高中語(yǔ)文 第5課 越中覽古同步測(cè)試（含解析）新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》

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第5課 越中覽古/一剪梅/今別離（其一） 一、知識(shí)積累與語(yǔ)言文字運(yùn)用 1.下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是(　　) A.帷幕　　凋謝　　繞指柔　　風(fēng)弛電掣 B.枕席　　鴻雁　　桃花源　　臥薪嘗膽 C.飄零　　錦書　　一剪梅　　情何以堪 D.環(huán)顧　　胸襟　　萬(wàn)里暉　　錦衣玉食 2.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①“古有柳敬亭，今有袁闊成”，袁闊成先生將《三國(guó)》講活了，他 的講解將人們帶進(jìn)了那個(gè)波瀾壯闊的歷史時(shí)代，也帶進(jìn)了他細(xì)膩豐富的內(nèi)心世界。 ②演員必須自己內(nèi)心冷靜，才能表現(xiàn)所演角色的熱烈情感，他先得學(xué)會(huì)不“動(dòng)于衷”，才能，才能把角色的喜怒哀樂生動(dòng)地“形之于外”。 ③湖北許昌春秋樓關(guān)圣殿正中塑有一尊高13米、號(hào)稱亞洲最大的室內(nèi)關(guān)羽神像。只見那關(guān)公手捋長(zhǎng)髯，微合二目，夜讀《春秋》，寶相莊嚴(yán)， 。 A．惟妙惟肖 栩栩如生 繪聲繪色 B．繪聲繪色 惟妙惟肖 栩栩如生 C．栩栩如生 惟妙惟肖 繪聲繪色 D．繪聲繪色 栩栩如生 惟妙惟肖 3.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(　　) A．喜劇小品風(fēng)趣幽默、短小精悍，能生動(dòng)鮮活地反映現(xiàn)實(shí)生活，是深受廣大群眾所喜愛的一種藝術(shù)形式。 B．只有產(chǎn)品在優(yōu)勝劣淘中競(jìng)爭(zhēng)而出，才能形成真正的品牌效應(yīng)，一些總是試圖經(jīng)由“借衣”來(lái)進(jìn)行自救的乳企，他們并非不知道這一點(diǎn)。 C．在萬(wàn)眾矚目的告別賽上，38歲的科比用單場(chǎng)獨(dú)得60分的神奇表現(xiàn)，為自己的籃球職業(yè)生涯畫上一個(gè)完美的句號(hào)。 D．?；韬钅沟陌l(fā)掘是中國(guó)迄今發(fā)現(xiàn)的保存最好的西漢列侯墓園，墓中數(shù)量眾多的文物可能需要幾代人去整理研究。 4.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 我站在這位于雨林第三群落的空中走廊上，見谷兩旁有望不盡的古樹，有數(shù)不清的佳木，有看不盡的名杉。 置身此等仙境，我焉能不頓生“偶然臨險(xiǎn)地，不信在人間”的感覺！ ①昂首上觀，雨林第四群落的偉岸喬木，仍是高難企及。 ②耳畔有幽禽唱合，婉轉(zhuǎn)清揚(yáng)。 ③它們青幢碧蓋，濃綠生云。 ④我僅能從它們親吻藍(lán)天的樹冠的縫隙中，偶見幾抹金亮的光束，如探照燈般地投射進(jìn)來(lái)。 ⑤谷下有清溪湍湍，叮叮咚咚； ⑥低頭下望，雨林第二群落的樹木，盡收眼底。 A．⑥③①④②⑤ B．①④③⑥②⑤ C．①④⑥③⑤② D．⑥③⑤②①④ 5.依據(jù)示例，以“李清照”為話題仿寫兩個(gè)句子組成完整的一段話。要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似。 示例：“驀然回首，卻把青梅嗅”，這是未諳世事、青春正好的李清照； ； 。 5. 參考示例：“一種相思，兩處閑愁”，這是新婚別離、濃情似水的李清照；“守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑”，這是國(guó)破家亡、身世苦寒的李清照。 2、 課時(shí)拓展閱讀 （一）閱讀下面這首詩(shī)，完成6～7題。 金陵望漢江 李 白 漢江回萬(wàn)里，派作九龍盤①。 橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。 六帝淪亡后②，三吳不足觀③。 