九年級化學上學期期中試卷（含解析） 新人教版3 (4)

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2015-2016學年寧夏銀川市唐徠回民中學九年級（上）期中化學試卷 一.選擇題 1．下列典故中，從物質變化的角度分析，主要體現化學變化的是（　?。? A．司馬光砸缸 B．鑿壁偷光 C．火燒赤壁 D．鐵杵磨成針 2．汽車安全氣囊內所裝化學物質，能在碰撞后10毫秒內產生一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是（　　） A．稀有氣體 B．二氧化碳 C．氧氣 D．氮氣 3．下列說法屬于化學性質的是（　?。? A．鋁能導電 B．金剛石硬度最大 C．氧氣常溫下呈氣態(tài) D．鐵釘會生銹 4．在①工業(yè)生產中廢渣、廢液的任意排放②雨水和土壤接觸③農業(yè)生產農藥、化肥的過量施用④城市生活污水的任意排放等各項中，能引起水污染的是（　?。? A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 5．保持水化學性質的粒子是（　?。? A．H B．H2O C．H2 D．2H 6．如圖所示的實驗操作正確的是（　　） A． 給液體加熱 B． 量取一定體積的水 C． 傾倒液體 D． 點燃酒精燈 7．用分子的觀點對下列常見現象的解釋，錯誤的是（　　） A．酒精揮發(fā)﹣﹣分子間隔變大 B．食物腐敗﹣﹣分子發(fā)生變化 C．熱脹冷縮﹣﹣分子大小改變 D．丹桂飄香﹣﹣分子不停運動 8．下列物質屬于單質的是（　?。? A．水 B．水銀 C．氧化銅 D．礦泉水 9．空氣與呼出氣體中，所含氣體的比較，正確的是（　　） ①氧氣：空氣＞呼出氣體 ②二氧化碳：空氣＜呼出氣體 ③水蒸氣：空氣＞呼出氣體． A．①② B．②③ C．①③ D．①②③ 10．下列氣體都屬于空氣污染物的是（　?。? A．天然氣，氧氣，一氧化碳 B．二氧化硫，二氧化氮，一氧化碳 C．二氧化硫，二氧化碳，一氧化氮 D．臭氧，氧氣，二氧化硫 11．在空氣中與人類關系最密切的當屬氧氣．下列有關氧氣的說法正確是（　?。? A．植物光合作用需要氧氣 B．酒精能在空氣中燃燒，是因為氧氣具有可燃性 C．氧氣的化學性質非?；顫姡芘c所有物質發(fā)生氧化反應 D．魚、蝦等能在水中生存，是因為水中溶有氧氣 12．加碘食鹽所含的碘酸鉀（KIO3）中，碘元素的化合價為（　?。? A．+1 B．+3 C．+5 D．+7 13．甲、乙、丙三個集氣瓶中，分別盛有空氣、二氧化碳和氧氣，用一根燃著的木條分別插入三個集氣瓶中，依次觀察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、燃燒更旺，則瓶中所盛氣體分別是（　?。? A．氧氣、二氧化碳、空氣 B．二氧化碳、氧氣、空氣 C．空氣、氧氣、二氧化碳 D．二氧化碳、空氣、氧氣 14．宣傳科學知識，揭露偽科學是科學工作者的義務，下列各項屬于偽科學的是（　　） A．在燈泡內填充氮氣使燈泡經久耐用 B．分離液態(tài)空氣可大量制取氧氣 C．用催化劑將水變成油 D．嬰幼兒、青少年長期飲用純凈水無益健康 15．在廣東紫金縣發(fā)生的違規(guī)排污事件引起的鉛污染已經造成多人血鉛超標．符合“Pb”不能表示的是（　?。? A．鉛元素 B．金屬鉛 C．一個鉛原子 D．一個鉛分子 16．下列有關原子的敘述，其中不正確的是（　?。? ①原子的質量主要集中在原子核上②原子在不停運動③一切物質都是由原子直接構成的④原子都是由質子、中子和核外電子構成的⑤原子不顯電性． A．①和② B．③和④ C．③和⑤ D．只有④ 17．下列有關過濾的說法，正確的是（　?。? A．實驗室過濾時用到的儀器有鐵架臺、酒精燈、漏斗、燒杯 B．過濾時用玻璃棒輕輕攪動漏斗中的液體，以加快過濾的速度 C．用過濾的方法凈水后得到純水 D．傾倒液體時，液面不到超過濾紙邊緣 18．以下對O2、CO2、MnO2三種物質組成的說法中，正確的是（　?。? A．都含有氧分子 B．都含有兩個氧原子 C．都含有氧元素 D．都含有氧氣 19．對于下列生活中常見元素的微粒結構示意圖，有關說法正確的是（　?。? A．它們都表示離子 B．它們都具有相對穩(wěn)定結構 C．它們的核外電子排布相同 D．它們表示三種元素 20．將氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀的混合物裝入試管并充分加熱，反應完成后試管中殘渣中物質有（　?。? A．1種 B．2種 C．3種 D．4種 　 二、我會填空和解答 21．硒元素具有抗衰老、抑制癌細胞的功能，其元素符號為Se，硒元素在周期表中的序號為34，相對原子質量為79，則硒原子核內中子數為______，______屬于元素（填“金屬”或“非金屬”）． 22．甲、乙、丙、丁四種元素，甲元素組成的單質在氧氣中燃燒產生藍紫色火焰；乙是地殼中含量最多的金屬元素；丙是人體中含量最多的元素；丁元素原子核內無中子．請寫出元素符號：甲______；乙______；丙______；丁______． 23．請用化學符號表示或根據符號寫出意義； （1）氦氣______（2）四個氮分子______（3）五氧化二磷中磷元素的化合價______ （4）氯化鈉______（5）2OH﹣______． 24．寫出下列化學符號中的數字“2”所表示的意義． （1）NO2______（2）2Na______ （3）______（4）Mg2+______． 25．下列分子的示意圖中，“”表示氫原子，“○”表示氧原子，請回答下列問題： 其中表示化合物的是圖______（填編號，下同），圖______表示的是混合物． 26．根據要求寫出有關反應的符號表達式，并在括號中注明反應的基本類型： （1）鐵絲在氧氣中燃燒：______（______） （2）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣：______（______） （3）氫氣在空氣中燃燒：______（______）． 27．