九年級化學上學期第一次月考試卷（含解析） 新人教版2 (4)

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2016-2017學年安徽省滁州市明光市石壩中學九年級（上）第一次月考化學試卷 一、我會選： 1．廚房中發(fā)生的下列變化，其中一個與其它三個變化都不同的是（　?。? A．砧板切肉 B．瓷碗破碎 C．燃氣做飯 D．食鹽溶解 2．新修訂的《環(huán)境空氣質量標準》增設了PM2.5平均濃度限值，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物，主要來源于直接排放的工業(yè)污染物和汽車尾氣等，是形成霧霾天氣的最大元兇．下列情況不會引起霧霾天氣的是（　?。? A．過度消耗資源 B．鼓勵使用太陽能熱水器 C．鼓勵開私家車出行 D．就地焚燒秸稈 3．以下對空氣的說法中，不正確的是（　?。? A．空氣是一種寶貴的自然資源 B．空氣的成分一般是比較固定的 C．空氣中氮氣的質量分數(shù)占78% D．物質在空氣中燃燒主要是和空氣中的氧氣反應 4．氧氣是我們身邊常見的物質，以下關于氧氣的敘述錯誤的是（　?。? A．氧氣雖可支持燃燒，但有時也需要隔絕氧氣 B．魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水 C．工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣制氧氣 D．氧氣可以供給呼吸，和體內物質反應而釋放能量，維持生命活動 5．小明在配制溶液時需要用托盤天平稱量3.5g藥品，在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉．這時他應該（　　） A．調節(jié)天平的平衡螺母 B．向右盤中加砝碼 C．移動游碼 D．減少藥品 6．下列實驗基本操作正確的是（　?。? A． 點燃酒精燈 B． 滴加液體 C． 給液體加熱 D． 聞氣體氣味 7．下列有關燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（　?。? A．木炭在空氣中燃燒發(fā)紅光 B．紅磷在空氣中燃燒產生大量的白霧 C．硫在空氣中燃燒產生藍紫色的火焰 D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射 8．關于催化劑的說法，不正確的是（　?。? A．加入催化劑都能使化學反應速率加快 B．使用催化劑不會增加產物的量 C．不是所有的反應都需要催化劑 D．不同的反應選擇的催化劑可能不同 9．鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的正確方法是（　?。? A．聞氣體的氣味 B．觀察氣體的顏色 C．分別插入燃著的木條 D．分別倒入少量的澄清石灰水 10．已知銅在加熱的條件下很容易生成固體氧化銅．常溫下，將100mL的空氣通過足量灼熱的銅網，充分反應后，恢復到常溫，余下氣體體積約為（　?。? A．80mL B．60mL C．40mL D．20mL 　 二、我會填（本大題共5小題，共35分，14（4）為4分加分題） 11．①銀的導電性良好，②蠟燭熔化，③水是無色液體，④鐵鑄成鐵鍋，⑤稀有氣體具有穩(wěn)定性，⑥汽油揮發(fā)，⑦一氧化碳有毒，⑧食鹽溶解，⑨鐵絲在氧氣中燃燒． （1）屬于物理性質的是　?。ㄌ钚蛱?，下同），屬于化學性質的是　?。? （2）屬于物理變化的是　　，屬于化學變化的是　　． （3）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象　　，文字表達式是　　． 12．根據(jù)如圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理進行歸納并回答下列問題： （1）所反生的三個反應有許多共同特點，分別是（只答兩點） ①　　；②　　； （2）三個反應也有某些不同點，請指出圖中一個反應與另兩個反應的不同點：　　（只寫一點） （3）硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是　　，文字表達式是　　． 13．小明和小紅對市場上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣，因為蛋糕包裝在充滿氣體的小塑料袋內，袋被氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個小枕頭．他們認為這種充氣包裝技術，主要是為了使食品能夠較長時間地保鮮、保質．那么，這是什么氣體呢？ 小紅猜是氮氣，小明猜是二氧化碳． （1）請你幫助他們設計一個簡單的實驗方案，來判斷小明的猜想是否正確，簡要寫出操作步驟：　??； （2）小明的猜想如果正確，現(xiàn)象應是　?。? （3）你認為食品充氣包裝，對所充氣體的要求是：①無毒；②　??；③　　． 14．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置． 