(福建專用)2019中考語文高分一輪 專題08 實用類文本閱讀 (議論性文本)課件.ppt
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專題八實用類文本閱讀(議論性文本),第1講整體感知、內容理解、信息提取、表述看法,2017福建改編閱讀下面的文字,完成問題。(16分),芥子園畫譜是我國古代最著名的中國畫教材,它運用淺顯易懂的方法,介紹了中國畫的基本技法、知識,使得社會上為數眾多的職業(yè)畫工,甚至是文人畫家,都可以迅速地掌握中國畫的基本技法、知識。比如齊白石、潘天壽、傅抱石等,也都是在無人指點的情況下,就上手學習芥子園畫譜,從而掌握了一定的規(guī)矩準繩。所以,作為藝術普及類的教材,芥子園畫譜在藝術開蒙方面,堪稱卓越。,芥子園畫譜可以自學、速成,易入門。但是,中國繪畫講求“師古人”“師造化”,也就是以古人為師,以自然為師,經過長期的揣摩消化,得其精髓,才能成一家風骨。所有受芥子園畫譜啟蒙的繪畫大師,如齊白石、潘天壽、傅抱石等,也正是依此才成為一代宗師。在黃賓虹這位中國畫大家看來,畫譜雖有開蒙之功,但也成為幫助懶漢偷懶的工具,它造成了只學畫譜之法而不重視“師承”的嚴重弊端。何為“師承”?賓虹老人曾解釋過,古人既然已經創(chuàng)立了法度,那后人就必須在掌握前人經驗的基礎之上,再進行創(chuàng)造變化。而古人的法度,即“筆墨之法”,只有通過臨摹這種“師承”途徑,才能全面掌握。然而,諸如芥子園畫譜之類的畫傳畫譜卻提供了一條看似美好的“捷徑”,那么,由臨摹名家大師真跡,進而獲得先賢筆墨精神這一“師承”途徑,就必然受到極大的沖擊。因此,那些能夠入乎規(guī)矩之中、超乎規(guī)矩之外的“神品”“逸品”就無從談起了。,以芥子園畫譜為代表的古代畫傳畫譜,雖然在藝術開蒙方面有著積極的作用,但中國畫的精髓則全未窺見,而不學之人尤愛視畫傳畫譜為“法器”,于是廢臨摹而為抄襲,靡然成風,傳統(tǒng)的中國畫教學逐漸淪落。由此所帶來的結果,近代以來的中國畫壇中,一些革命派要革芥子園畫譜的命;有些傳統(tǒng)派也要拆芥子園畫譜的廟。黃賓虹等畫家的看法,對還原畫譜等傳統(tǒng)藝術啟蒙類書籍的原始定位,無疑起到了“撥亂反正”的作用。(摘編自陳都正確看待),例12017.15下列理解和分析,不符合原文意思的一項是()(3分)(考點1整體感知,轉述文意),A.文章開篇肯定了芥子園畫譜在藝術開蒙方面的積極作用。B.第段的“但是”表轉折,引出下文對芥子園畫譜的思考。C.第段中黃賓虹指出使用芥子園畫譜過程中存在嚴重弊端。D.文章最后強調不宜再用芥子園畫譜來進行中國畫的教學。,例22017.16文章認為芥子園畫譜的“原始定位”是什么?請結合全文簡要分析。(3分)(考點2內容理解與概括),例32017.17文章認為怎樣才能形成自己獨具一格的繪畫風格?請結合全文簡要概括。(6分)(考點3信息提取),例4全品原創(chuàng)聯系學習和生活實際,談談你閱讀本文后的啟示。(4分)(考點4表述個人看法),考點1整體感知,轉述文意,例1下列理解和分析,不符合原文意思的一項是(),【題型變式】1.下面對文章的理解和分析,正確的一項是()2.下列對文章內容的表述與理解,正確的打“”,錯誤的打“”。,【閱卷人揭示滿分策略】,【閱卷人演繹答題思路】,【失分警示】沒有返回原文進行一找二比三判斷的步驟分析,判斷盲目。審題不認真,把尋找“不符合原文意思”的選項當作正確的選項,輕易進行判斷。,【本題答案示例】D,考點2內容理解與概括,例2文章認為芥子園畫譜的“原始定位”是什么?請結合全文簡要分析。,【題型變式】1.芥子園畫譜的作用是什么?試聯系文章內容,加以分析。2.文章認為芥子園畫譜的原始定位主要是藝術啟蒙教材,請結合全文加以分析。,【閱卷人揭示滿分策略】,【閱卷人演繹答題思路】,【失分警示】沒有對相關答題區(qū)域分層,導致答案遺漏。沒有提煉關鍵詞,直接抄寫大段內容,導致答案偏頗。,【本題答案示例】介紹中國畫基本技法、知識,是便于學畫者入門的啟蒙教材。,考點3信息提取,例3文章認為怎樣才能形成自己獨具一格的繪畫風格?請結合全文簡要概括。