危害一、 教學(xué)背景分析 教育部于2003年頒布了普通高中新課程方案(實(shí)驗(yàn)),并于2004年秋進(jìn)行高中新課程的實(shí)驗(yàn)。新課程的改革首先表現(xiàn)在新教材的改革。在現(xiàn)行的四個(gè)地理教材版本中,關(guān)于自然災(zāi)害的內(nèi)容,各版本編寫人員根據(jù)當(dāng)?shù)氐湫偷淖匀粸?zāi)害進(jìn)行了選擇。然而對(duì)于站在教學(xué)第一線的老師而言,采用某一版本的教材,并不意味著以此版本為綱,而應(yīng)根據(jù)新教材課程標(biāo)準(zhǔn),可以靈活的處理教材,讓教材學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的材料更加貼近生活,達(dá)到實(shí)現(xiàn)智慧或能力發(fā)展的目的??紤]廣東地處我國東南沿海地區(qū),夏秋季節(jié)多受臺(tái)風(fēng)影響,故此在教材處理中增加了臺(tái)風(fēng)這一內(nèi)容。二、 教材分析 本節(jié)內(nèi)容講述了自然災(zāi)害的概念、危害。并以1998年長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害為代表分析我國洪澇頻發(fā)的原因,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國自然災(zāi)害的危害程度及對(duì)環(huán)境治理、保護(hù)的緊迫性。補(bǔ)充臺(tái)風(fēng)的知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)的危害,掌握防災(zāi)知識(shí)。三、 教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)a 了解自然災(zāi)害的概念和危害。b 分析判斷自然災(zāi)害發(fā)生的原因,初步認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害發(fā)生的機(jī)制和規(guī)律。2. 能力目標(biāo)a 通過對(duì)資料的收集、整理、歸納,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的敏感度及分析判斷、推理能力。b 引導(dǎo)學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害的基礎(chǔ)上,探討利用自然、改造自然、趨利避害、揚(yáng)長(zhǎng)避短的實(shí)際行動(dòng)。3. 情感目標(biāo) 幫助學(xué)生樹立唯物主義思想觀,養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)和防災(zāi)、減災(zāi)的意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生正確看待我國的基本地理國情,培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的精神和克服困難的勇氣。四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 重點(diǎn):自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律及其造成的危害。2. 難點(diǎn):利用相關(guān)圖表、資料分析自然災(zāi)害發(fā)生的機(jī)制及防御措施。五、 教學(xué)方法、手段的選擇1. 教學(xué)方法:直觀感知法、講授法、討論法2. 多媒體手段:新聞視頻、圖片、文字資料六、 教學(xué)過程(導(dǎo)入) 展示近幾年來,全球頻繁出現(xiàn)重特大自然災(zāi)害及其所造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失,指出我國也是一個(gè)自然災(zāi)害頻發(fā)的國家。導(dǎo)出自然災(zāi)害的概念和危害。 (新課)(一) 自然災(zāi)害的概念和危害1. 資料分析:閱讀教材14小段2. 學(xué)生討論,教師總結(jié)a 自然災(zāi)害的概念(強(qiáng)調(diào)是一種自然事件,只有對(duì)人類的生產(chǎn)和生活造成損失時(shí),才形成災(zāi)害)b 自然災(zāi)害的分類(顯示自然災(zāi)害類型的一些圖片)c 自然災(zāi)害的主要特征(播放2004年印度洋海嘯及災(zāi)后救援工作視頻,強(qiáng)調(diào)人類活動(dòng)在一定程度上可以改變?yōu)暮Φ陌l(fā)生頻率、影響范圍和危害程度。)