請回答以下問題： （1）寫出儀器的名稱：a　　，b　?。? （2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用發(fā)生裝置　?。ㄌ钭帜感蛱枺?，反應的文字表達式為　?。? （3）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，文字表達式是：　　 若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是　　； （4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置　?。ㄌ钭帜感蛱枺? （4）（附加題4分，總分不得超過60分．） 利用圖中裝置如何檢驗裝置B的氣密性． 實驗操作（可畫圖） 現(xiàn)象 結論 15．小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產生氧氣，于是進行如下探究： 【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑． 【完成實驗】按下表進分析：測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）． 實驗編號 實驗藥品 分解溫度（℃） ① 氯酸鉀 580 ② 氯酸鉀、二氧化錳（質量比1：1） 350 ③ 氯酸鉀、氧化銅（質量比l：1） 370 ④ 氯酸鉀、氧化鐵（質量比1：1） 390 ⑤ 氯酸鉀、二氧化錳（質量比3：1） 320 【分析數(shù)據(jù)、得出結論】 （1）寫出③的反應的文字表達式：　　． （2）由實驗　　與實驗④對比，證明猜想合理． （3）實驗所用的三種物質，催化效果最好的是　?。? 【反思】 （4）若要證明氧化鐵是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后　　不變； （5）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設計實驗方案進行驗證　　． （6）同種催化劑，還有　　因素可能影響催化效果． 　 三、我會算 16．成年人的肺活量一般是2500～4000mL如果某人在標準狀況下，一次吸進了3000mL空氣，則他約吸進了氧氣的質量是多少？（標準狀況下，氧氣的密度為1.43g/L．計算結果保留0.1g） 　  2016-2017學年安徽省滁州市明光市石壩中學九年級（上）第一次月考化學試卷 參考答案與試題解析 　 一、我會選： 1．廚房中發(fā)生的下列變化，其中一個與其它三個變化都不同的是（　?。? A．砧板切肉 B．瓷碗破碎 C．燃氣做飯 D．食鹽溶解 【考點】化學變化和物理變化的判別． 【專題】物質的變化與性質． 【分析】本題考查學生對物理變化和化學變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質，生成其他物質的是化學變化，沒有生成其他物質的是物理變化 【解答】解：A、砧板切肉只是將大塊的肉切成小塊，沒有新物質生成，屬于物理變化； B、瓷碗破碎只是形狀發(fā)生了變化，沒有新物質生成，屬于物理變化； C、燃氣做飯是通過燃氣燃燒放熱，有新物質生成，屬于化學變化； D、食鹽溶解只是食鹽溶解于水，沒有新物質生成，屬于物理變化． 由以上分析可知只有C屬于化學變化． 故選：C． 【點評】搞清楚物理變化和化學變化的本質區(qū)別是解答本類習題的關鍵．判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質．一般地，物理變化有物質的固、液、氣三態(tài)變化和物質形狀的變化． 　 2．新修訂的《環(huán)境空氣質量標準》增設了PM2.5平均濃度限值，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物，主要來源于直接排放的工業(yè)污染物和汽車尾氣等，是形成霧霾天氣的最大元兇．下列情況不會引起霧霾天氣的是（　　） A．過度消耗資源 B．鼓勵使用太陽能熱水器 C．鼓勵開私家車出行 D．就地焚燒秸稈 【考點】空氣的污染及其危害． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)微粒直徑大小考慮；根據(jù)太陽能無污染考慮；禁止家庭使用私家車的可行性考慮． 【解答】解：太陽能無污染，鼓勵使用太陽能熱水器，可節(jié)約資源，保護環(huán)境，故B說法正確； 過度消耗資源，就地焚燒秸稈，汽車等都會生成大量的有害氣體，其中含大量的PM2.5， 故選：B． 【點評】解答本題關鍵是要知道PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物． 　 3．以下對空氣的說法中，不正確的是（　　） A．空氣是一種寶貴的自然資源 B．空氣的成分一般是比較固定的 C．空氣中氮氣的質量分數(shù)占78% D．物質在空氣中燃燒主要是和空氣中的氧氣反應 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；空氣對人類生活的重要作用． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)已有的知識進行分析，空氣中含有氧氣、氮氣、稀有氣體、二氧化碳、水和一些其它物質，空氣中的各種成分相對保持不變，是一種寶貴的自然資源． 【解答】解：A、空氣中的各種成分作為原料，廣泛用于生產化肥、化工產品、煉鋼、石油加工、運輸、電光源等領域，是一種重要的天然資源，所以正確． B、空氣的成分一般是比較固定的，說法正確； C、空氣中氮氣的質量分數(shù)占78%，說法錯誤，應為體積分數(shù)； D、物質在空氣中燃燒主要是和空氣中的氧氣反應，說法正確． 故選：C． 【點評】空氣是人類寶貴的自然資源，在中考中占有重要的地位，了解工業(yè)制氧氣的原理、空氣的組成、空氣的用途、空氣的污染及防治等，問題可迎刃而解． 　 4．氧氣是我們身邊常見的物質，以下關于氧氣的敘述錯誤的是（　?。? A．氧氣雖可支持燃燒，但有時也需要隔絕氧氣 B．魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水 C．工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣制氧氣 D．氧氣可以供給呼吸，和體內物質反應而釋放能量，維持生命活動 【考點】氧氣的化學性質；氧氣的物理性質；氧氣的工業(yè)制法． 【專題】氧氣、氫氣的性質與用途． 【分析】A、根據(jù)氧氣的性質進行分析． B、魚、蝦等能在水中生存，說明水中溶有氧氣． C、根據(jù)工業(yè)上制取氧氣的原理進行分析； D、氧氣是空氣的主要成分之一，人們的日常生活離不開氧氣，因為氧氣能供給呼吸． 【解答】解：A、氧氣雖可支持燃燒，但有時也需要隔絕氧氣，例如防止鐵生銹、防止食品變質等，故敘述正確； B、魚、蝦等能在水中生存是因為水中溶有氧氣，但氧氣不易溶于水，故敘述錯誤； C、根據(jù)各種氣體的沸點不同，工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣制氧氣，故敘述正確； D、氧氣能提供動植物呼吸，和體內物質反應而釋放能量，維持生命活動，故敘述正確． 故選：B． 【點評】此題是對氧氣性質的考查，知道氧氣的氧化性、能助燃且供給呼吸、不易溶于水的性質即可解決問題． 　 5．小明在配制溶液時需要用托盤天平稱量3.5g藥品，在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉．這時他應該（　　） A．調節(jié)天平的平衡螺母 B．向右盤中加砝碼 C．移動游碼 D．減少藥品 【考點】稱量器-托盤天平． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】使用托盤天平稱量藥品時應遵循“左物右碼”，天平指針偏左，說明藥品質量大于砝碼質量，應減少藥品． 【解答】解：用托盤天平稱量3.5g藥品時，步驟是：調節(jié)天平平衡，先向右邊托盤添加砝碼和撥動游碼，然后向左邊托盤添加藥品直至天平平衡；天平指針偏向左偏移，說明藥品的質量大于砝碼質量，應減少藥品． 故選：D． 【點評】托盤天平的使用是化學的基本操作之一，是中考考查的熱點，掌握天平的使用步驟、注意事項、誤差分析等是正確解答此類題的關鍵． 　 6．下列實驗基本操作正確的是（　　） A． 點燃酒精燈 B． 滴加液體 C． 給液體加熱 D． 聞氣體氣味 【考點】加熱器皿-酒精燈；液體藥品的取用；給試管里的液體加熱． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】A、點燃酒精燈要用火柴點燃； B、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進行分析判斷； C、試管內液體的體積最好不要超過試管體積的； D、根據(jù)聞氣體的氣味時的方法（招氣入鼻法）進行分析判斷． 【解答】解：A、點燃酒精燈要用火柴點燃，不能用酒精燈引燃，否則引起火災，故A錯誤； B、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內或接觸試管內壁，應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管．故B正確； C、試管內的液體體積過多，已經超出試管容積的．故C錯誤； D、聞氣體的氣味時，應用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味．故D錯誤； 故選：B． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵． 　 7．下列有關燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（　?。? A．木炭在空氣中燃燒發(fā)紅光 B．紅磷在空氣中燃燒產生大量的白霧 C．硫在空氣中燃燒產生藍紫色的火焰 D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現(xiàn)象． 【專題】實驗現(xiàn)象的觀察和記錄． 