我們的學習和生活都離不開水，請回答下列問題： （1）實驗室用的是______程度較高的水． （2）自制凈水器中常加入除去水中的異味和色素，是因為它有______． （3）小紅同學想檢驗自家的井水是硬水還是軟水可以用，若在家中要把硬水轉化為軟水的最好方法是______． （4）許多化學實驗中都要用到水，在做鐵絲燃燒的實驗時，集氣瓶底預先盛少量水的作用是______． （5）小剛設計了電解水簡易裝置（如圖），其中A，B電極由金屬曲別針制成．通電后發(fā)現兩級上都有氣泡冒出，則A連電源極，連接B電極收集的氣體是______，電解水反應的符號表達式為______．在電解水的過程中，發(fā)生變化的粒子是______．該實驗證明了水是由______組成的結論． （6）“節(jié)約用水，從我做起．”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施______． 　 三、我會分析 28．如圖是氧化汞分解的微觀示意圖．從示意圖中你能夠得出的規(guī)律或者結論有： （答出兩條即可）（1）______（2）______ 29．（10分）（2015秋?銀川校級期中）試依據核電荷數為1﹣18的元素的原子結構示意圖回答下列問題： （1）氯元素的最外層電子數Y=______（填數值），它與鈉元素組成的物質是由______構成（填“分子”、“分子”或“離子”）． （2）硫元素的核電荷數Z=______，該元素的原子核外有______個電子層，其化學性質比較活潑，在化學反應中易______（填“的”、“失”）電子，形成______離子 （填“陽”、“陰”），離子的符號是______． （3）鈣元素是人體中的常量元素，它在人體內99%存在于骨骼和牙齒中．該元素的原子結構示意圖如圖所示，則該元素的原子序數為______，它的原子與______元素的原子化學性質相似． 　 四、我會探究與實驗 30．某小組同學進行了有關蠟燭成分測定的實驗，請你幫他們完成實驗報告： 實驗步驟 現象 結論 在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯 燒杯內壁有小液滴 產物中有______ 將內壁涂有______的燒杯罩在火焰上方 ______ 產物中有二氧化碳 由此可知：蠟燭的成分中一定含有______，可能還含有______元素． 31．根據如圖所示，按要求回答問題： （1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a______；b______． （2）F實驗的目的是______． （3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選擇的發(fā)生裝置是______（填裝置代號，下同），但還需做的一點改動是______，該反應的符號表達式為______． （4）實驗室如果使用A裝置制取氧氣，則反應的符號表達式為______，其中二氧化錳起______作用．該方法與用高錳酸鉀制取氧氣相比，優(yōu)點是______（寫一條）．若用D裝置收集氧氣，則驗滿氧氣的方法是______（包括操作步驟，現象和結論：）．氧氣還可用E裝置所示的方法收集，原因是______． （5）氨氣NH3極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱硫酸銨和熟石灰兩種固體的混合物來制備氨氣，則發(fā)生裝置應選圖中的______，收集裝置應選______． 32．按如圖組裝儀器，關閉止水夾，通電后使紅磷燃燒．請回答下列問題： （1）此實驗的目的是測定空氣中______的含量． （2）燃燒時的現象是______，冷卻后，松開止水夾，你觀察到的現象為______． （3）紅磷燃燒一段時間后自動熄滅了，你認為原因是______． （4）若測定結果偏小，其可能的原因是______（寫一條）． （5）實驗中用木碳代替紅磷，實驗______（填“能”或“不能”）成功，原因是______． （6）實驗結論：______． （7）由該實驗我們還能得出氮氣的相關性質是______（寫一條） 33．圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學實驗，在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味．于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ． 實驗操作： a：向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色． b：在A、D試管分別加入2 mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘． 分析討論： （1）E試管放有酚酞溶液的目的是______． （2）進行操作b時觀察到的現象是______． （3）由此可以得到的實驗結論是①______，②______． （4）對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是______． 　  2015-2016學年寧夏銀川市唐徠回民中學九年級（上）期中化學試卷 參考答案與試題解析 　 一.選擇題 1．下列典故中，從物質變化的角度分析，主要體現化學變化的是（　　） A．司馬光砸缸 B．鑿壁偷光 C．火燒赤壁 D．鐵杵磨成針 【考點】化學變化和物理變化的判別；化學變化的基本特征；物理變化的特點． 【專題】物質的性質與用途；結合課本知識的信息． 【分析】要判斷物理變化和化學變化的關鍵，先要明確物理變化和化學變化的差別，準確判斷變化后是否有新物質生成，是判斷物理變化和化學變化的基本依據．還要清楚物質狀態(tài)的變化是否有新物質產生． 【解答】解：（1）物理變化：沒有生成其他物質的變化，通常是物質的形狀、狀態(tài)發(fā)生變化． （2）化學變化：有其他物質生成的變化，變化中常伴隨有放熱、發(fā)光、顏色變化、放出氣體、生成沉淀等現象 根據以上定義可知， A、司馬光砸缸，沒有生成其他物質的變化，只是物質的形狀的改變，屬于物理變化； B、只是物質形狀的改變，并無新物質生成，屬于物理變化； C、火燒赤壁，屬于物質的燃燒，有新物質的生成，屬于化學變化； D、鐵杵磨成針，只是物質形狀的改變，同樣并無新物質生成，屬于物理變化． 故選：C． 【點評】物質的變化分為物理變化和化學變化，兩者的區(qū)別在于有沒有新物質生成，即發(fā)生化學變化的依據是產生了新物質． 　 