高中語文 11_曹操獻(xiàn)刀 教案 新人教版選修《中國小說欣賞》
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曹操獻(xiàn)刀課題名稱曹操獻(xiàn)刀三維目標(biāo)1、了解三國演義在古代小說中的地位和意義。2、學(xué)會通過分析小說中的人物形象和性格特征,把握小說主題。3、理解歷史上曹操的是非功過,感受三國演義的藝術(shù)魅力。重點(diǎn)目標(biāo)2難點(diǎn)目標(biāo)3導(dǎo)入示標(biāo)教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課指名學(xué)生有感情地朗讀三國演義開篇詞“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄?!蹦繕?biāo)三導(dǎo)學(xué)做思一:三國演義的常識你知道多少?導(dǎo)學(xué):了解作品(依據(jù)“課前提示”和“學(xué)情分析”進(jìn)行提問,簡問簡答。)導(dǎo)思:1、三國演義的作者是誰?2、“三國鼎立”指哪三國?3、三國演義所敘故事起于何時?終于何時?4、魏、蜀、吳三國的主要人物分別是誰?5、三國演義的主題是什么?6、三國演義創(chuàng)造了“三絕”形象,哪“三絕”?各指誰?7、三國演義主要寫了哪三場戰(zhàn)爭?8、你能說出與三國演義相關(guān)的哪些熟語?9、你學(xué)過哪些與三國演義有關(guān)的課文(詩、詞、文各舉一例)?10、你知道哪些三國演義的故事?來學(xué)做思二:本文的情節(jié)是怎樣的?曹操是怎樣的形象?導(dǎo)學(xué):(三)解讀文本導(dǎo)做:1、梳理情節(jié)(1)曹操借刀(2)曹操獻(xiàn)刀(3)路遇陳宮(4)錯殺伯奢2、品味語段來學(xué)生精讀課文,分析本文中曹操人物形象。(1)分角色朗讀借刀A、眾官皆哭,座中一人撫掌大笑曰:“還能哭死董卓否?”心明,果斷(語言描寫)B、“操屈身以事卓者,實(shí)欲乘間圖之耳雖死不恨!”C、操藏刀辭別眾官面去。有志,有勇,有謀(語言動作描寫)(2)分角色朗讀獻(xiàn)刀A、操徑入。勇敢、果斷(動作描寫)B、操暗忖曰:“此賊合死?”C、操又思曰:“此賊當(dāng)休矣!”善度勢情(心理描寫)D、操惶遽,乃持刀跪下曰:“獻(xiàn)上恩相?!盓、操謝曰:“愿借試一騎?!迸R危不亂,隨機(jī)應(yīng)變(動作語言描寫)(3)分角色朗讀遇陳宮A、操言:“我是客商,覆姓皇甫?!奔樵p,狡猾(語言描寫)B、操曰:“燕雀安知鴻鵠志哉!”C、“吾將歸鄉(xiāng)里吾之愿也?!毙貞汛笾荆ㄕZ言描寫)D、陳宮收拾盤費(fèi)投故鄉(xiāng)來 。有感召力(動作描寫、側(cè)面描寫)以上反映的是曹操英雄的一面。(4)分角色朗讀殺伯奢A、操曰:“呂伯奢非吾至親當(dāng)竊聽之?!?多疑(語言描寫)B、拔劍直入,不問男女,皆殺之,一連殺死八口。C、操揮劍砍伯奢于驢下。殘暴不仁(動作描寫)D、操曰:“寧教我負(fù)天下人,休教天下人負(fù)我?!弊运剑ㄕZ言描寫)3、教師總結(jié)曹操形象:智謀機(jī)警,志大才高,奸詐狡猾,自私殘忍。學(xué)做思三:曹操形象的究竟是怎樣的?(四)課堂爭鳴導(dǎo)學(xué):結(jié)合歷史上的曹操形象。導(dǎo)思:多角度探討三國演義中曹操性格的多元化。導(dǎo)做:1、曹操的功與過2、曹操與劉備的“黑”與“厚”3、曹操是一個杰出的政治家和軍事家(五)布置作業(yè)課后思考第三題:用現(xiàn)代漢語改寫“曹與宮坐久”一段。達(dá)標(biāo)檢測反思總結(jié)1.知識建構(gòu)2.能力提高3.課堂體驗(yàn)課后練習(xí)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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