2019年九年級語文下冊 第四單元 13 短文兩篇課件 新人教版.ppt
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13短文兩篇,開卷有益【宋】趙光義,腹有詩書氣自華,談讀書,有些男生沉溺于電腦書,也不好,言情、武俠小說和漫畫不是不能看,但如果只喜歡看這類書,那品位就太低啦!,讀萬卷書行萬里路,1學(xué)習(xí)文中運用比喻、排比等修辭進行說理的方法。2理解積累文中的精彩語句,反思自己對讀書的目的、態(tài)度、方法和作用的認(rèn)識。3認(rèn)識讀書的益處,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,學(xué)會根據(jù)不同的文章選擇不同的讀書方法。,培根(15611626),畢業(yè)于劍橋大學(xué),英國哲學(xué)家、作家,他的散文對英國乃至全世界影響都很大。他的作品風(fēng)格平易流暢,筆法靈活,語言精辟,啟人深思。,培根自稱“以天下全部學(xué)問為己任”,企圖“將全部科學(xué)、技術(shù)和人類的一切知識全面重建”。他反對經(jīng)典哲學(xué),強調(diào)通過實驗去揭示自然界的秘密,獲得知識,并認(rèn)為“知識就是力量”。他在隨筆中寫了對世家子弟的“社會的與道德的勸言”,內(nèi)容涉及哲學(xué)思想、處世之道等。其中談讀書就猶如一位睿智的老人對自己晚輩的諄諄教導(dǎo),要多讀書,讀書是有好處的。,狡黯()詰難()滯礙()闡證()統(tǒng)chu()zo()飾味同jio()蠟,xi,ji,zh,chn,籌,藻,嚼,一、讀一讀,(1)細(xì)致到煩瑣、挑剔的地步。()(2)搜尋、摘取文章的片斷詞句。指讀書局限于文字的推求。()(3)怡情:()(4)孜孜不倦:(),吹毛求疵,尋章摘句,使心情愉快,勤奮努力,不知疲倦,二、記一記,劃分文章結(jié)構(gòu)層次,并概括每個層次的大意。,第一層,開頭到“全憑觀察得之”:讀書的正確目的。第二層,從“讀書時不可存心詰難作者”到“始能無知而顯有知”:讀書的方法。第三層,從“讀史使人明智”到結(jié)束:讀書能塑造人的性格和彌補精神上的缺陷。,1.試找出文中的一些觀點,并體會作者是如何論證觀點的?2.本文的中心話題是“讀書”,圍繞這一話題,談了哪些內(nèi)容?,一、研讀文本,1.試找出文中的一些觀點,并體會作者是如何論證觀點的?(1)觀點:讀書能夠塑造人的性格。先舉例論證,列舉六門學(xué)科的作用,最后加以歸納。(2)觀點:讀書能夠彌補人精神上的缺陷。用比喻證明觀點。,2.本文的中心話題是“讀書”,圍繞這一話題,談了哪些內(nèi)容?,讀書的正確目的:(讀書足以怡情至全憑觀察得之);要講究讀書的方法:(讀書時不可存心詰難作者至始能無知而顯有知);讀書能塑造人的性格和彌補精神上的各種缺陷:(讀史使人明智至皆有特藥可醫(yī))。,表意透徹有智慧,用詞簡明含義深,排比,正反論證,請概括本文的寫作特色。,筆法生動,語言精辟,行文靈活,歸納論證,類比論證,比喻,二、寫作特色,古往今來,名人學(xué)者遨游書海留下了許多讀書名言以激勵后來學(xué)者。你還知道哪些讀書名言嗎?自擬讀書格言。書籍是人類知識的總結(jié),書籍是全世界的營養(yǎng)品?!居ⅰ可勘葋啎侨祟愡M步的階梯。書籍一面啟示著我的智慧和心靈,一面幫著我在一片爛泥塘里站了起來,如果不是書籍的話,我就會沉沒在這片爛泥塘里,我就要被愚蠢和下流淹死。【蘇】高爾基,祝愿同學(xué)們都能出人頭地,成為高層次的人才!,不求甚解馬南邨,1學(xué)習(xí)文中運用比喻、排比等修辭進行說理的方法。2理解并積累文中的精彩語句,反思自己對讀書的目的、態(tài)度、方法和作用的認(rèn)識。3認(rèn)識讀書的益處,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,學(xué)會根據(jù)不同的文章選擇不同的讀書方法。,鄧拓,原名鄧子健,鄧云特,筆名馬南邨。