2．汽車安全氣囊內所裝化學物質，能在碰撞后10毫秒內產生一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是（　?。? A．稀有氣體 B．二氧化碳 C．氧氣 D．氮氣 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數． 【專題】空氣與水． 【分析】根據空氣的成分及各成分的體積分數來分析判斷，空氣中含量最多的氣體是氮氣． 【解答】解：空氣中各成分及體積分數為：氮氣：78%、氧氣：21%、稀有氣體：0.94%、二氧化碳：0.03%、水蒸氣和雜質：0.03%．空氣中含量最多的氣體是氮氣．所以安全氣囊受到劇烈沖撞后瞬間產生一種氣體是氮氣． 故選D． 【點評】此題考查空氣的成分及各成分的體積分數，學生只要能熟記空氣中各成分及體積分數，再能靈活運用，就能很輕松的解決此類問題． 　 3．下列說法屬于化學性質的是（　?。? A．鋁能導電 B．金剛石硬度最大 C．氧氣常溫下呈氣態(tài) D．鐵釘會生銹 【考點】化學性質與物理性質的差別及應用． 【專題】結構決定性質；物質的變化與性質． 【分析】物理性質是指物質不需要發(fā)生化學變化就表現出來的性質．化學性質是指物質在化學變化中表現出來的性質．而化學變化的本質特征是變化中有新物質生成，因此，判斷物理性質還是化學性質的關鍵就是看表現物質的性質時是否有新物質產生． 【解答】解：A、鋁能導電是利用鋁的導電性，沒有新物質生成，屬于物理性質，故A錯； B、金剛石硬度最大屬于硬度，不需要通過化學變化表現出來，屬于物理性質，故B錯； C、氧氣常溫下呈氣態(tài)屬于物質的狀態(tài)，屬于物理性質，故C錯； D、鐵釘生銹生成了主要成分是氧化鐵的新物質，屬于化學變化，所以鐵釘會生銹屬于化學性質，故D正確． 故選D． 【點評】物理性質、化學性質是一對與物理變化、化學變化有密切關系的概念，聯系物理變化、化學變化來理解物理性質和化學性質，則掌握起來并不困難． 　 4．在①工業(yè)生產中廢渣、廢液的任意排放②雨水和土壤接觸③農業(yè)生產農藥、化肥的過量施用④城市生活污水的任意排放等各項中，能引起水污染的是（　　） A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 【考點】水資源的污染與防治． 【專題】化學與環(huán)境保護；空氣與水． 【分析】水體污染的污染源主要有：工業(yè)污染主要是指工業(yè)上未經處理的廢水、廢氣、廢渣；農業(yè)污染主要是指農業(yè)上的農藥、化肥的不合理施用；生活污染就是指生活污水的任意排放及使用了含磷的洗衣粉或洗滌劑，據此進行分析解答． 【解答】解：①工業(yè)生產中廢渣、廢液的任意排放，會造成水污染． ②雨水和土壤接觸，不會造成水污染． 生活污水的任意排放，會造成水污染． ③農業(yè)生產農藥、化肥的過量施用，會造成水污染． ④城市生活污水的任意排放，會造成水污染． 故①③④均會造成水污染． 故選：C． 【點評】本題難度不大，了解水體污染的原因是正確解答本題的關鍵． 　 5．保持水化學性質的粒子是（　?。? A．H B．H2O C．H2 D．2H 【考點】分子和原子的區(qū)別和聯系． 【專題】結合課本知識的信息． 【分析】水分子是保持物質化學性質的最小粒子． 【解答】解：由于能保持物質化學性質的粒子是分子，故選B 【點評】該題主要考查了分子的有關性質． 　 6．如圖所示的實驗操作正確的是（　?。? A． 給液體加熱 B． 量取一定體積的水 C． 傾倒液體 D． 點燃酒精燈 【考點】給試管里的液體加熱；測量容器-量筒；加熱器皿-酒精燈；液體藥品的取用． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】A、根據給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷． B、根據量筒讀數時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷． C、根據向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷． D、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”． 【解答】解：A、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中液體超過試管容積的，圖中所示操作錯誤． B、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中仰視刻度，操作錯誤． C、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨，圖中所示操作正確． D、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作錯誤． 故選：C． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵． 　 7．用分子的觀點對下列常見現象的解釋，錯誤的是（　?。? A．酒精揮發(fā)﹣﹣分子間隔變大 B．食物腐敗﹣﹣分子發(fā)生變化 C．熱脹冷縮﹣﹣分子大小改變 D．丹桂飄香﹣﹣分子不停運動 【考點】利用分子與原子的性質分析和解決問題． 【專題】課本知識同類信息． 【分析】物質是由微粒構成的，構成物質的微粒具有如下特征：①體積和質量都很小，②微粒之間存在間隔，③微粒是在不斷運動的．運用這些特征我們可以解釋日常生活中的某些現象． 【解答】解：A、酒精的揮發(fā)是由液態(tài)變成了氣態(tài)，是分子之間的間隔變大，說法正確，不合題意； B、分子是保持物質化學性質的最小微粒，食物腐敗是食物發(fā)生了氧化反應，所以分子本身發(fā)生了改變，說法正確，不合題意； C、熱脹冷縮是由于溫度的升高（或降低）而引起分子之間的距離變大（或者變?。?，不是由于分子的大小改變，分子的大小是固定的，一般不會改變，故 此項符合題意； D、丹桂飄香是由于花香的分子運動而使我們嗅到了花香，可以用分子是不斷的運動的這條性質來解釋這個現象． 不合題意． 故選C． 