七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第九課 珍視生命 第二課時 增強生命的韌性習(xí)題課件 新人教版.ppt

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第四單元生命的思考,第9課珍視生命,第二課時增強生命的韌性,,,1．挫折指的是什么？生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。2．面對挫折人們的感受和反應(yīng)有哪些？產(chǎn)生這些不同感受和反應(yīng)的主要原因是什么？面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。,,3．怎樣正確面對挫折(面對挫折，我們該如何做)?①如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。我們需要及時調(diào)整自己，正確看待挫折。②生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈?。皇б鈺r，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。③我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。,,4．面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量有什么意義？“天行健，君子以自強不息。”面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。5．面對挫折，怎樣做才能增強我們自身的力量？發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年，我們在堅持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。,6．增強生命韌性的方法有哪些？①欣賞、培養(yǎng)幽默感；②和自己信任的人談一談；③考慮并接受最糟糕的結(jié)果；④關(guān)心、幫助他人；⑤培養(yǎng)某方面的興趣。,【例1】著名女作家畢淑敏說：“的確，人生雖不是苦旅，但困難、挫折和失敗會時常光顧我們左右，無人可以逃遁。不同的是，只是我們的態(tài)度和由此作出的選擇。挑戰(zhàn)生命極限的體驗，讓我確信，只有一步步前行，目標(biāo)才能越來越近?！边@段話告訴我們()①人生難免遇到困難、遭遇挫折、身處逆境②失敗和挫折是人生的學(xué)校，更能教育人、鍛煉人③面對挫折，不同的心態(tài)會有不同的結(jié)果④導(dǎo)致挫折的因素完全是主觀方面的A．①④B．①②C．②③D．①③,D,【解析】“時常光顧”“無人可以逃遁”體現(xiàn)了挫折的不可避免性，①入選；“我們的態(tài)度和由此作出的選擇”“目標(biāo)越來越近”體現(xiàn)了對待挫折不同的態(tài)度具有不同的結(jié)果，③入選。②與材料關(guān)系不大，故排除；④說法錯誤，造成挫折的因素是多方面的，不能簡單地歸結(jié)為主觀因素，故排除。,對應(yīng)訓(xùn)練1．巴爾扎克說：“世界上的事情永遠不是絕對的，結(jié)果完全因人而異。困難對于天才是一塊墊腳石，對于弱者則是萬丈深淵?！毕铝袑@句話理解不正確的是()A．面對挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng)B．我們需要及時調(diào)整自己，正確看待挫折C．挫折對任何人來說都是一場難以應(yīng)對的災(zāi)難D．人們對挫折的認識和態(tài)度不同，結(jié)果不同,C,【例2】約翰30歲時因病失明，但他沒有因此消沉，反而通過畫筆，以手指觸摸紋理和線條的方式創(chuàng)作了一副副絢麗畫作。約翰的事跡告訴我們()①挖掘自身生命力量是可以戰(zhàn)勝挫折的②要勇敢地面對挫折，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)③正確認識挫折，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題④挫折磨煉人的意志，一定會使人成功A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【解析】①②③都是面對挫折，如何挑戰(zhàn)挫折的做法；④“一定會使人成功”這一說法明顯錯誤，應(yīng)排除。,A,對應(yīng)訓(xùn)練2．“上天完全是為了堅強你的意志，才在道路上設(shè)下重重的障礙。”這句話是在提醒人們()A．面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，培養(yǎng)自己面對困難的勇氣B．只要具備堅強的意志品質(zhì)，就能戰(zhàn)勝一切挫折C．遇到的挫折越大，我們的意志就會越堅強D．上天不會輕易讓一個人成功的,A,3．戰(zhàn)勝挫折除發(fā)掘自身力量外，還需要借助外力，這樣做的目的是()①獲得他人的支持和鼓勵②樹立自信③戰(zhàn)勝對手④增強自己的生命力量A．①②B．①③C．①④D．③④,C,1．下列關(guān)于挫折含義的說法正確的是()A．挫折孕育著成功B．人們對挫折的承受能力是不同的C．挫折就是人們遇到的阻礙、失利乃至失敗D．每一個人都有可能遭受挫折,C,2．有兩個學(xué)生在高考中雙雙落榜，都非常難過。其中，甲幾天后就振奮精神，重新開始復(fù)習(xí)功課，以飽滿的精神重整旗鼓，準(zhǔn)備第二年再考。而乙卻一直情緒低落，唉聲嘆氣，愁眉苦臉。這個事例說明了()A．對于同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)是不相同的B．面對不同的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)是不同的C．甲沒有感受到挫折，乙感受到了挫折的打擊D．高考失利給甲乙二人帶來了不同的情緒狀態(tài)和結(jié)果,A,3．近期，某地大學(xué)生輕生的事件，引起大家廣泛的關(guān)注。由此可見，挫折的消極作用對承受挫折能力不強的人來說，無疑是一場災(zāi)難。這表明()①面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒不滿等②產(chǎn)生負面情緒感受是很正常的③如果一味沉浸在負面情緒中，就容易做出不恰當(dāng)?shù)男袨棰苊鎸Υ煺?，各種損害生命的應(yīng)對方式都是不明智的A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④,D,4．“如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是其中驟然翻起的浪花。”