2019年教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第三單元第3課測(cè)量氣溫課件

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,第3單元3.測(cè)量氣溫,,,溫度對(duì)天氣的影響很大。氣溫是天氣現(xiàn)象的一個(gè)重要特征，是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。,溫度對(duì)天氣影響大嗎？,今天我們就要共同來研究如何觀察和測(cè)量我們周圍大氣的溫度。,一、室內(nèi)外溫度的測(cè)量與比較,氣溫可用什么來測(cè)量？,溫度計(jì),還記得溫度計(jì)的相關(guān)知識(shí)嗎？說出箭頭所指的分別是溫度計(jì)的哪些部分？,液泡,液面,刻度,玻璃管,,,,,什么是溫度？,物體的冷熱程度； 單位是攝氏度，符號(hào)：℃,溫度計(jì)的使用需要注意什么呢？,1、認(rèn)識(shí)溫度計(jì)上的刻度。 2、測(cè)量時(shí)，要把溫度計(jì)放在測(cè)量環(huán)境內(nèi)2－3 分鐘。 3、溫度計(jì)的液柱穩(wěn)定時(shí)再讀數(shù)。 4、讀數(shù)時(shí)，視線要與溫度計(jì)的液柱平行。,今天教室內(nèi)和教室外的氣溫一樣嗎？哪個(gè)會(huì)高一點(diǎn)？,在哪里測(cè)量，才準(zhǔn)確呢？,陽光下,教室里,走廊上,大樹旁,實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^室內(nèi)外溫度的測(cè)量與比較，確定哪一個(gè)溫度可以 反映當(dāng)?shù)氐臍鉁亍?實(shí)驗(yàn)材料：溫度計(jì)、記錄表。,室內(nèi)外溫度記錄表,時(shí)間： 年 月 日,實(shí)驗(yàn)步驟:（1）分成若干個(gè)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組5~6人，小組內(nèi)做好分工，每組一支溫度計(jì)和一張“室內(nèi)外溫度記錄表”。,（2）把溫度計(jì)放在桌面上2分鐘，讀出溫度計(jì)上的溫度，并記錄在“室內(nèi)外溫度記錄表”上。,（3）每個(gè)小組選擇室外不同的地點(diǎn)測(cè)量氣溫，要求把溫度計(jì) 放在距離地面1.5米高的陰涼通風(fēng)處2分鐘，不可暴曬或淋雨。,（4）將測(cè)量地點(diǎn)和測(cè)得的氣溫記錄在“室內(nèi)外溫度記錄表”上。,室內(nèi)外溫度記錄表,時(shí)間：2016年 9月22日,教室內(nèi)的溫度和教室外的溫度一樣嗎？,不一樣。,哪一個(gè)溫度可以反映當(dāng)?shù)氐臍鉁兀?室外、陰涼、通風(fēng)處的溫度更能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁亍?氣溫怎樣測(cè)量呢？,二、氣溫的測(cè)量,1.測(cè)量同一時(shí)間不同地點(diǎn)氣溫的測(cè)量,（1）測(cè)量同一時(shí)間陽光下和背陰處兩個(gè)不同地點(diǎn)的溫度。,哪里更能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁兀?室外、陰涼、通風(fēng)處的溫度更能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁亍?測(cè)量同一地點(diǎn)不同時(shí)間氣溫又會(huì)得到什么結(jié)論呢？,2.同一地點(diǎn)不同時(shí)間氣溫的測(cè)量,先將各個(gè)小組收集的前一天的清晨、上午、中午、下午和傍晚的氣溫填進(jìn)“一天氣溫測(cè)量記錄表”。,20,23,28,30,25,怎樣畫出氣溫柱狀圖呢？,,,,,,,從氣溫柱狀圖可以知道什么？,1、一天中，什么時(shí)候的氣溫最高？什么時(shí)候的氣溫最低 ？,2、一天中氣溫的變化有規(guī)律嗎 ？,下午（午后兩點(diǎn)）氣溫最高,清晨（日出前后）氣溫最低,一天之中，清晨和傍晚的氣溫最低，下午的氣溫最高。氣溫是在變化的。一天中氣溫規(guī)律是低到高再到低。,一、判斷題 1.“℃”是記錄氣溫的符號(hào)。( ) 2.觀察氣溫時(shí)，我們的視線必須與溫度計(jì)的液面相平。 ( ) 3.測(cè)量氣溫應(yīng)選擇在大樹下。（ ） 4.一天中，氣溫最高的時(shí)間一定是中午。（ ）,√,×,√,√,二、選擇題 1.一天中最高氣溫是（ ） A 午后2點(diǎn) B 中午 C 傍晚 2. 26℃讀作( ) A、攝氏二十六度 B、二十六度 C、二十六攝氏度 3. 下列三個(gè)溫度中，（ ）更接近天氣預(yù)報(bào)中，所報(bào)的氣溫。 A 教室27℃ B 樹陰下31℃ C 電腦室23℃,A,C,B,三、填圖題,說出箭頭所指的分別是溫度計(jì)的哪些部分？,,液泡,液面,刻度,玻璃管,,,,四、簡(jiǎn)答題 1.測(cè)量室內(nèi)外溫度的具體步驟是什么？,（1）分成若干個(gè)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組5~6人，小組內(nèi)做好分工，每組一支溫度計(jì)和一張“室內(nèi)外溫度記錄表”。 （2）把溫度計(jì)放在桌面上2分鐘，讀出溫度計(jì)上的溫度，并記錄在“室內(nèi)外溫度記錄表”上。 （3）每個(gè)小組選擇室外不同的地點(diǎn)測(cè)量氣溫，要求把溫度計(jì) 放在距離地面1.5米高的陰涼通風(fēng)處2分鐘，不可暴曬或淋雨。 （4）將測(cè)量地點(diǎn)和測(cè)得的氣溫記錄在“室內(nèi)外溫度記錄表”上。,2.教室內(nèi)的溫度和教室外的溫度一樣嗎？哪一個(gè)溫度可以反映當(dāng)?shù)氐臍鉁兀?不一樣。 室外、陰涼、通風(fēng)處的溫度更能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁亍?1.氣溫是指我們周圍大氣的溫度。,2.氣溫可以用溫度計(jì)測(cè)量，單位是攝氏度（℃）。,3.一天中最高氣溫是：午后2點(diǎn)；最低氣溫：清晨（日出之前）,4.室外、陰涼、通風(fēng)處可以反映當(dāng)?shù)氐臍鉁兀y(cè)量氣溫的地方）,課間安全提示語,1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。 3、不能在樓梯上推擠、跑跳。 4、不爬窗戶和陽臺(tái)，不拉爬窗戶防護(hù)欄。,再見,