【點評】熟悉粒子的基本性質，能與基本性質解釋一些宏觀現象；經?？疾榈降姆肿有再|有不斷運動和分子間有間隔． 　 8．下列物質屬于單質的是（　?。? A．水 B．水銀 C．氧化銅 D．礦泉水 【考點】單質和化合物的判別． 【專題】物質的分類． 【分析】純凈物由一種物質組成，混合物由兩種或兩種以上的物質組成； 單質是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物． 【解答】解：A、水是由氫元素和氧元素組成的純凈物，屬于化合物； B、水銀是汞的俗稱，汞是由汞元素組成的純凈物，屬于單質； C、氧化銅是由銅元素和氧元素組成的純凈物，屬于化合物； D、礦泉水中含有水和溶于水的礦物質，屬于混合物． 故選：B． 【點評】判斷純凈物和混合物時，就是判斷物質的物質組成；判斷是否是單質、化合物時，既要判斷元素組成，又要判斷物質組成． 　 9．空氣與呼出氣體中，所含氣體的比較，正確的是（　　） ①氧氣：空氣＞呼出氣體 ②二氧化碳：空氣＜呼出氣體 ③水蒸氣：空氣＞呼出氣體． A．①② B．②③ C．①③ D．①②③ 【考點】吸入空氣與呼出氣體的比較． 【專題】氧氣、氫氣的性質與用途． 【分析】呼吸作用進行時人體吸收掉一部分氧氣呼出一定量的二氧化碳，同時隨氣體排泄出一定量的水蒸氣，利用這一過程的物質變化解決此題． 【解答】解：呼吸作用發(fā)生時人體會吸收一定量的氧氣，呼出一定量的二氧化碳并代謝出一定量的水蒸氣，所以空氣中的氧氣多余呼出的氣體，空氣中的二氧化碳少于呼出的氣體，空氣中的水蒸氣少于呼出的氣體， 故選A． 【點評】此題是對呼出氣體成分的考查，只要把握呼吸作用進行時人體吸收掉一部分氧氣，呼出一定量的二氧化碳并排泄出一定量的水蒸氣的知識即可． 　 10．下列氣體都屬于空氣污染物的是（　?。? A．天然氣，氧氣，一氧化碳 B．二氧化硫，二氧化氮，一氧化碳 C．二氧化硫，二氧化碳，一氧化氮 D．臭氧，氧氣，二氧化硫 【考點】空氣的污染及其危害． 【專題】空氣與水． 【分析】根據空氣的污染物解答，空氣的污染物包括有害氣體和粉塵，有害氣體為二氧化硫、二氧化氮、一氧化、臭氧等； 【解答】解：A、其中的天然氣、氧氣不屬于空氣污染物，故錯誤； B、二氧化硫，二氧化氮，一氧化碳都屬于空氣污染物，故正確； C、其中的二氧化碳不屬于空氣污染物，故錯誤； D、其中的氧氣不是空氣污染物，故錯誤． 故選B． 【點評】本題是考查空氣的污染問題，提醒人們要時刻關注環(huán)境，保護我們的生存家園．注意二氧化碳不是空氣污染物，只是含量過多會造成溫室效應． 　 11．在空氣中與人類關系最密切的當屬氧氣．下列有關氧氣的說法正確是（　?。? A．植物光合作用需要氧氣 B．酒精能在空氣中燃燒，是因為氧氣具有可燃性 C．氧氣的化學性質非?；顫?，能與所有物質發(fā)生氧化反應 D．魚、蝦等能在水中生存，是因為水中溶有氧氣 【考點】氧氣的化學性質；氧氣的物理性質． 【專題】氧氣、氫氣的性質與用途． 【分析】根據氧氣的性質和用途分析判斷有關的問題． 【解答】解：A、植物光合作用需要二氧化碳，放出了氧氣，故A錯誤； B、酒精能在空氣中燃燒，是因為酒精具有可燃性，氧氣有助燃性，故B錯誤； C、氧氣的化學性質比較活潑，在一定條件下能與一些物質生氧化反應，故C錯誤； D、魚、蝦等能在水中生存，是因為水中溶有氧氣，氧氣能供給呼吸，故D正確． 故選D． 【點評】本題較為簡單，了解氧氣的性質和用途的知識即可分析解答． 　 12．加碘食鹽所含的碘酸鉀（KIO3）中，碘元素的化合價為（　　） A．+1 B．+3 C．+5 D．+7 【考點】有關元素化合價的計算． 【專題】化學式的計算． 【分析】根據物質碘酸鉀的化學式KIO3，利用化合物中各元素化合價代數和為0的原則，由化合物中K、O元素分別為+1、﹣2價，計算化合物中碘元素的化合價． 【解答】解：設化合物中碘元素的化合價為x，依據化合物中各元素化合價代數和為0的原則，有 （+1）+x+（﹣2）3=0， 解得x=+5； 故選C． 【點評】依據化合物中各元素化合價代數和為0的原則，利用化合物的化學式及已知的元素化合價，可計算化合物中未知的元素化合價． 　 13．甲、乙、丙三個集氣瓶中，分別盛有空氣、二氧化碳和氧氣，用一根燃著的木條分別插入三個集氣瓶中，依次觀察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、燃燒更旺，則瓶中所盛氣體分別是（　?。? A．氧氣、二氧化碳、空氣 B．二氧化碳、氧氣、空氣 C．空氣、氧氣、二氧化碳 D．二氧化碳、空氣、氧氣 【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法． 【專題】物質的檢驗、鑒別與推斷． 【分析】根據各種氣體的性質不同判斷：氧氣具有助燃性，空氣中有一定量的氧氣，空氣和氧氣都能支持燃燒；二氧化碳不燃燒也不支持燃燒； 【解答】解：燃著的木條在二氧化碳中會熄滅，因為二氧化碳不支持燃燒；燃著的木條在空氣中會繼續(xù)燃燒，沒有明顯變化，因為空氣中含有一定量氧氣；燃著的木條在氧氣中會劇烈燃燒，因為氧氣有助燃性．根據現象，可判斷氣體依次是二氧化碳、空氣、氧氣； 故選D． 【點評】本題主要考查了氧氣的助燃性和氮氣不支持燃燒的性質，要求同學們牢固把握課本基礎知識． 　 14．宣傳科學知識，揭露偽科學是科學工作者的義務，下列各項屬于偽科學的是（　?。? A．在燈泡內填充氮氣使燈泡經久耐用 B．分離液態(tài)空氣可大量制取氧氣 C．用催化劑將水變成油 D．嬰幼兒、青少年長期飲用純凈水無益健康 【考點】常見氣體的用途；氧氣的工業(yè)制法；水的性質和應用；質量守恒定律及其應用． 【專題】物質的性質與用途；化學知識生活化；化學用語和質量守恒定律；空氣與水． 【分析】A、根據氮氣的化學性質不活潑進行分析； B、根據工業(yè)制取氧氣的方法的方法進行分析； C、根據質量守恒定律，化學反應前后元素的種類不變進行分析； D、根據純凈水中缺乏人體所需的各種營養(yǎng)元素和礦物質進行分析． 【解答】解：A、氮氣化學性質不活潑，在燈泡內填充氮氣使燈泡經久耐，說法正確． B、工業(yè)上需用大量氧氣時，主要利用氧氣和氮氣的沸點不同，采用加壓、降溫的方法使空氣液化，然后再蒸發(fā)掉氮氣，就能得到大量氧氣，故說法正確． C、根據質量守恒定律，化學反應前后元素的種類不變，水中有氫氧兩種元素，而油中有碳元素，故說法錯誤． D、純凈水中缺乏人體所需的各種營養(yǎng)元素和礦物質，長期飲用純凈水會使人體缺乏各種礦物質，對健康無益，故說法正確； 故選C． 