建國后歷任人民日報總編輯、社長,主要著作有中國救荒史燕山夜話論中國歷史的幾個問題等,并與吳晗、廖沫沙合寫三家村札記,1944年主持編輯了第一部毛澤東選集。,20世紀(jì)60年代初,鄧拓應(yīng)北京晚報之約,撰寫燕山夜話專欄雜文。這個專欄的雜文從古人讀書治學(xué)、科學(xué)研究、生產(chǎn)活動等方面為我們總結(jié)和介紹了一些可以借鑒的歷史經(jīng)驗;還對現(xiàn)實中的各種不良現(xiàn)象和錯誤的思想方法、工作作風(fēng)提出了批評,對青年的學(xué)習(xí)給予指導(dǎo)。在一篇篇短小精悍、妙趣橫生的文章里,蘊含著深刻的寓意和哲理,引人深思,發(fā)人深省,對當(dāng)時的雜文創(chuàng)作產(chǎn)生了積極的影響。本文就是針對有一些人對陶淵明“不求甚解”的曲解而寫的一篇駁論文。,勸誡()王粲()曲()解狂妄()要ju()死ku()hu()然貫通,cn,q,wn,豁,訣,摳,ji,一、讀一讀,咬文嚼字:開卷有益:不求甚解:,過分地斟酌字句(多用來指死摳字眼兒而不注重實質(zhì)內(nèi)容)。,只要讀書就會有所收益。,讀書只領(lǐng)會精神實質(zhì),不咬文嚼字?,F(xiàn)多指只求懂得個大概,不求深刻了解。,二、記一記,1.作者怎樣質(zhì)疑對方的觀點?2.作者又是如何提出自己觀點的?,1.作者怎樣質(zhì)疑對方的觀點?用“對任何問題”指出這種否定屬于看問題絕對化,不作具體分析;用“一般人”“常?!敝赋龀诌@種觀點的人為數(shù)不少,并非偶然。“其實也不盡然”表明對今人否定之否定,然而語氣委婉?!安槐M然”是不把話說死。這樣就自然而然地從正面表現(xiàn)自己的態(tài)度:雖然不必提倡,但也不應(yīng)“盲目地反對”。不必提倡的是什么樣的“不求甚解”?什么叫作盲目地反對“不求甚解”?角度不同,結(jié)論迥異,這正是本文關(guān)鍵之所在。,2.作者又是如何提出自己觀點的?(1)正面闡釋陶淵明的本義。(2)通過具體事例來進一步強調(diào)不能只求記住這一些字句的“甚解”,而是要“活”讀書,要理解“精神實質(zhì)”。,1.作者列舉了哪些事例進行說理?所選的事例有什么特點?2.作者認(rèn)為怎樣才能達到“活”讀書,理解“精神實質(zhì)”呢?3.本文的論證方式有什么特點?,從態(tài)度上說明,從方法上說明,(1)列寧批評普列漢諾夫,(2)諸葛亮的讀書方法,(3)引陸象山的話,三處例證、引證,或外或中,或古或今,或正或誤,信手拈來,自由騁筆,又恰到好處。選例典型,論說周到。,進一步證明,1.作者列舉了哪些事例進行說理?所選的事例有什么特點?,2.作者認(rèn)為怎樣才能達到“活”讀書,理解“精神實質(zhì)”呢?重要的書必須常常反復(fù)閱讀,每讀一次都會覺得開卷有益。,3.本文的論證方式有什么特點?(1)本文用遞進式的論證結(jié)構(gòu)逐層深入地剖析問題,并通過引用、對比、舉例等論證方法闡述觀點,從而明辨是非,給人以深刻的啟示。(2)文章見解獨到,文筆簡潔生動、說理明白曉暢。眾多的引證,生動的故事,深刻的見解,娓娓道來,既開拓讀者眼界,又寓思想教育于知識漫談之中,可謂別開生面,獨具一格。,你能說出幾條關(guān)于讀書方面的名言警句嗎?腹有詩書氣自華。書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。書到用時方恨少。讀書破萬卷,下筆如有神。讀一本好書,就是和許多高尚的人談話?!镜隆扛璧聲侨祟愔R的總結(jié),書籍是全世界的營養(yǎng)品?!居ⅰ可勘葋?樹靶子,不求甚解,駁論,事實論證,引用論證,對比論證,引出處,釋新義,援例子,引語錄,結(jié)上文,書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。劉向,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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