【分析】根據(jù)已有的知識進行分析，木炭在空氣中燃燒發(fā)紅；紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷白色固體，形成白煙；硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰；鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，據(jù)此解答． 【解答】解：A、木炭在空氣中燃燒發(fā)紅，故A正確； B、紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷白色固體，形成白煙，不是白霧，故B錯誤； C、硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰，故C錯誤； D、鐵絲在空氣中不能燃燒，故D錯誤； 故選：A． 【點評】本題考查了常見物質與氧氣反應的實驗現(xiàn)象，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．要注意煙和霧的區(qū)別，煙是固體小顆粒，霧是液體小珠滴． 　 8．關于催化劑的說法，不正確的是（　?。? A．加入催化劑都能使化學反應速率加快 B．使用催化劑不會增加產物的量 C．不是所有的反應都需要催化劑 D．不同的反應選擇的催化劑可能不同 【考點】催化劑的特點與催化作用． 【專題】課本知識同類信息． 【分析】在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學反應速率，二不變是指質量和化學性質在化學反應前后保持不變；據(jù)此進行分析判斷． 【解答】解：A、催化劑能夠改變化學反應速率，既可加快反應速率，也可以減慢反應速率，故A錯誤； B、催化劑能夠改變化學反應速率，但使用催化劑不會增加產物的量，故B正確； C、不是所有的反應都需要催化劑，故C正確； D、不同的反應選擇的催化劑可能不同，故D正確． 故選：A． 【點評】本題難度不大，考查了對催化劑概念的理解，把握催化劑的特點（“一變二不變”）是正確解答催化劑問題的關鍵． 　 9．鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的正確方法是（　?。? A．聞氣體的氣味 B．觀察氣體的顏色 C．分別插入燃著的木條 D．分別倒入少量的澄清石灰水 【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法；氧氣的檢驗和驗滿；二氧化碳的檢驗和驗滿；物質的鑒別、推斷． 【專題】物質的鑒別題． 【分析】一次性鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質差別，所設計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，達到鑒別氣體的目的． 【解答】解：A、三種氣體都是無色無味的，此方案不可行； B、三種氣體都是無色無味的，此方案不可行； C、將燃燒的木條伸入瓶中，木條燃燒無明顯變化的氣體為空氣；木條燃燒更旺的氣體為氧氣；木條熄滅的氣體為二氧化碳氣體．現(xiàn)象明顯，方案可行； D、分別加入澄清石灰水，只能鑒別二氧化碳氣體，無法鑒別空氣和氧氣，此項方案不可行． 故選C 【點評】利用所要鑒別物質的性質差別，設計實驗，實驗中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達到鑒別物質的目的． 　 10．已知銅在加熱的條件下很容易生成固體氧化銅．常溫下，將100mL的空氣通過足量灼熱的銅網，充分反應后，恢復到常溫，余下氣體體積約為（　?。? A．80mL B．60mL C．40mL D．20mL 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)常見氣體的除雜方法、空氣的成分及各成分的體積分數(shù)進行分析解答即可． 【解答】解：空氣的成分按體積計算，大約是：氮氣占78%（約），氧氣占21%（約占），故100mL空氣中含有氧氣的體積約為20mL；灼熱的銅網能與空氣中的氧氣反應生成氧化銅，將100mL的空氣通過足量灼熱的銅網，充分反應后，氧氣被反應掉，恢復到常溫，余下氣體的體積為100mL﹣20mL=80mL． 故選A 【點評】本題難度不大，考查氣體的分離與除雜問題，掌握常見氣體的除雜方法、空氣的成分及各成分的體積分數(shù)是解答本題的關鍵． 　 二、我會填（本大題共5小題，共35分，14（4）為4分加分題） 11．①銀的導電性良好，②蠟燭熔化，③水是無色液體，④鐵鑄成鐵鍋，⑤稀有氣體具有穩(wěn)定性，⑥汽油揮發(fā)，⑦一氧化碳有毒，⑧食鹽溶解，⑨鐵絲在氧氣中燃燒． （1）屬于物理性質的是　①③?。ㄌ钚蛱枺峦?，屬于化學性質的是　⑤⑦?。? （2）屬于物理變化的是?、冖堍蔻唷?，屬于化學變化的是?、帷。? （3）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象　劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體　，文字表達式是　鐵+氧氣四氧化三鐵?。? 