我們可以從中領(lǐng)悟到()A．挫折是我們生命成長的一部分B．戰(zhàn)勝挫折才能享受真正的人生C．人在認識挫折中成長D．挫折是人生難免的失利和失敗,A,5．感動中國人物劉偉：10歲時因交通事故而被截去雙臂；19歲開始學(xué)習(xí)用雙腳彈鋼琴，一年后就達到專業(yè)7級水平；22歲挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄，一分鐘打出了233個字母，成為世界上用腳打字最快的人。他的行為說明了()A．經(jīng)歷挫折的人做任何事都會成功B．要用積極態(tài)度勇敢地面對挫折C．挫折是不可戰(zhàn)勝的D．挫折對人只有積極影響,B,據(jù)報道，某大學(xué)一名畢業(yè)生從母校圖書館9樓跳樓身亡。警方調(diào)查后初步認定該畢業(yè)生是因承受不住考研壓力、對前途喪失信心而選擇了輕生。據(jù)此回答6～7題。6．面對考研的壓力和灰暗的前途，這位大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該()A．知道自己不是考研的料B．干脆放棄考研C．順其自然，得過且過D．及時調(diào)整自己，正確看待挫折,D,7．對這位大學(xué)生采取的這種行為，某班形成了以下四種觀點，其中你不贊同的是()A．我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志B．面對挫折，各種損害生命的應(yīng)對方式都是不明智的C．考研是當(dāng)前大學(xué)生實現(xiàn)自身價值的唯一出路，否則就很難找到滿意的工作D．面對挫折，我們需要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命力量,C,8．易卜生說：“不因幸運而故步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的強者，善于從順境中找到陰影，從逆境中換到光亮，時時校準(zhǔn)自己前進的目標(biāo)?！边@說明()①真正的強者能直面挫折，能發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量②直面挫折，要及時調(diào)整自己，將挫折變?yōu)樽约荷砷L的機會和動力③所有的挫折都是可以戰(zhàn)勝的，因此，對挫折不必太在意④要培養(yǎng)自己面對困難的勇氣、堅強的意志A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④,B,9．在成長的道路上，由于自身的經(jīng)驗和閱歷的局限性，當(dāng)身陷困境時，我們要學(xué)會()①與他人建立聯(lián)系②向他人尋找?guī)椭郢@得他人的支持和鼓勵④自顧自憐，獨自承受A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④,A,10．居住在富民路街道軍旅公寓社區(qū)的陳大亮，是一名15歲的高一男生，他的父親是個下崗工人，母親患病多年且無工作。他過早地經(jīng)歷了艱苦生活的磨難，擔(dān)負著一般家庭大人都難以承受的重負。但樂觀向上的性格卻讓他更加自強不息。陳大亮的事跡說明()①自強不息是中華民族基本的人生態(tài)度，是中華民族傳承了幾千年的優(yōu)秀品質(zhì)②機遇是成功的關(guān)鍵③們要培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志④我們應(yīng)增強生命韌性，挖掘自身生命力量A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③,A,11．閱讀材料，回答問題。材料一某同學(xué)數(shù)學(xué)成績很好，但在中考時沒考出好成績，心煩意亂，吃不下飯，睡不好覺，結(jié)果得了重病住進醫(yī)院。材料二一位高考落榜的青年懷著忐忑不安的心情前往深圳打工，他不慎受了重傷，失去左臂，生活度日如年。在極其痛苦的生活中，他揮起手中的筆，寫出一部反映特區(qū)打工生活的長篇小說，受到社會廣泛好評。(1)材料一、二中的青年遇到了什么挫折？考試落榜的挫折，重傷失去左臂，天災(zāi)人禍。,(2)對比材料一和材料二，說明了什么？面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng)，產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。(3)結(jié)合上述兩則材料說明的道理，我們受到了什么啟示？①面對挫折發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志；②發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年，我們在堅持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。,12．活動探究題。故事一來自成都溫江區(qū)的彭婧以打腰鼓的方式迎接成都第20個國際殘疾人日的到來。彭婧在7歲時因自家房屋倒塌失去了雙腿，意志堅強的她后來學(xué)會了腰鼓，目前還從事著工藝品生產(chǎn)工作。故事二江蘇城市職業(yè)學(xué)院會計專業(yè)有一個特殊的女大學(xué)生，她叫郝瑩艷，是一個腦癱患者。身殘志堅的她有個心愿，就是拿到會計證。由于緊張，她一度失利。為此，她偷偷地哭泣過。之后，郝瑩艷每天起早貪黑地復(fù)習(xí)備考，付出比常人更多的艱辛。今年，她順利通過了最后一門《會計政策法規(guī)與職業(yè)道德》考試。實驗中學(xué)七年級(6)班學(xué)生在道德與法治課上看了以上兩個故事的視頻后，在學(xué)習(xí)委員王小麗的組織下，開展了以下探究活動，請你參與進來。,(1)【學(xué)海導(dǎo)航】兩則材料中的主人翁身上體現(xiàn)了一種什么樣的品質(zhì)？自強不息，堅強的意志等品質(zhì)。(2)【思維體操】我們應(yīng)該怎樣發(fā)掘自身的力量？發(fā)掘自身的力量：①要靠自己及時調(diào)整心態(tài)，正確看待挫折；②要培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志；③并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年，我們在堅持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。,(3)【各抒己見】增強生命韌性的方法有哪些？①欣賞、培養(yǎng)幽默感；②和自己信任的人談一談；③考慮并接受最糟糕的結(jié)果；④關(guān)心、幫助他人；⑤培養(yǎng)某方面的興趣。,