【點評】此題考查知識點較多，可依據已有的知識進行解答． 　 15．在廣東紫金縣發(fā)生的違規(guī)排污事件引起的鉛污染已經造成多人血鉛超標．符合“Pb”不能表示的是（　?。? A．鉛元素 B．金屬鉛 C．一個鉛原子 D．一個鉛分子 【考點】化學式的書寫及意義；元素的符號及其意義． 【專題】化學用語和質量守恒定律． 【分析】根據金屬單質是由同種原子聚集而成的，由原子構成的物質的化學式一般有3層含義：微觀：表示一個原子；宏觀：1、表示一種物質；2、表示該物質的元素組成；進行解答． 【解答】解：根據金屬單質是由同種原子聚集而成的，符號“Pb”表示的意義： A、鉛是金屬單質，符號“Pb”表示鉛元素；故A正確； B、符號“Pb”表示金屬鉛；故B正確； C、符號“Pb”表示一個鉛原子；故C正確； D、符號“Pb”表示一個鉛原子，故D錯誤； 故選D． 【點評】本題考查學生對化學式的含義理解與掌握，并能在解題中靈活應用的能力． 　 16．下列有關原子的敘述，其中不正確的是（　　） ①原子的質量主要集中在原子核上②原子在不停運動③一切物質都是由原子直接構成的④原子都是由質子、中子和核外電子構成的⑤原子不顯電性． A．①和② B．③和④ C．③和⑤ D．只有④ 【考點】原子的定義與構成． 【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成． 【分析】根據原子的特點，原子的構成，整個原子不顯電性，構成物質的基本微粒有分子、原子、離子． 【解答】解：①原子的質量主要集中在原子核上，故①正確； ②原子始終在不停的運動，故②正確； ③構成物質的基本微粒有分子、原子、離子，有的物質是由原子直接構成的，有的物質是由分子構成，有的物質是由離子構成，故③錯； ④氫原子核中只有質子，沒有中子，故④錯； ⑤原子核所帶的電荷與核外電子所帶的電荷相等，電性相反，所以整個原子不顯電性，故⑤正確． 故選B． 【點評】解答本題關鍵是要知道原子的構成、特點和性質，熟悉構成物質的基本微粒． 　 17．下列有關過濾的說法，正確的是（　?。? A．實驗室過濾時用到的儀器有鐵架臺、酒精燈、漏斗、燒杯 B．過濾時用玻璃棒輕輕攪動漏斗中的液體，以加快過濾的速度 C．用過濾的方法凈水后得到純水 D．傾倒液體時，液面不到超過濾紙邊緣 【考點】過濾的原理、方法及其應用． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】A、根據過濾需要的儀器分析； B、根據玻璃棒的作用分析； C、根據過濾的原理分析； D、根據過濾操作的注意事項分析． 【解答】解：A、過濾時要用到的儀器是：鐵架臺、玻璃棒、漏斗、燒杯，不需要酒精燈，故錯誤； B、過濾時玻璃棒起到引流的作用，若攪動液體可能會戳破濾紙，故錯誤； C、過濾可除去水中的不溶性雜質，過濾后的水中還含有一些可溶性雜質，故不能得到純水，故錯誤； D、傾倒液體時，液面不得超過濾紙邊緣，否則會造成濾液渾濁，故正確； 故選項為：D． 【點評】本題主要考查與過濾有關的知識，體現了學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力，難度不大． 　 18．以下對O2、CO2、MnO2三種物質組成的說法中，正確的是（　?。? A．都含有氧分子 B．都含有兩個氧原子 C．都含有氧元素 D．都含有氧氣 【考點】化學式的書寫及意義． 【專題】化學用語和質量守恒定律． 【分析】A．根據O2、CO2、SO2、MnO2四種物質的結構判斷． B．根據物質是宏觀概念判斷． C．根據物質的組成來判斷． D．根據物質的化學式來分析． 【解答】解：A．O2是由氧分子構成的，SO2是由二氧化硫分子構成的，MnO2是由二氧化錳分子構成的，只有氧氣中含有氧分子，所以錯誤． B．物質是宏觀概念，物質中含有大量構成物質的粒子，不可能是2個，且三種物質都由分子構成的，所以錯誤． C．O2由氧元素組成，CO2由碳、氧兩種元素組成，MnO2由錳、氧兩種元素組成，三種物質的組成中都有氧元素，所以正確． D．O2表示的氧氣；CO2表示的是二氧化碳；MnO2表示的是二氧化錳，O2只有含有氧氣，所以錯誤． 故選C． 【點評】物質的結構和組成是化學考查熱點之一，明確分子、原子、離子、元素的概念，掌握它們之間的區(qū)別和聯系，是解題的基本要求． 　 19．對于下列生活中常見元素的微粒結構示意圖，有關說法正確的是（　?。? A．它們都表示離子 B．它們都具有相對穩(wěn)定結構 C．它們的核外電子排布相同 D．它們表示三種元素 【考點】原子結構示意圖與離子結構示意圖． 【專題】化學用語和質量守恒定律． 【分析】A、當質子數=核外電子數，為原子；當質子數＞核外電子數，為陽離子；當質子數＜核外電子數，為陰離子． B、若粒子的最外層電子數為8，屬于相對穩(wěn)定結構． C、根據圖中四種粒子的核外電子排布進行分析判斷． D、根據不同種元素最本質的區(qū)別是質子數不同，進行分析判斷． 【解答】解：A、圖中第二種粒子質子數=核外電子數=10，為原子，故選項說法錯誤． B、圖中四種粒子的最外層電子數均為8，均屬于相對穩(wěn)定結構，故選項說法正確． C、圖中前三種粒子的核外均有2個電子層，且核外電子排布相同；但第四種粒子的核外有3個電子層，與前三種粒子核外電子排布不同，故選項說法錯誤． D、根據不同種元素最本質的區(qū)別是質子數不同，圖中粒子的核內質子數分別是8、10、11、17，圖中共表示4種元素，故選項說法錯誤． 故選：B． 【點評】本題難度不大，考查學生對粒子結構示意圖及其意義的理解，了解粒子結構示意圖的意義是正確解題的關鍵． 　 20．將氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀的混合物裝入試管并充分加熱，反應完成后試管中殘渣中物質有（　?。? A．1種 B．2種 C．3種 D．4種 【考點】實驗室制取氧氣的反應原理． 【專題】物質的制備． 【分析】根據氧氣的實驗室制法中反應物與產物進行分析解答本題． 