高中歷史 綜合檢測2 岳麓版選修41

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綜合檢測(二) (時間：60分鐘　分值：100分) 一、選擇題(本大題共10小題，每小題6分，共60分) 1．秦始皇“一法度，衡石、丈尺。車同軌，書同文”。其中“車同軌”有利于(　　) ①提高政府的行政效率?、诖蚱聘鞯匚幕涣鞯恼系K ③促進國內(nèi)經(jīng)濟的往來?、苊芮信c西域地區(qū)的交往 A．①②③　　　　　　　 B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【解析】　④是在漢朝漢武帝時期才開始，故排除，所以選A項。 【答案】　A 2．據(jù)《史記》卷6《秦始皇本紀》記載：始皇二十六年(公元前221年)“秦初并天下，令丞相、御史曰：‘……寡人以眇眇之身，興兵誅暴亂，六王咸伏其辜，天下大定。今名號不更，無以稱成功，傳后世……”’據(jù)此下列說法正確的是(　　) A．秦王試圖通過改名號讓子孫認識自己 B．皇帝名號的確立是秦王嬴政謙虛的產(chǎn)物 C．丞相和御史主動提出要給秦王改名號 D．皇帝名號的確立是秦完成大一統(tǒng)的產(chǎn)物 【解析】　根據(jù)“……六王咸伏其辜，天下大定。今名號不更，無以稱成功，傳后世……”即可判斷出秦始皇根據(jù)自己的歷史功績，自認為“德超三皇，功過五帝”，決定用“皇帝”作為空前統(tǒng)一的郡縣制王朝最高政治首腦的專用稱號，并建立起皇權專制的政治體制。在這一制度下，皇帝是專制主義中央集權國家的核心和權力主體，法定的國家首腦和最高統(tǒng)治權力的執(zhí)掌者，所以選擇D項，其他說法不符合材料信息。 【答案】　D 3．著名歷史學家陳旭麓先生在《近代中國社會的新陳代謝》中寫道：“秦始皇設職授官，從一面看是官僚政治的開始，從另一面看卻是政治權力等級世襲的中止?！逼渲小肮倭耪蔚拈_始”是指(　　) A．分封制　　　　　　 B．郡縣制 C．世官制 D．皇帝制 【解析】　解答本題要注意關鍵信息“卻是政治權力等級世襲的中止”?？たh制下郡守縣令不再世襲而是由皇帝任命，郡守縣令不再世襲當然造成了“政治權力等級世襲的中止”，所以本題答案是郡縣制。另外，A、C、D三項制度均不具備政治權力等級世襲中止的功能。 【答案】　B 4．公元624年，唐朝完全消滅了各地的農(nóng)民軍和割據(jù)的地主武裝，統(tǒng)一全國，在此期間，起主要作用的人物是(　　) A．李淵 B．李世民 C．李元吉 D．李建成 【解析】　本題考查的是識記能力。統(tǒng)一全國的過程中，起主要作用的人物是李世民。 【答案】　B 5．唐太宗在《帝范》中寫道：“若崇美以廣德，則業(yè)泰身安，若肆情以從非，則業(yè)傾身喪。且成遲敗速者國基也，失易得難者天位也。可不惜哉？！可不慎哉？！”這表明晚年的唐太宗(　　) A．基本上對自己的統(tǒng)治持否定態(tài)度 B．注重反省和總結經(jīng)驗教訓 C．美化自己并掩飾統(tǒng)治期間的過錯 D．對最高統(tǒng)治地位已無興趣 【解析】　解答本題的關鍵是明白題干中材料的意思。從“若……則……”可以看出這是晚年唐太宗的自我反省。故選B項。 【答案】　B 6．