【考點】化學性質與物理性質的差別及應用；化學變化和物理變化的判別；書寫文字表達式． 【專題】物質的變化與性質． 【分析】根據(jù)物質的性質和變化分析．物理性質是指物質不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質．化學性質是指物質在化學變化中表現(xiàn)出來的性質．而化學變化的本質特征是變化中有新物質生成，因此，判斷物理性質還是化學性質的關鍵就是看表現(xiàn)物質的性質時是否有新物質產生． 【解答】解：（1）①銀的導電性良好，③水是無色液體，是不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質，屬于物理性質；⑤稀有氣體具有穩(wěn)定性，⑦一氧化碳有毒，是需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質，屬于化學性質．（2）②蠟燭熔化，④鐵鑄成鐵鍋，⑥汽油揮發(fā)，⑧食鹽溶解，以上變化沒有新物質生成，屬于物理變化； ⑨鐵絲在氧氣中燃燒，有新物質生成，屬于化學變化． （3）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，反應的文字表達式為：鐵+氧氣四氧化三鐵． 故答為：（1）①③，⑤⑦；（2）②④⑥⑧，⑨；（3）劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體；鐵+氧氣四氧化三鐵． 【點評】物理性質、化學性質是一對與物理變化、化學變化有密切關系的概念，聯(lián)系物理變化、化學變化來理解物理性質和化學性質，則掌握起來并不困難，熟悉文字表達式的寫法，反應現(xiàn)象的敘述方法． 　 12．根據(jù)如圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理進行歸納并回答下列問題： （1）所反生的三個反應有許多共同特點，分別是（只答兩點） ①　都是氧化反應　；②　都是化合反應（合理均可）??； （2）三個反應也有某些不同點，請指出圖中一個反應與另兩個反應的不同點：　A反應生成氣體，BC反應生成固體（合理均可）　（只寫一點） （3）硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是　發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體　，文字表達式是　硫+氧氣二氧化硫?。? 【考點】氧氣的化學性質；書寫文字表達式． 【專題】氧氣、氫氣的性質與用途． 【分析】（1）木炭、磷、鐵和氧氣的反應有許多共同的特點，可以從反應條件、反應類型、是否放熱等方面進行分析解答； （2）根據(jù)反應物、生成物的狀態(tài)考慮； （3）將所給反應與以上反應比較，則會發(fā)現(xiàn)生成物都為氧化物． 【解答】解：（1）木炭、磷、鐵和氧氣的反應是有許多共同點，如反應條件都是點燃；都與氧氣發(fā)生反應，都屬于氧化反應；都屬于化合反應；生成物都是氧化物；反應都會放出熱量等； （2）三個反應也有某些不同點，圖中一個反應與另兩個反應的不同點：如木炭與氧氣反應的生成物是氣體，另外兩個反應的生成物都是固體；木炭和紅磷與氧氣反應，是非金屬與氧氣的反應，鐵與氧氣是金屬與氧氣反應等； （3）硫在氧氣中燃燒放熱，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，反應的文字表達式是：硫+氧氣二氧化硫； 故答案為：（1）都是化合反應；都是氧化反應；（合理均可）； （2）A反應生成氣體，BC反應生成固體（合理均可）； （3）發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體；硫+氧氣二氧化硫． 【點評】本題主要考查了學生分析、比較、歸納的能力，能根據(jù)所給信息學會利用比較歸納法學習化學，并靈活應用所學知識解決問題是化學學習非常必要的． 　 13．小明和小紅對市場上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣，因為蛋糕包裝在充滿氣體的小塑料袋內，袋被氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個小枕頭．他們認為這種充氣包裝技術，主要是為了使食品能夠較長時間地保鮮、保質．那么，這是什么氣體呢？ 小紅猜是氮氣，小明猜是二氧化碳． （1）請你幫助他們設計一個簡單的實驗方案，來判斷小明的猜想是否正確，簡要寫出操作步驟：　用注射器抽取袋內氣體，然后注入澄清的石灰水中??； （2）小明的猜想如果正確，現(xiàn)象應是　澄清的石灰水變渾濁??； （3）你認為食品充氣包裝，對所充氣體的要求是：①無毒；②　廉價易得　；③　不與食品反應等?。? 【考點】食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究；常見氣體的檢驗與除雜方法． 【專題】化學知識生活化；化學學習中的實驗思想；科學探究． 