【解答】解：氧氣的實驗室制法反應原理如下： 2KClO32KCl+3O2↑ 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 將氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀的混合物充分加熱就是KClO3與KMnO4完全分解，剩余的就是KCl，K2MnO4和MnO2， 故選C． 【點評】本題考查學生根據氧氣的實驗室制法中反應物與產物進行分析解題的能力． 　 二、我會填空和解答 21．硒元素具有抗衰老、抑制癌細胞的功能，其元素符號為Se，硒元素在周期表中的序號為34，相對原子質量為79，則硒原子核內中子數為　45　，　非金屬　屬于元素（填“金屬”或“非金屬”）． 【考點】原子的有關數量計算；元素的簡單分類． 【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成． 【分析】根據原子和離子之間的相互轉化關系及原子中：核電荷數=質子數=電子數、相對原子質量=質子數+中子數，金屬元素：帶金字旁（除汞），其余為非金屬，進行分析解答． 【解答】解：硒元素在周期表中的序號為34，則硒原子中核內質子數為34；根據相對原子質量=質子數+中子數，故中子數=相對原子質量﹣質子數=79﹣34=45．金屬元素一般帶金字旁（除汞），而硒帶有石字旁，為非金屬． 故答案為：45；非金屬． 【點評】本題難度不是很大，解題的關鍵是掌握原子中核電荷數=質子數=電子數、相對原子質量=質子數+中子數． 　 22．甲、乙、丙、丁四種元素，甲元素組成的單質在氧氣中燃燒產生藍紫色火焰；乙是地殼中含量最多的金屬元素；丙是人體中含量最多的元素；丁元素原子核內無中子．請寫出元素符號：甲　S　；乙　Al??；丙　O　；丁　H?。? 【考點】物質的鑒別、推斷；元素的符號及其意義． 【專題】元素推斷題． 【分析】根據題干提供的信息進行分析解答，甲元素組成的單質在氧氣中燃燒產生藍紫色火焰，則甲為硫元素；地殼中的前五種元素是：氧、硅、鋁、鐵、鈣，因此乙是鋁元素；人體中的前五種元素是：氧、碳、氫、氮、鈣，所以丙是氧元素；丁元素的原子核內沒有中子，因此丁是氫元素；據此分析解答即可． 【解答】解：甲元素組成的單質在氧氣中燃燒產生藍紫色火焰，則甲為硫元素；地殼中的前五種元素是：氧、硅、鋁、鐵、鈣，因此乙是鋁元素；人體中的前五種元素是：氧、碳、氫、氮、鈣，所以丙是氧元素；丁元素的原子核內沒有中子，因此丁是氫元素； 答案：S，Al，O，H． 【點評】本考點考查了物質的推斷中元素的推以及元素符號的書寫，完成此題，可以依據已有的知識進行． 　 23．請用化學符號表示或根據符號寫出意義； （1）氦氣　He　（2）四個氮分子　4N2?。?）五氧化二磷中磷元素的化合價　2O5　 （4）氯化鈉　NaCl?。?）2OH﹣　2個氫氧根離子　． 【考點】化學符號及其周圍數字的意義． 【專題】化學用語和質量守恒定律． 【分析】（1）氦氣屬于稀有氣體單質，直接用元素符號表示其化學式． （2）分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數字． （3）化合價的表示方法，在該元素的上方用正負號和數字表示，正負號在前，數字在后． （4）氯化鈉中鈉元素顯+1價，氯元素顯﹣1價，進行分析解答． （5）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字． 【解答】解：（1）氦氣屬于稀有氣體單質，直接用元素符號表示其化學式，其化學式為He． （2）由分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數字，則四個氮分子可表示為：4N2． （3）五氧化二磷中氧元素顯﹣2價，磷元素顯+5價；由化合價的表示方法，在該元素的上方用正負號和數字表示，正負號在前，數字在后，故五氧化二磷中磷元素顯+5價可表示為： 2O5． （4）氯化鈉中鈉元素顯+1價，氯元素顯﹣1價，其化學式為：NaCl． （5）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字，故2OH﹣可表示2個氫氧根離子． 故答案為：（1）He；（2）4N2；（3）2O5；（4）NaCl；（5）2個氫氧根離子． 【點評】本題難度不大，掌握常見化學用語（分子符號、化學式、化合價等）的書寫方法是正確解答此類題的關鍵． 　 24．寫出下列化學符號中的數字“2”所表示的意義． （1）NO2　1個二氧化氮分子中含有2個氧原子?。?）2Na　鈉原子的個數為2　 （3）　鎂元素的化合價為+2價　（4）Mg2+　一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷?。? 【考點】化學符號及其周圍數字的意義． 【專題】化學用語和質量守恒定律． 【分析】（1）標在化學式中元素右下角的數字表示一個分子中所含原子的數目． （2）標在元素符號前面的數字表示原子的個數． （3）標在元素符號正上方的數字表示該元素化合價的數值． （4）標在元素符號右上角的數字表示離子所帶電荷數． 【解答】解：（1）標在化學式中元素右下角的數字表示一個分子中所含原子的數目，NO2中的“2”表示1個二氧化氮分子中含有2個氧原子． （2）標在元素符號前面的數字表示原子的個數，2Na中的“2”表示鈉原子的個數為2． （3）標在元素符號正上方的數字表示該元素化合價的數值，中的“2”表示鎂元素的化合價為+2價． （4）標在元素符號右上角的數字表示離子所帶電荷數，Mg2+中的“2”表示一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷． 故答案為：（1）1個二氧化氮分子中含有2個氧原子；（2）鈉原子的個數為2；（3）鎂元素的化合價為+2價；（4）一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷． 【點評】本題難度不大，主要考查了元素符號不同位置的數字表示的意義，掌握標在元素符號不同位置的數字所表示的意義是正確解答此類題的關鍵所在． 　 25．下列分子的示意圖中，“”表示氫原子，“○”表示氧原子，請回答下列問題： 其中表示化合物的是圖　①?。ㄌ罹幪枺峦?，圖?、凇”硎镜氖腔旌衔铮? 【考點】單質和化合物的判別；純凈物和混合物的判別． 【專題】物質的分類． 【分析】純凈物由一種物質組成，混合物由兩種或兩種以上的物質組成； 單質是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物． 