康熙帝和吳三桂斗智斗勇的故事曲折、艱難，至今在民間仍為人們所津津樂道?？滴鹾蛥侨鸬热g的矛盾斗爭，從清朝初期國內(nèi)的局勢看應當屬于(　　) A．滿漢民族間的矛盾 B．清王朝與明王朝殘余勢力的矛盾 C．清朝統(tǒng)治階級內(nèi)部的矛盾 D．封建國家內(nèi)中央政權與分裂割據(jù)勢力的矛盾 【解析】　本題旨在考查學生的理解能力?？滴鹾蛥侨鸬热g的矛盾斗爭，應當屬于封建國家內(nèi)中央政權與分裂割據(jù)勢力的矛盾。 【答案】　D 7．以下為康熙時期地方增丁統(tǒng)計表，其中1676年福建莆田未做統(tǒng)計的原因可能是(　　) 年代 福建莆田 直隸寶坻 湖北漢川 康熙十五年(1676) 192丁 0丁 康熙二十五年(1686) 88丁 22丁 24丁 康熙三十年(1691) 58丁 10丁 14丁 A.三藩之亂 B．噶爾丹叛亂 C．鄭氏割據(jù) D．鄭成功割據(jù)臺灣 【解析】　本題考查學生的知識遷移能力。由表中“1676”可知當時正值三藩作亂時期，三藩之亂是指分別派駐云南、廣東、福建的平西王吳三桂、平南王尚可喜、靖南王耿精忠，各據(jù)一方，抗衡中央。1673年康熙帝開始了歷時8年的平藩戰(zhàn)爭。 【答案】　A 8．康熙皇帝曾經(jīng)寫下一聯(lián)：“四鎮(zhèn)多貳心，兩島屯師，敢向東南爭半壁；諸王無寸土，一隅抗志，方知海外有孤忠。”該挽聯(lián)稱贊的是(　　) A．吳三桂 B．鄭成功 C．施瑯 D．戚繼光 【解析】　本題考查學生的材料解析能力。材料中“兩島”指金門和廈門，“一隅抗志”指鄭成功踞守臺灣反清復明，故選B項。A、C兩人的活動與對聯(lián)不符，D項是明朝抗倭英雄，與“康熙”無關，排除。 【答案】　B 9．清朝前期，我國民族關系的特點是(　　) A．維護祖國統(tǒng)一和民族團結與反對外來侵略聯(lián)系起來 B．西方殖民者聯(lián)合挑起民族矛盾，支持分裂叛亂活動 C．中央開始設置專門管理少數(shù)民族事務的專職機構 D．通過冊封少數(shù)民族首領來加強邊疆地區(qū)的管轄 【解析】　此題考查的是對清朝前期民族關系的理解?？梢愿鶕?jù)相關史實從對內(nèi)——維護國家統(tǒng)一與民族團結；對外——反侵略的角度作答即可。故選A項。 【答案】　A 10．秦始皇、唐太宗、康熙帝以其卓越的領袖才能和超人的膽略智慧，成為中國當之無愧的古代政治家。以下關于三人共同點的敘述正確的是(　　) A．他們都是一個朝代的第二代皇帝 B．他們都為中華民族的大一統(tǒng)做出了杰出的貢獻 C．他們都修建了龐大的歷史工程，比如長城、大運河、避暑山莊 D．他們在位時，與周邊民族的關系都非常融洽 【解析】　A項不符合秦始皇，他是開國之君；C項不是三人的共同點；D項的表述過于絕對。答案為B項。 【答案】　B 二、非選擇題(本大題共2小題，每小題20分，共40分) 11．秦始皇、唐太宗和康熙帝都是中國古代有作為的君主。閱讀下列材料： 材料一　秦自始皇二十六年并天下，于二世三年而亡。凡十五年，時亦促矣。而古人之遺法，無不革除，后世之治術，悉已創(chuàng)導，甚至專制政體之流年，奏亦于此匆匆十五年間，盡演出之，誠天下之大觀也。 ——夏曾佑《最新中學中國歷史教科書》 材料二　君子用人如器，各取所長。人之所能不可兼?zhèn)?