【分析】（1）小明猜想是二氧化碳，利用二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的性質，進行分析解答． （2）利用二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的性質，進行分析解答． （3）充氣包裝是現(xiàn)代常用的食品包裝方式，是為了防止膨化食品在運輸、儲存時發(fā)生擠壓或變質，據(jù)此推斷充氣包裝袋中所充氣體需要滿足的條件． 【解答】解：（1）猜是二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，判斷小明的猜想是否正確，可采用的方法是：用注射器抽取袋內氣體，然后注入澄清的石灰水中． （2）澄清的石灰水變渾濁，說明小明的猜想是正確的． （3）充氣包裝是現(xiàn)代常用的食品包裝方式，是為了防止膨化食品在運輸、儲存時發(fā)生擠壓或變質；故充氣包裝除了能保鮮外，還能防止食品在運輸、儲存時發(fā)生擠壓，所充入的氣體首先應具備：無毒、不與食物反應，其次從經濟角度盡量選廉價易獲得的氣體（合理即可）． 故答案為：（1）用注射器抽取袋內氣體，然后注入澄清的石灰水中； （2）澄清的石灰水變渾濁； （3）廉價易得、不與食品反應等（合理即可）． 【點評】本題難度不大，將常見氣體的性質與生活應用相聯(lián)系，體現(xiàn)了化學就在我們身邊，掌握常見氣體的性質與檢驗方法是正確解答本題的關鍵． 　 14．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置． 請回答以下問題： （1）寫出儀器的名稱：a　酒精燈　，b　水槽　． （2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用發(fā)生裝置　A?。ㄌ钭帜感蛱枺?，反應的文字表達式為　高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣?。? （3）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，文字表達式是：　過氧化氫水+氧氣　 若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是　可以控制反應的速率　； （4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置　F　（填字母序號）． （4）（附加題4分，總分不得超過60分．） 利用圖中裝置如何檢驗裝置B的氣密性． 實驗操作（可畫圖） 現(xiàn)象 結論 【考點】氧氣的制取裝置；檢查裝置的氣密性；氧氣的收集方法；書寫文字表達式． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】（1）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析； （2）根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時的反應物是固體，反應條件是加熱，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析； （3）根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進行分析； （4）根據(jù)一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應進行分析； （5）根據(jù)裝置的內外氣壓差進行分析． 【解答】解：（1）通過分析題中所指儀器的作用可知，a是酒精燈，b是水槽； （2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時的反應物是固體，反應條件是加熱，所以應選用發(fā)生裝置A，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，文字表達式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣； （3）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，文字表達式為：過氧化氫水+氧氣； （4）一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，所以收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置F； （5）裝置的內外氣壓差，所以檢驗裝置氣密性的方法是：導氣管插到液面以下，然后往長頸漏斗中加水，如果液面有氣泡冒出則氣密性良好，無氣泡冒出則漏氣． 故答案為：（1）酒精燈，水槽； （2）A，高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣； （3）過氧化氫水+氧氣； （4）F； （5）導氣管插到液面以下，然后往長頸漏斗中加水，如果液面有氣泡冒出則氣密性良好，無氣泡冒出則漏氣． 