【解答】解：①中物質是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物； ②中物質是由兩種單質組成的混合物； ③中物質是由一種元素組成的純凈物，屬于單質． 故填：①；②． 【點評】判斷純凈物和混合物時，就是判斷物質的物質組成；判斷是否是單質、化合物時，既要判斷元素組成，又要判斷物質組成． 　 26．根據要求寫出有關反應的符號表達式，并在括號中注明反應的基本類型： （1）鐵絲在氧氣中燃燒：　3Fe+2O2Fe3O4?。ā』戏磻。? （2）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣：　2KClO32KCl+3O2↑?。ā》纸夥磻。? （3）氫氣在空氣中燃燒：　2H2+O22H2O?。ā』戏磻。? 【考點】書寫化學方程式；反應類型的判定． 【專題】化學反應的分類思想；化學用語和質量守恒定律． 【分析】首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據化學方程式的書寫方法、步驟（寫、配、注、等）進行書寫；再根據反應特征確定反應類型． 【解答】解：（1）鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應的化學方程式為3Fe+2O2Fe3O4；該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應． （2）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應的化學方程式為：2KClO32KCl+3O2↑；該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應． （3）氫氣在空氣中燃燒生成水，反應的化學方程式為：2H2+O22H2O；該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應． 故答案為：（1）3Fe+2O2Fe3O4；化合反應； （2）2KClO32KCl+3O2↑；分解反應； （3）2H2+O22H2O；化合反應． 【點評】本題難度不大，考查學生根據反應原理書寫化學方程式、判定反應類型的能力，掌握化學方程式的書寫方法（寫、配、注、等）、四種基本反應類型的特征即可正確解答本題． 　 27．我們的學習和生活都離不開水，請回答下列問題： （1）實驗室用的是　凈化　程度較高的水． （2）自制凈水器中常加入除去水中的異味和色素，是因為它有　吸附性?。? （3）小紅同學想檢驗自家的井水是硬水還是軟水可以用，若在家中要把硬水轉化為軟水的最好方法是　煮沸?。? （4）許多化學實驗中都要用到水，在做鐵絲燃燒的實驗時，集氣瓶底預先盛少量水的作用是　防止生成物濺落下來，炸裂瓶底?。? （5）小剛設計了電解水簡易裝置（如圖），其中A，B電極由金屬曲別針制成．通電后發(fā)現兩級上都有氣泡冒出，則A連電源極，連接B電極收集的氣體是　氫氣　，電解水反應的符號表達式為　2H2O2H2↑+O2↑?。陔娊馑倪^程中，發(fā)生變化的粒子是　水分子?。搶嶒炞C明了水是由　氫元素和氧元素　組成的結論． （6）“節(jié)約用水，從我做起．”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施　淘米水澆花?。? 【考點】水的凈化；電解水實驗；硬水與軟水；書寫化學方程式；保護水資源和節(jié)約用水． 【專題】空氣與水． 【分析】（1）根據實驗室用的是蒸餾水分析； （2）活性炭可以吸附色素和異味； （3）煮沸或蒸餾可以降低水的硬度； （4）根據做鐵絲燃燒的實驗時的注意事項解答； （5）水的電解，根據裝置圖辨別正負極，氧氣的驗證，反應的文字表達式．分子是保持物質化學性質的最小粒子，原子是化學變化中的最小粒子，在化學變化中分子可分成原子，而原子不能再分． （6）從生活中如何節(jié)約用水的具體措施入手思考． 【解答】解：（1）實驗室用的是凈化程度較高的水． （2）能除去水中的異味和色素的物質必須有吸附性，常用的吸附劑是活性炭． （3）較為常用的將硬水軟化的方法有加熱煮沸或蒸餾．若在家中要把硬水轉化為軟水的最好方法是煮沸； （4）在做鐵絲燃燒的實驗時，集氣瓶底預先盛少量水的作用是防止生成物濺落下來，炸裂瓶底； （5）從圖中可以看到B管內氣體體積是A管的2倍，則A管內得到的為氧氣，應與電源正極相連．B管內得到的為氫氣，應與電源負極相連． 氧氣具有助燃性，所以檢驗時，用帶火星的木條進行檢驗．電解水反應的符號表達式為2H2O2H2↑+O2↑． 在電解水反應中，水分子被分割成氫原子和氧原子，它們又分別重新組合成氫分子和氧分子，但原子的種類和數目都沒有改變，所以在化學變化中分子可以再分，原子不能再分．該實驗證明了水是由氫元素和氧元素組成． （6）日常生活中具體的節(jié)水方法很多，如淘米水澆花，洗衣水拖地等． 故答案是：（1）凈化．（2）吸附性．（3）煮沸．（4）防止生成物濺落下來，炸裂瓶底．（5）氫氣；2H2O2H2↑+O2↑；水分子；氫元素和氧元素．（6）淘米水澆花． 【點評】化學來源生活，更服務于生活，把所學的知識用于與生活，更能夠激發(fā)同學們的學習興趣． 　 三、我會分析 28．如圖是氧化汞分解的微觀示意圖．從示意圖中你能夠得出的規(guī)律或者結論有： （答出兩條即可）（1）　在化學反應中，分子可以再分，原子不能再分?。?）　化學反應的實質是分子的破裂，原子的重新組合等　 【考點】微粒觀點及模型圖的應用． 【專題】化學反應模擬圖型． 【分析】根據氧化汞受熱分解時的微觀過程示意圖，對比反應前后微粒的變化，分析分子、原子的種類、數目的變化及化學反應的實質． 【解答】解：由微粒的變化可知，在化學反應中，分子可以再分，原子不能再分；化學反應的實質是分子的破裂，原子的重新組合等． 故答為：（1）在化學反應中，分子可以再分，原子不能再分；（2）化學反應的實質是分子的破裂，原子的重新組合等． 【點評】本題通過用微觀粒子來表示化學變化的實質，從中可看出物質的構成和變化情況，直觀的顯示了在化學變化中分子可分，原子不可分的規(guī)律． 　 29．（10分）（2015秋?