，棄其所短，取其所長。有讜(正直)言直諫，可以施于致教者，當拭目以師友待之。愛而知其惡，憎而知其善，去邪勿疑，任賢勿猜。為官擇人，唯才是與。茍或不才，雖親不用；如其有才，雖仇不棄。 ——唐太宗 材料三　康熙大帝是一個運籌帷幄、力挽狂瀾的中國皇帝，具備非凡過人的雄才大略。然而，他最終卻沒能跨越封建體制雷池半步，他所開創(chuàng)的盛世王朝，與工業(yè)革命失之交臂，盛極而衰，很快滑向蕭條冷落的帝國黃昏。 ——王龍《天朝向左，世界向右：近代中西交鋒的十字路口》 請回答： (1)材料一中，作者為什么發(fā)出“天下之大觀”的感慨？請結合材料和相關史實加以說明。(8分) (2)根據(jù)材料二，概括指出唐太宗的用人思想有哪些。(6分) (3)根據(jù)材料三并結合所學知識，分析“他所開創(chuàng)的盛世王朝，與工業(yè)革命失之交臂”的原因有哪些。(6分) 【解析】　本題考查學生對材料理解及結合所學知識解決問題的能力。第(1)問根據(jù)材料一中“后世之治術，悉已創(chuàng)導”“專制政體”等內(nèi)容歸納，感慨在于“統(tǒng)一中國”。第(2)問直接根據(jù)材料二的內(nèi)容歸納。第(3)問除根據(jù)材料三康熙大帝優(yōu)秀品質(zhì)的內(nèi)容外，還得結合所學知識去分析回答。 【答案】　(1)秦始皇統(tǒng)一中國；廢除分封等舊制；創(chuàng)建以皇帝為核心的專制主義中央集權制度；秦朝雖統(tǒng)治短暫，但所創(chuàng)制度為后世歷代王朝所沿用。 (2)揚長避短，虛懷納諫，知人善任；任人唯賢。 (3)強化君主專制；固守重農(nóng)抑商；推行文化專制；實行閉關鎖國。 12．閱讀下列材料： 材料一　自古皆貴中華，賤夷狄。朕獨愛之如一，故其種落皆依朕如父母。 ——唐太宗 材料二　唐興，初未暇于四夷，自太宗平突厥，西北諸蕃及蠻夷稍稍內(nèi)屬，即其部落列置州縣。其大者為都督府，以其首領為都督、刺史，皆得世襲。雖貢賦版籍，多不上戶部，然聲教所暨，皆邊州都督、都護所領，著于令式?！蠓哺莅税傥迨?，號為羈縻云。 ——歐陽修《新唐書》 材料三　削平三藩，鞏固統(tǒng)一；統(tǒng)一臺灣，開府設縣；抵御外侵，締結和約；重農(nóng)治河，興修水利；親征朔漠，善治蒙古；移天縮地，興建園林；興文重教，編撰典籍；吸納西學，學習科技。 ——閻崇年評康熙的功績 請回答： (1)據(jù)材料一、二并結合所學知識，歸納唐太宗處理民族關系的主要特點。(6分) (2)依據(jù)材料三，概括康熙帝為解決民族矛盾而采取的主要措施。(6分) (3)綜合上述材料，康熙帝和唐太宗處理民族關系的方式有何主要不同？分別反映了怎樣的時代特征？(8分) 【解析】　本題考查學生對材料理解及結合所學知識解決問題的能力。第(1)問結合信息點“依朕如父母”“平突厥”“置州縣”“其首領為都督、刺史”等歸納。第(2)問直接從材料中提取信息歸納整理即可。第(3)問在前兩問的基礎上，再結合相關時代背景回答。 【答案】　(1)開朗平等；武力與懷柔并用；實行羈縻政策；重用少數(shù)民族首領。 (2)三征噶爾丹；抗擊沙皇俄國。 (3)方式：唐太宗主要采取平等友好方式；康熙帝主要采取武力征服方式。時代特征：唐朝時期封建社會繁榮，中華文明世界領先；清朝時期封建社會漸趨衰落，西方資本主義興起。