【點評】本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇． 　 15．小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產生氧氣，于是進行如下探究： 【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑． 【完成實驗】按下表進分析：測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）． 實驗編號 實驗藥品 分解溫度（℃） ① 氯酸鉀 580 ② 氯酸鉀、二氧化錳（質量比1：1） 350 ③ 氯酸鉀、氧化銅（質量比l：1） 370 ④ 氯酸鉀、氧化鐵（質量比1：1） 390 ⑤ 氯酸鉀、二氧化錳（質量比3：1） 320 【分析數(shù)據(jù)、得出結論】 （1）寫出③的反應的文字表達式：　氯酸鉀氯化鉀+氧氣　． （2）由實驗?、佟∨c實驗④對比，證明猜想合理． （3）實驗所用的三種物質，催化效果最好的是　MnO2?。? 【反思】 （4）若要證明氧化鐵是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后　質量和化學性質　不變； （5）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設計實驗方案進行驗證　將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合，測定加熱分解溫度即可?。? （6）同種催化劑，還有　催化劑與反應物的質量比不同　因素可能影響催化效果． 【考點】催化劑的特點與催化作用；書寫文字表達式． 【專題】科學探究． 【分析】（1）根據(jù)實驗室用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應的文字表達式； （2）根據(jù)對照試驗要求只有一個變量，其他條件都相同進行分析回答； （3）根據(jù)分解溫度越低，催化效果越好，結合表中數(shù)據(jù)進行分析解答． （4）根據(jù)催化劑的定義進行分析回答； （5）根據(jù)對照試驗只有一個變量，這個變量為催化劑的顆粒大小設計對照試驗； （6）根據(jù)科學探究的環(huán)節(jié)探究催化劑與反應物的質量比不同，催化效果是否不同． 【解答】解：（1）加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣的文字表達式是：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；故填：氯酸鉀氯化鉀+氧氣； （2）根據(jù)催化劑能改變化學反應的速率，可選擇加催化劑和不加催化劑的進行比較分解溫度即可，要想證明除MnO2、CuO外，F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑，可選擇實驗①和實驗④對比，證明猜想合理．故填：①； （3）分解時所需溫度最低的，催化效果越好，分析表中實驗數(shù)據(jù)可以知道MnO2的催化效果最好；故填：MnO2； （4）催化劑是指在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率（既能提高也能降低），而本身的質量和化學性質在化學反應前后都沒有發(fā)生改變的物質．故要證明Fe2O3是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后的質量和化學性質不變．故填：質量和化學性質； （5）要想證明顆粒大小會影響催化效果，可將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合，測定加熱分解溫度即可；故填：將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合，測定加熱分解溫度即可； （6）催化劑與反應物的質量比不同，催化效果不同．故填：催化劑與反應物的質量比不同． 【點評】本題型要充分利用題目給出的信息，按照操作步驟進行實驗．在進行實驗對比時，要注意對照實驗的可比性．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．影響催化效果的除了顆粒大小，還與催化劑與反應物的質量比有關． 　 三、我會算 16．成年人的肺活量一般是2500～4000mL如果某人在標準狀況下，一次吸進了3000mL空氣，則他約吸進了氧氣的質量是多少？（標準狀況下，氧氣的密度為1.43g/L．計算結果保留0.1g） 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)空氣中氧氣的體積分數(shù)約占空氣的，計算出氧氣的體積，再乘以氧氣的密度即可． 【解答】因為空氣中氧氣的體積分數(shù)占，所以3000mL空氣中氧氣為：3000mL=600mL，所以他約吸進了氧氣質量為：0.6L1.43g/L=0.9g． 故答案為：0.9g． 【點評】解答本題關鍵是要知道左碼右物稱量的藥品質量=砝碼的質量﹣游碼的質量，知道質量=體積密度的公式計算．