銀川校級期中）試依據核電荷數為1﹣18的元素的原子結構示意圖回答下列問題： （1）氯元素的最外層電子數Y=　7?。ㄌ顢抵担?，它與鈉元素組成的物質是由　離子　構成（填“分子”、“分子”或“離子”）． （2）硫元素的核電荷數Z=　16　，該元素的原子核外有　3　個電子層，其化學性質比較活潑，在化學反應中易　得?。ㄌ睢暗摹?、“失”）電子，形成　陰　離子 （填“陽”、“陰”），離子的符號是　S2﹣?。? （3）鈣元素是人體中的常量元素，它在人體內99%存在于骨骼和牙齒中．該元素的原子結構示意圖如圖所示，則該元素的原子序數為　20　，它的原子與　鎂　元素的原子化學性質相似． 【考點】元素周期表的特點及其應用；原子結構示意圖與離子結構示意圖． 【專題】化學用語和質量守恒定律． 【分析】（1）根據原子中質子數=核電荷數=原子序數=核外電子數解答； （2）根據元素周期律：在元素周期表中，同一周期元素從左到右原子序數的逐漸遞增，進行解答；根據在原子中，原子序數=質子數=核外電子數，進行解答； （3）由原子結構示意圖各部分的意義、原子的結構、構成原子的粒子間的關系、原子結構與元素化學性質的關系等知識，可以得出本題的答案． 【解答】解： （1）原子中質子數=核電荷數=原子序數=核外電子數，17=2+8+Y Y=7；它與鈉元素組成的物質是由氯化鈉是由離子構成的； （2）根據元素周期律：在元素周期表中，同一周期元素從左到右原子序數的逐漸遞增，硫元素的核電荷數介于15與17 之間；所以硫元素的核電荷數z=16；該元素的原子核外有3個電子層，其化學性質比較活潑，在化學反應中易得到電子2個電子，形成帶2個單位負電荷的陰離子，形成的離子的符號為： S2﹣； （3）鈣的質子數為20，屬于金屬元素．因鈣原子的最外層電子數為2，它的原子與鎂元素的原子化學性質相似． 答案： （1）7；離子； （2）16； 3；得；陰；S2﹣； （3）20；鎂； 【點評】本題主要考查學生對元素周期律知識的理解與應用．相對原子質量等于質子數加中子數．所以在化學中有很多原子具有相同的質子數，但中子數不同，所以像這樣的原子叫做同位素． 　 四、我會探究與實驗 30．某小組同學進行了有關蠟燭成分測定的實驗，請你幫他們完成實驗報告： 實驗步驟 現象 結論 在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯 燒杯內壁有小液滴 產物中有　水　 將內壁涂有　澄清石灰水　的燒杯罩在火焰上方 　燒杯內壁出現白色渾濁現象　 產物中有二氧化碳 由此可知：蠟燭的成分中一定含有　碳元素和氫元素　，可能還含有　氧　元素． 【考點】蠟燭燃燒實驗． 【專題】填寫實驗報告題． 【分析】檢驗水的產生一般觀察水霧的產生，二氧化碳一般使用澄清石灰水，根據產物可判斷反應物的元素組成． 【解答】解：燃燒后燒杯內壁有小液滴，說明產物中有水生成． 要想檢驗二氧化碳，一般用澄清石灰水，故將內壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，澄清石灰水變渾濁證明有二氧化碳生成，故現象應為燒杯內壁出現白色渾濁現象． 根據質量守恒定律，化學反應前后元素的種類不變，可知蠟燭的成分主要由碳、氫元素組成，可能還含有氧元素； 故答案為：水；澄清石灰水；燒杯內壁出現白色渾濁現象；碳元素和氫元素；氧． 【點評】本題屬于探究題，解答時要根據實驗現象進行分析、判斷，從而得出正確的結論． 　 31．根據如圖所示，按要求回答問題： （1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a　試管??；b　集氣瓶?。? （2）F實驗的目的是　檢查裝置的氣密性?。? （3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選擇的發(fā)生裝置是　B?。ㄌ钛b置代號，下同），但還需做的一點改動是　在試管口放一團棉花　，該反應的符號表達式為　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑?。? （4）實驗室如果使用A裝置制取氧氣，則反應的符號表達式為　2H2O22H2O+O2↑　，其中二氧化錳起　催化　作用．該方法與用高錳酸鉀制取氧氣相比，優(yōu)點是　不用加熱，能節(jié)約能源（合理均可）?。▽懸粭l）．若用D裝置收集氧氣，則驗滿氧氣的方法是　把帶火星的木條放于瓶口，若木條復燃則滿?。òú僮鞑襟E，現象和結論：）．氧氣還可用E裝置所示的方法收集，原因是　氧氣不易溶于水?。? （5）氨氣NH3極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱硫酸銨和熟石灰兩種固體的混合物來制備氨氣，則發(fā)生裝置應選圖中的　B　，收集裝置應選　C?。? 【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；催化劑的特點與催化作用；書寫化學方程式． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】（1）依據實驗室常用儀器解答； （2）F是檢查裝置的氣密性，防止裝置漏氣； （3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置B，試管口要放棉花團，防止高錳酸鉀粉末受熱進入導管，堵塞導管； （4）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣為固液反應，可用A裝置，其中二氧化錳起催化作用；該方法與高錳酸鉀制取氧氣相比優(yōu)點是：不用加熱，能節(jié)約能源；加入藥品，即刻反應，可較快獲得氧氣；通過長頸漏斗可隨時添加藥品；在制取氧氣時，操作簡單、安全等：若用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是把帶火星的木條放在瓶口，觀察木條是否復燃進行判斷；氧氣不易溶于水，所以可用排水法收集； （5）用加熱硫酸銨和熟石灰兩種固體的混合物來制備氨氣，屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置B，NH3極易溶于水，且密度比空氣小，所以只能用向下排空氣法收集． 【解答】解：（1）標號儀器分別是試管和集氣瓶； （2）F是檢查裝置