我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。 今日任公子，滄浪罷釣竿④。 【注】①派：河的支流，長(zhǎng)江在湖北、江西一帶，分為很多直流，②六帝：代指六朝，③三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽，④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚，比喻一無(wú)危害國(guó)家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說(shuō)人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大魚。 6.詩(shī)的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？ 答： 7.詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？ 答： （二）閱讀下面這首詩(shī)，完成8～9題。 送李端 盧 綸 故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。 路出寒云外，人歸暮雪時(shí)。 少孤為客早，多難識(shí)君遲。 掩淚空相向，風(fēng)塵何處期。 【注】①風(fēng)塵：指社會(huì)動(dòng)亂。此句意為在動(dòng)亂年代，不知后會(huì)何期。 8.這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么抒情手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 答： 9.全詩(shī)圍繞“悲”字展開，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)說(shuō)說(shuō)詩(shī)人寫了哪幾種悲情？ 答： 答案 8. ①首聯(lián)和頷聯(lián)，借景抒情（哀景寫哀情、烘托），借“哀草遍地的故園”“伸向寒云外的小路”、“暮雪紛飛的歸程”寫出了一片凄涼衰敗之景，表達(dá)了詩(shī)人與友人的悲傷。②頸聯(lián)和尾聯(lián)直抒胸臆，寫出了與友人相識(shí)恨晚、友情深厚、依依不舍的深情。 9.①送別友人之悲：與友人離別，直言“正堪悲”，別后“掩淚空相向”，更寫出彼此的思念；②故園衰敗之悲：詩(shī)人借衰草、寒云、暮雪寫出了對(duì)故園衰敗的感傷；③自傷身世之悲：“少孤為客早”挾持了作者少年失親，背井離鄉(xiāng)的孤獨(dú)與哀傷；④社會(huì)動(dòng)亂之悲：“風(fēng)塵何處期”寫出了因社會(huì)動(dòng)蕩，與友人相見無(wú)期的痛苦。 三、課時(shí)鏈接閱讀 閱讀下面的文字，完成10～13題。 亂世中的美神 梁 衡 李清照是因?yàn)槟鞘字摹堵暵暵繁蝗藗冇涀〉摹Ｄ鞘且环N凄冷的美，特別是那句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，簡(jiǎn)直成了她個(gè)人的專有品牌， 她便被當(dāng)作了愁的化身，而對(duì)她的解讀又“怎一個(gè)愁字了得”。 其實(shí)李清照在寫這首詞前，曾經(jīng)有過(guò)太多太多的快樂。當(dāng)李清照滿載著閨中少女所能得到的一切幸福，步入愛河時(shí)，她的美好人生又更上一層樓。夫婿趙明誠(chéng)是一位翩翩少年，兩人又是文學(xué)知己，情投意合。他們二人除一般文人詩(shī)詞琴棋的雅興外，還有更相投的事業(yè)結(jié)合點(diǎn)——金石研究。蜜一樣的生活，滋養(yǎng)著她綽約的風(fēng)姿和旺盛的藝術(shù)創(chuàng)造。請(qǐng)看兩首詞： 紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。(《一剪梅》) 賣花擔(dān)上，買得一枝春欲放。淚染輕勻，猶帶彤霞曉露痕。怕郎猜道，奴面不如花面好。云鬢斜簪，徒教郎比比看。(《減字木蘭花》) 金人一錘砸爛了都城汴京的瓊樓玉苑，李清照在山東青州的愛巢也樹倒窩散，一家人開始過(guò)漂泊無(wú)定的生活。南渡第二年，趙明誠(chéng)急病而亡。一個(gè)叫張汝舟的人走進(jìn)她的生活。