九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第1課《鼎湖山聽(tīng)泉》（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（新版）蘇教版

《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第1課《鼎湖山聽(tīng)泉》（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第1課《鼎湖山聽(tīng)泉》（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（新版）蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《鼎湖山聽(tīng)泉》導(dǎo)學(xué)案 （第一課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、積累文中生字、詞。 2、在誦讀中理清作者的寫作思路及感情發(fā)展的脈絡(luò)，掌握作者以空間順序?yàn)橹?，時(shí)間順序?yàn)檩o組合材料的方法。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 在誦讀中理清作者的寫作思路及感情發(fā)展的脈絡(luò)，掌握作者以空間順序?yàn)橹?，時(shí)間順序?yàn)檩o組合材料的方法。 相關(guān)鏈接： 景觀 鼎湖山在七星巖東面，相距約15公里……鼎湖山重山復(fù)嶺，幽谷縱橫，溪瀑爭(zhēng)流，山由砂、頁(yè)巖構(gòu)成…… 鼎湖山是嶺南四大名山之一，原名頂湖山，因山頂有湖而得名，后傳說(shuō)軒轅黃帝曾在此鑄過(guò)鼎，遂改為今名。也有一說(shuō)，山頂天湖周圍有三峰鼎立，故取鼎湖山。風(fēng)景區(qū)范圍包括鼎湖、三寶、鳳來(lái)、雞籠、伏虎、青獅等十多座山峰及天溪、云溪兩大溪谷，總面積11.7平方公里，主峰為雞籠山。 鼎湖山自然風(fēng)光秀麗，現(xiàn)分為天溪、云溪、天湖三個(gè)景區(qū)，其中天溪景區(qū)是目前最重要的游覽區(qū)，位于風(fēng)景區(qū)北部，有飛水潭、浴龍池、雙虹飛塹等名勝及嶺南名剎慶云寺、茶花閣、觀景臺(tái)等建筑…… 游鼎湖山從東麓的“幽勝牌坊”入口，即是天溪景區(qū)，沿著溪流一路上山，群峰夾峙，古樹(shù)婆娑，滿目蒼翠，經(jīng)寒翠橋至半山亭，亭前峭壁上刻有“鼎湖”兩字，筆力渾厚，亭上有聯(lián)：“到此處才進(jìn)一步，愿 諸君勿廢半途?！痹瓉?lái)鼎湖勝景還在前面，此聯(lián)既是鼓勵(lì)，也道出真意。 過(guò)了半山亭，前行幾十米至三岔路口，道旁有新建的日僧榮睿碑亭?！? 從榮睿碑亭三岔路口右拐繼續(xù)沿溪上山，可經(jīng)飛水潭、積水潭、響水潭三個(gè)瀑布和草塘湖，一路上瀑水飛瀉，溪水激流，其景雄麗壯秀，是風(fēng)景區(qū)精華所在。飛水潭瀑布從30米高的山崖上飛瀉而下，如白練凌空，十分壯觀，瀑下潭水清澈，是個(gè)好的游泳場(chǎng)所，20世紀(jì)20年代孫中山先生曾來(lái)此游泳，附近石壁上刻著“孫中山先生游泳處”，系孫夫人宋慶齡所書，崖上建有觀瀑亭。積水潭在飛水潭以上不遠(yuǎn)，又名浴龍池，瀑水下瀉，中途被巨石一擊，分成數(shù)段，如雪如霧高空回旋，故崖上建觀雪亭。再往上的響水潭，瀑聲轟然，聲震山谷，建有聽(tīng)瀑亭。瀑水之上有兩橋飛架溪上，如彩虹飛塹。 從三岔路口左拐，經(jīng)補(bǔ)山亭、倚山亭可至慶云寺，寺初建于明崇禎年間，清初擴(kuò)建，規(guī)模較大，占地面積約12 000平方米，殿宇重重，堂室深邃，是華南四大古寺之一，寺內(nèi)保存有“千人鑊”、大銅鐘及三百多年的白茶花樹(shù)，被稱為“鎮(zhèn)山三寶”。建國(guó)后，在其附近建有茶花閣、觀景臺(tái)等建筑。 一、自主學(xué)習(xí) 　一、課前自主學(xué)習(xí)　　　 　1、作者簡(jiǎn)介：謝大光男1943年生，漢族中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，山西人，中共黨員。1962年畢業(yè)于河北工學(xué)院電力系。1962年應(yīng)征入伍，歷任總后勤部某部戰(zhàn)士、文書、文工隊(duì)創(chuàng)作員，天津人民出版社印刷廠職工，《散文》月刊編輯，百花文藝出版社編輯、副組長(zhǎng)、編輯室主任、副總編輯，《小說(shuō)家》編輯部副主任、主編，《中外散文選萃》主編、副編審。中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。1980年開(kāi)始發(fā)表作品。 2、詞語(yǔ)掌握 把你認(rèn)為重要的詞語(yǔ)寫下來(lái)，該注音的要注音，該解釋的要解釋，并考考其他同學(xué)。 （1）注音 （2）解釋　 　　 二、整體感知 1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。 　　　 2、此類型的文章，我們一般定為什么文體？它們通常以什么為順序來(lái)組織材料？ 3、在文中找出并概括出作者的行蹤順序： 　　　　　 4、作者還略微交代了時(shí)間的變化，請(qǐng)你指出并概括。 　　　　 5、理清課文思路： 　全文在頌泉，“聽(tīng)”字支配“泉”字，“泉”是關(guān)鍵，是線索，課文依次是： 聽(tīng)泉聲（ ）——看泉水（ ）——尋泉影（ ）——枕聽(tīng)泉（ ） 三、課堂練習(xí)（相信自己，你會(huì)更棒?。? 1、填空：（必做題） ①《鼎湖山聽(tīng)泉》是一篇優(yōu)美的（文體），作者是代作家。 ②課文引用的“山不在高，有仙則名”的詩(shī)句出自代文學(xué)家的《陋室銘》。你還記得其中描寫“陋室”自然環(huán)境的句子嗎？請(qǐng)寫出來(lái)：　 2、仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水聯(lián)想：（選做題） 描寫泉的古詩(shī)句： ①—— （作者）（作品）　　 ②—— （作者）（作品）　　 描寫山的古詩(shī)句： ①—— （作者）（作品）　　 ②—— （作者）（作品）　 （3）、從聽(tīng)覺(jué)角度寫景的古詩(shī)句： ①—— （作者）（作品）　　 ②—— （作者）（作品）