d 自然災(zāi)害的危害(過渡)我國是世界上自然災(zāi)害最嚴(yán)重的國家之一。在我們身邊,大家常見的自然災(zāi)害有哪些呢?引出臺(tái)風(fēng)、洪澇等自然災(zāi)害。(二) 臺(tái)風(fēng)1. 資料分析:播放中央電視臺(tái)關(guān)于第六號(hào)強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“派比安”在廣東陽西登陸的新聞視頻2. 學(xué)生討論:a 臺(tái)風(fēng)主要發(fā)生的季節(jié)(夏、秋兩季)b 臺(tái)風(fēng)的形成(閱讀文字資料,結(jié)合氣旋知識(shí),繪制簡(jiǎn)圖)c 受臺(tái)風(fēng)影響的地區(qū)(展示受臺(tái)風(fēng)影響的地區(qū)圖)d 臺(tái)風(fēng)帶來的危害(展示受臺(tái)風(fēng)影響地區(qū)圖片并結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)說明)3. 講授臺(tái)風(fēng)的防御措施政府可以利用氣象衛(wèi)星資料確定臺(tái)風(fēng)中心位置,監(jiān)測(cè)移動(dòng)方向、估計(jì)移動(dòng)速度和可能影響的地區(qū),及時(shí)作出預(yù)報(bào),做好預(yù)防工作。作為個(gè)人,該怎樣做呢?利用此問題來增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí),掌握防災(zāi)技能。 (過渡) 珠江三角洲位于我國沿海地區(qū),河網(wǎng)密布,降水多,每年的防洪防澇是政府工作的重要內(nèi)容之一。(三) 洪澇1. 資料分析:a 閱讀教材20世紀(jì)90年代我國的洪澇災(zāi)情b 播放視頻1998年長(zhǎng)江洪水c 文字資料:1998年長(zhǎng)江流域降水量、鄱陽湖、洞庭湖流域面積變化狀況、長(zhǎng)江上中游地區(qū)植被現(xiàn)狀2. 講授:聯(lián)系災(zāi)情資料,講述我國受洪澇災(zāi)害的影響程度之大,范圍之廣。3. 學(xué)生討論“1998年長(zhǎng)江洪水”的形成原因a 長(zhǎng)江干支流分布特點(diǎn)(南北對(duì)稱分布)b 長(zhǎng)江流域降水量的異常表現(xiàn)(全流域降水時(shí)間長(zhǎng),南、北支流同時(shí)進(jìn)入汛期)c 人為原因(上中游植被的破壞,使涵養(yǎng)水源的能力降低;下游地區(qū)湖泊的淤塞,使蓄洪能力降低;)d 防御措施4. 講授:特大洪水往往與暴雨聯(lián)系在一起。我國屬于季風(fēng)氣候,降水的季節(jié)和年際變化不均勻,容易形成旱澇災(zāi)害。而近年來氣候的異常在一定程度上加劇了自然災(zāi)害的發(fā)生。 (總結(jié)) 除了臺(tái)風(fēng)、洪澇這兩種自然災(zāi)害外,還有寒潮、沙塵暴、地震、海嘯等災(zāi)害。它們?cè)诮o人類帶來損失的同時(shí),也在提醒人類,只有掌握了環(huán)境發(fā)展的自然規(guī)律,保護(hù)環(huán)境,我們才能避免損失,甚至可以利用它們。自然災(zāi)害概念和特征概述 危害分類典型代表板書設(shè)計(jì)典型代表我國主要受災(zāi)地區(qū)發(fā)生季節(jié)預(yù)防措施臺(tái)風(fēng)東南沿海夏、秋加強(qiáng)監(jiān)測(cè)做好預(yù)報(bào)洪澇南方和東部地區(qū)春、夏修建水利工程植樹造林退耕還湖1998年長(zhǎng)江洪水的成因自然原因人為原因1. 長(zhǎng)江流域面積廣大,全流域持續(xù)降水2. 南北支流對(duì)稱分布,同時(shí)進(jìn)入汛期1. 下游湖泊萎縮,蓄水功能減弱2. 上中游森林植被破壞,涵養(yǎng)水源的能力降低高考學(xué)習(xí)網(wǎng)中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx.com | 我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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