剛結(jié)婚之后張對(duì)她照顧得也還不錯(cuò)，但很快就露出原形，原來(lái)他是想占有李清照身邊尚存的文物。這些東西李視之如命，而且《金石錄》也還沒有整理成書，當(dāng)然不能失去。無(wú)奈之中，李清照走上一條絕路，魚死網(wǎng)破，告發(fā)張汝舟的欺君之罪，李清照也隨之入獄。由于友人幫忙，李只坐了九天牢便被釋放了。但這在她心靈深處留下了重重的一道傷痕。一個(gè)女人心中愛的火花就這樣永遠(yuǎn)地熄滅了，這怎么能不令她沮喪犯愁呢? 1134年，金人又一次南侵，趙構(gòu)又棄都再逃。李清照第二次流亡到了金華。國(guó)運(yùn)維艱，愁壓心頭。有人請(qǐng)她去游附近的雙溪名勝，她長(zhǎng)嘆一聲，無(wú)心出游： 風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。(《武陵春》) 已漸入暮年的李清照沒有孩子，守著孤清的小院落，身邊沒有一個(gè)親人，國(guó)事已難問，家事怕再提，只有秋風(fēng)掃著黃葉在門前盤旋，偶爾有一兩個(gè)舊友來(lái)訪。她有一孫姓朋友，其小女十歲，極為聰穎。一日孩子來(lái)玩時(shí)，李清照對(duì)她說(shuō)，愿將平生所學(xué)相授。不想這孩子脫口說(shuō)道：“才藻非女子事也?！崩钋逭詹挥傻玫钩橐豢跊鰵?，她覺得一陣暈眩，手扶門框，才使自己勉強(qiáng)沒有摔倒。李清照感到她像是落在四面不著邊際的深淵里，一種可怕的孤獨(dú)向她襲來(lái)。她茫然地行走在杭州深秋的落葉黃花中，吟出這首濃縮了她一生和全身心痛楚的，也確立了她在中國(guó)文學(xué)史上地位的《聲聲慢》： 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵它，晚來(lái)風(fēng)急。雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘。守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑。梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得! 李清照所尋尋覓覓的是什么呢?身為女人，她既不能像岳飛那樣馳騁疆場(chǎng)，也不能像辛棄疾那樣上朝議事，甚至不能像陸、辛那樣有政界、文壇朋友可以痛痛快快地使酒罵座，痛拍欄桿。她甚至沒有機(jī)會(huì)和他們交往，只有獨(dú)自一人愁。她以非凡的才華和勤奮，又借著愛情的力量，在學(xué)術(shù)上完成了《金石錄》巨著，在詞藝上達(dá)到了空前的高度。但是，那個(gè)社會(huì)不以為奇，不以為功，連那十歲的小女孩都說(shuō)“才藻非女子事”。李清照還有什么話可說(shuō)呢?她只好一人咀嚼自己的凄涼。 隨著時(shí)代的進(jìn)步，李清照當(dāng)年許多痛苦著的事和情都有了答案，可是我們偶然再回望一下千年前的風(fēng)雨時(shí)，總能看見那個(gè)立于秋風(fēng)黃花中的尋尋覓覓的美神。 （有刪改） 10.下列對(duì)文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是( ) A．作者認(rèn)為甜蜜的愛情激發(fā)了李清照的創(chuàng)作靈感也豐富了她的詞作內(nèi)容，從她早期的詩(shī)作宛然可見她迷人的風(fēng)姿。 B．文章第一段中的“凄冷”既包括詞人創(chuàng)作時(shí)“冷冷清清”的環(huán)境特征，又包括詞人愁苦的內(nèi)心世界；將“凄冷”上升到“美”的高度，就還應(yīng)包括讀者感受詞人內(nèi)心而獲得的一種凄美。 C．文章敘述、闡發(fā)議論結(jié)合完美，敘述人物經(jīng)歷身世，為闡發(fā)作鋪墊；作者議論闡發(fā)的目的在于揭示人物“美”的內(nèi)涵，指責(zé)造就這尊“美神”的亂世。 D．亂世中美神的美，不僅在容顏的美、自信的美、心靈的美，更在于才藻的美、獨(dú)立不遷的美。 E．國(guó)家不幸詞人不幸，多災(zāi)多難的亂世成全了李清照，她的作品之所以到達(dá)了這樣的高度，是因?yàn)樗搅艘患旱某钤梗焉胶悠扑閻鄢矁A覆的痛楚融入了詩(shī)作。 11.聯(lián)系原文，請(qǐng)用幾個(gè)詞語(yǔ)（或短語(yǔ)）概括出“怎一個(gè)愁字了得”一句中“愁”的內(nèi)涵。 