七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 15 松鼠導(dǎo)學(xué)案 蘇教版11
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十五、松 鼠【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能學(xué)習(xí)抓住事物的特征進(jìn)行觀察和形象生動(dòng)說(shuō)明的方法。過(guò)程與方法體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文學(xué),善于發(fā)現(xiàn)生活中的美?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):1、理解說(shuō)明的順序。 2、學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。難點(diǎn):學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明事物的方法【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課大自然是豐富多彩的。它既有五彩繽紛的自然景觀,又有千姿百態(tài)的花鳥蟲魚,還有形形色色的飛禽走獸。同學(xué)們可能看過(guò)中央8臺(tái)播放的動(dòng)物世界,平時(shí)對(duì)小雞、小鴨、小狗、小貓等小動(dòng)物有著濃厚的興趣。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇說(shuō)明文就介紹了一種非常有趣的小動(dòng)物松鼠。二、走進(jìn)作者:布豐(1707-1788)法國(guó)著名學(xué)者、博物學(xué)家、作家,生于蒙巴爾城的貴族家庭。從小受教會(huì)教育,愛(ài)好自然科學(xué)。26歲入法國(guó)科學(xué)院,他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園,并用40年時(shí)間寫成36卷自然史。三、預(yù)習(xí)檢測(cè):馴良(xn) 乖巧(gui) 蟄伏(zh) 惹惱(r) 褐色(h) 矯健(jio) 爪子(zho) 遮蔽(zhb) 分叉(ch) 翹起(qio) 勉強(qiáng)(qing)四、初讀課文,整體感知: 1. 先總說(shuō)松鼠的特征-具體說(shuō)明松鼠的主要特征-補(bǔ)充說(shuō)明有關(guān)松鼠的一些知識(shí)。 2. 劃分課文段落層次,明確本文采用的主要說(shuō)明順序,結(jié)合完成課皇思考和練習(xí)一,1、3題。五、合作探究:1. 分析第一部分,(1)從中找出說(shuō)明松鼠主要特征的詞語(yǔ),即漂亮、馴良、乖巧隨文解釋這三個(gè)詞的含義,(2)結(jié)合讀中提示,這三個(gè)詞的順序能否調(diào)換這一題,明確觀察順序由外到內(nèi),為什么采用這種順序,與下文2-5小節(jié)內(nèi)容排列的聯(lián)系。 2. 分析第二部分第一層,即第2自然段。 (1) 松鼠外形的漂亮體現(xiàn)在哪些方面? (2) 哪些詞能說(shuō)明其漂亮? (3) 這段文字除運(yùn)用說(shuō)明發(fā)外,還采用了哪種表達(dá)方式?主要運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用? (4) 歸納總結(jié),初步指明用擬人手法進(jìn)行說(shuō)明可使讀者對(duì)松鼠漂亮的外形留 下深刻印象。 (5) 齊聲朗讀這一自然段。 快速閱讀了3-5節(jié),結(jié)合思考練習(xí)五,圍繞松鼠的吃、住行分組展開(kāi)了小型討論,可根據(jù)課文中內(nèi)容加以合理想象,設(shè)制一定的情節(jié),以小故事的形式向同學(xué)們講述。 目的: 1. 通過(guò)討論了解松鼠內(nèi)在習(xí)性的馴良和動(dòng)作的乖巧 2. 精彩的故事片斷使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容更熟悉,進(jìn)一步體會(huì)生動(dòng)說(shuō)明的妙處。 3. 訓(xùn)練了想象能力和口頭表達(dá)能力。 4. 明確課文中材料安排與我們的討論的不同之處,從而掌握根據(jù)事物特征組織材料的方法。 5. 第三部分,補(bǔ)充說(shuō)明的作用。六、精讀品析:組織學(xué)生閱讀布豐寫的其他動(dòng)物的片段,進(jìn)一步體會(huì)布豐的語(yǔ)言特點(diǎn)。下面就讓我們一起來(lái)看幾個(gè)片段。(重點(diǎn)就看一個(gè)片段)看一幅狼的圖片,想一想說(shuō)一說(shuō)狼在人的眼中是怎樣的形象?(明確:貪婪、狡詐、兇殘等等。)聯(lián)想有哪些和狼有關(guān)的成語(yǔ)?(狼狽為奸、狼心狗肺、狼子野心等)。通過(guò)幻燈片展示描寫狼的片段,并請(qǐng)學(xué)生思考:片段中的狼是一幅怎樣的形象?會(huì)讓你聯(lián)想到什么樣的人?(孤獨(dú)無(wú)助、象荒原上的流浪漢。這就是法國(guó)博物學(xué)家、作家布豐筆下的狼。布豐筆下的狼是可憐無(wú)助的,布豐讓我們對(duì)狼現(xiàn)在的處境有了更深刻的了解。)(明確布豐寫動(dòng)物的語(yǔ)言特點(diǎn):語(yǔ)言生動(dòng)形象、富于感情)七、拓展延伸:小白兔、白又白,兩只耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)是同學(xué)們非常熟悉的一首兒歌,小白兔也是同學(xué)們非常喜愛(ài)和了解的一種小動(dòng)物。請(qǐng)同學(xué)們仿照松鼠一文的寫法,采用生動(dòng)說(shuō)明的手法,抓住白兔的特征,寫一篇關(guān)于小白兔的說(shuō)明文。板書設(shè)計(jì): 十五、松 鼠漂亮 : 面容、眼睛、身體、四肢、尾巴 (外形) 討人喜歡 馴良 :活動(dòng)范圍、活動(dòng)時(shí)間、吃的食物 (性格) 乖巧 :過(guò)水、反應(yīng)、跑跳、叫聲、情緒、搭窩 (行為) 說(shuō)明順序:先總后分再補(bǔ)充說(shuō)明 語(yǔ)言特點(diǎn):擬人化的描寫,生動(dòng)形象教學(xué)反思 松鼠是一篇文質(zhì)俱佳的文藝性說(shuō)明文,在教學(xué)時(shí)我將體會(huì)本文抓住事物特點(diǎn)生動(dòng)說(shuō)明的方法放在第一位,在此基礎(chǔ)上再帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何生動(dòng)說(shuō)明事物的方法。在教學(xué)時(shí),我也采用了這樣的思路。教學(xué)開(kāi)始,我先由松鼠視頻導(dǎo)入,讓學(xué)生自己動(dòng)筆先介紹一下他們?cè)诙唐兴吹降乃墒?,然后再引入布豐的松鼠,重點(diǎn)是將課文中生動(dòng)介紹外貌、動(dòng)作的語(yǔ)句與學(xué)生自己所寫的片斷進(jìn)行比較,從中尋找自身語(yǔ)言的不足,歸納課文語(yǔ)言的生動(dòng)之處。最后,運(yùn)用所學(xué)方法為大熊貓擬一段介紹詞。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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