答： 12.李清照一生經(jīng)歷了太多的波折，請(qǐng)以“亡國(guó)破家”為界分條列出她后半生的種種磨難。 答： 13.這篇文章反襯手法體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析這種手法的好處。 答： 第5課 越中覽古/一剪梅/今別離（其一） 參考答案及解析 1. 1.A【解析】“風(fēng)弛電掣”中的“弛”應(yīng)寫作“馳”。 2.B【解析】“繪聲繪色”指描繪聲音和容貌，多用于形容描寫或描述得形象生動(dòng)?！拔┟钗┬ぁ敝浮懊鑼憽薄澳７隆钡妹烂畋普?；“栩栩如生”強(qiáng)調(diào)描述對(duì)象不是有生命的，多用于雕塑、畫像之類。第一句中是用來(lái)形容“講解”“將人們帶進(jìn)了那個(gè)波瀾壯闊的歷史時(shí)代，也帶進(jìn)了他細(xì)膩豐富的內(nèi)心世界”，應(yīng)使用“繪聲繪色”；第二句中，“才能把角色的喜怒哀樂生動(dòng)地‘形之于外’”，強(qiáng)調(diào)“模仿”得美妙逼真，應(yīng)使用“惟妙惟肖”；第三句中，主語(yǔ)是“室內(nèi)關(guān)羽神像”，故應(yīng)于“栩栩如生”。 3.C【解析】A項(xiàng)句式雜糅，“深受”和“所”應(yīng)刪除其一。B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“產(chǎn)品”應(yīng)放在“只有”之前。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，前半句的主語(yǔ)是“發(fā)掘”,但是搭配的賓語(yǔ)是“最好的西漢列侯墓園”，應(yīng)該改成“發(fā)掘的?；韬钅埂?。 4.C【解析】注意觀察的順序，先是“上觀”，①④句在前；然后是“下望”，⑥③句在后；⑤②句談谷底美景，由此可以確定答案為C 項(xiàng)。 5.【解析】本題考查語(yǔ)句仿寫，答題時(shí)應(yīng)注意題目的兩個(gè)要求：一是以李清照為話題，即所寫內(nèi)容要圍繞李清照展開；二是句式、結(jié)構(gòu)要與例句相似，即按照”XX（引用詩(shī)句），這是XX的李清照”這一結(jié)構(gòu)模式來(lái)寫。根據(jù)兩個(gè)條件可知，第一處仿寫所用詩(shī)句必須為李清照詩(shī)句，第二處應(yīng)由所引詩(shī)句內(nèi)容概括出李清照人生遭際。據(jù)此答題即可。 6. 【解析】解答此題，應(yīng)根據(jù)詩(shī)歌大意進(jìn)行歸納。詩(shī)的第一、二句寫漢江的迂回流長(zhǎng)，支流繁多；第三、四句寫漢江橫貫中國(guó)、氣勢(shì)磅礴的景象。分析這樣寫的作用，應(yīng)當(dāng)結(jié)合下文，分析此四句在詩(shī)對(duì)表達(dá)作者情感、突出主旨所起的作用。 7. 【解析】解答本題，要根據(jù)題后關(guān)于“任公子”的注釋，并結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行分析。注釋說(shuō)：“這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚，比喻一無(wú)危害國(guó)家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說(shuō)人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大魚。”由此不難得出答案。 8. 【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。抒情方式一般有兩大類，一是直接抒情，即直抒胸臆，詩(shī)歌的后兩聯(lián)“識(shí)君遲”“何處期”直接表達(dá)了詩(shī)人與友人相識(shí)恨晚、依依難舍之情；另一類是間接抒情，詩(shī)歌前兩聯(lián)寫景，通過(guò)“衰草”“寒云”“暮雪”等凄涼衰敗之景烘托了詩(shī)人與友人離別時(shí)的悲傷之感。解題時(shí)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容分析作答即可。 9. 【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的思想內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)態(tài)度。一首詩(shī)歌所表達(dá)的思想情感往往是復(fù)雜多樣的，判斷詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，應(yīng)根據(jù)詩(shī)歌具體內(nèi)容進(jìn)行分析。就本題而言，“故關(guān)衰草遍”直寫故園，“衰草遍”，再結(jié)合下文“路出寒云外，人歸暮雪時(shí)”的景物描寫，不難概括出詩(shī)人對(duì)于動(dòng)亂年代中故園衰敗景象的傷感之情；“少孤為客早”，“少孤”指年少失親，“客早”說(shuō)出了詩(shī)人早早背井離鄉(xiāng)的不幸遭遇，此句寫出了詩(shī)人的身世的悲苦；末句“風(fēng)塵何處期”是詩(shī)人對(duì)于時(shí)局動(dòng)亂，朋友分離的感嘆，體現(xiàn)了詩(shī)人與友相見遙遙無(wú)期的無(wú)限痛苦。 【答案】 10.BC【解析】B項(xiàng)中，“冷冷清清”應(yīng)該是詞人用意象創(chuàng)設(shè)的情感氛圍，是藝術(shù)情境，不是“創(chuàng)作時(shí)的環(huán)境特征”。C項(xiàng)中，文章作者議論闡發(fā)的意圖在于揭示“美”的內(nèi)涵，而非指斥這個(gè)造就“美神”的亂世。 11.國(guó)愁，家愁，情愁，學(xué)術(shù)著作未成之愁。 【解析】本題考查對(duì)主人公情感的分析，分析“愁”的含義。作者行文緊扣一“愁’字，把李清照的凄美形象與愁苦心境有層次地表現(xiàn)出來(lái)。年輕的李清照在詞中也嘆“一種相思，兩處閑愁”，這相思之愁被甜蜜生活沖淡，有“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的韻味，這是情愁；丈夫亡故，國(guó)運(yùn)維艱，壓在李清照心頭的已是家庭離散之愁，國(guó)家淪喪之愁；當(dāng)她夢(mèng)想用文學(xué)排解愁苦時(shí)，“才藻非女子事”的偏見，又使她增添了學(xué)術(shù)之愁苦，可謂“怎一個(gè)愁字了得”。 12.①再婚又離婚，遭遇感情生活的痛苦。②四處逃亡，備受顛沛流離之苦。③生逢亂世，無(wú)人理解，遭人歧視，懷有超越時(shí)空的孤獨(dú)。 【解析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答本題要找到答題區(qū)域，從文中第五段開始寫她后半生的種種磨難。和張汝舟結(jié)婚受騙又離婚，因告發(fā)張汝舟的欺君之罪，李清照也隨之入獄。1134年，金人又一次南侵，李清照第二次流亡，備受顛沛流離之苦。已漸入暮年的李清照沒有孩子，守著孤清的小院落，身邊沒有一個(gè)親人；身為女人，她既不能像岳飛那樣馳騁疆場(chǎng)，也不能像辛棄疾那樣上朝議事，甚至不能像陸、辛那樣有政界、文壇朋友可以痛痛快快地使酒罵座，痛拍欄桿。她甚至沒有機(jī)會(huì)和他們交往，只有獨(dú)自一人愁。生逢亂世，無(wú)人理解，遭人歧視，懷有超越時(shí)空的孤獨(dú)。 13.（1）①以早年的幸福生活反襯李清照晚境的凄涼；②以世道的艱難反襯李清照的理想美；③以愛情、生活的磨難反襯李清照的心靈美、詩(shī)歌美；④以世風(fēng)“才藻非女子事”來(lái)反襯李清照的執(zhí)著。 （2）通過(guò)多角度的反襯，突出了李清照身處逆境，關(guān)心國(guó)事，仍然進(jìn)行不懈的藝術(shù)追求的堅(jiān)強(qiáng)品格，使“亂世中的美神”形象更加光彩照人。（意對(duì)即可） 【解析】本題考查表現(xiàn)手法及作用。文中多處使用反襯手法，早年愛情甜美，生活幸福反襯晚年生活凄苦。連那十歲的小女孩都說(shuō)“才藻非女子事”，而李清照在學(xué)術(shù)上完成了《金石錄》巨著，在詞藝上達(dá)到了空前的高度，反襯李清照的執(zhí)著。四處逃亡，備受顛沛流離之苦，以世道的艱難反襯李清照的理想美。要答出反襯手法的作用，通過(guò)反襯寫出了李清照身處逆境，關(guān)心國(guó)事，仍然進(jìn)行不懈的 藝術(shù)追求的堅(jiān)韌品格。