,【題型變式】如果想創(chuàng)造出獨特的繪畫風格,該如何正確利用芥子園畫譜?,【閱卷人揭示滿分策略】,【閱卷人演繹答題思路】,【失分警示】做題前沒有給核定答題范圍。抓不住每段的主要信息。缺乏歸納段落關鍵信息的能力。,【本題答案示例】由畫譜入門,進而臨摹古人的法度,師承“筆墨之法”,領會其精髓,能夠創(chuàng)造變化。(意思答對即可),考點4表述個人看法,例4聯系學習和生活實際,談談你閱讀本文后的啟示。,【題型變式】1.讀了本文,請聯系現實生活,談談你對的理解。2.閱讀段,結合現實生活,說說你怎么理解文中觀點的現實意義。3.結合本文的觀點,說說你在生活中的做法。,【閱卷人揭示滿分策略】,總體來說,議論文的主觀題,命題人一般會從析觀點、說感悟、談看法、指方法、話啟示等角度命題,多會在題干設置一些諸如“聯系生活實際”“結合自己認識”“選擇其中一點”等限制,解答雖“言之有理即可”,沒有固定答案,但仍有得分點可循。,【閱卷人演繹答題思路】,【失分警示】所得到的啟示脫離選文,與選文沒有關系,遺憾失分。分析啟示時,沒有聯系學習或生活實際,空談啟示,無法得滿分。,【本題答案示例】略。(能言之成理,并結合實際即可),隨堂訓練,具體內容見Word版資源“專題八實用類文本閱讀(議論性文本)”,第2講論點、論據、論證方法、論證思路、品味語言,綜合改編議論文閱讀。(13分),人生因閱讀而氣象萬千陳凌每到世界讀書日,這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會被人提起:1940年10月22日,英國遭受空襲,位于倫敦的荷蘭屋圖書館也難以幸免,幾乎被炸成廢墟,墻壁傾頹磚石滿地,但有3名男子竟不顧敵機剛剛離去,在尚未倒塌的書架前翻檢書籍。戰(zhàn)火的殘酷與讀書所展現的不屈意志,兩相對比,不僅給人以強烈的視覺沖擊,更給人以持久的感動。,或許,也會有人不解:戰(zhàn)火紛飛,還不忘閱讀,為的是什么?“很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎,但有書香滋潤的靈魂不會?!辈痪们?在一家書店里看到的一則讀者留言,或許可以作為解答,對于那3名男子而言,閱讀絕非是暫時忘記戰(zhàn)亂的“鎮(zhèn)定劑”,而是勇敢面對現實,讓精神再次振奮、讓意志戰(zhàn)勝淚水的方法和途徑。閱讀何以有這樣的偉力?一位作家曾指出,閱讀實際上會給人以兩種收獲,一種是通過讀書,知道自己原來不知道的東西;另一種是通過讀書觸發(fā)反思,知道自己本來就有的東西,并激活它。前者是知識,后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”,越是面臨困難和選擇之時,閱讀的力量就越能顯示出來。一個人的努力往往會讓自己有更多的選擇,知識讓我們理解每一項選擇的意義,而智慧還能進一步讓人知道,自己的選擇是符合內心的,從而堅定前行的意志。,人生如果遠離了閱讀,就等于一間房子沒有窗戶。曾國藩一生飽覽群書,文章筆力雄厚,就連梁啟超都稱贊他“可以入文苑傳”。然而,即便有如此深厚的功底,他依然認為自己有“三恥”,居第一位的,就是對天文和算學“毫無所知”。一物不知,使深以為恥,曾國藩們之所以會有如此的認識,就因為他們深刻地知道,“書籍并非是裝點門面的飾品,而是精神的營養(yǎng)品”。讀書或許并不必然導向外在的成功,但它必然指向內在的豐沛。這些年,兩季中國詩詞大會的冠軍,驚艷了無數人,一位是第二季的武亦姝,另一位是第三季的雷海為。今人動容的,并不僅僅是武亦姝2000多首詩詞記憶量的才情,也不全是雷海為以外賣小哥身份成功逆襲的不凡,更是因為他們身上散發(fā)的那種“閑看花開花落,漫隨云卷云舒”的從容淡定。這樣一份獨特的氣質,正源于閱讀的滋養(yǎng),有句話說得好,“讀書多了,容顏自然改變。許多時候,自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云,不復記憶,其實它們仍是潛在的,在談吐上,在胸襟中,在氣質里,當然也可能顯露在生活和文字中?!?有人以為,讀書太多,容易脫離生活。其實不然,讀書并不是要逃離這個世界,而是要讓人擁有平視世界的眼睛,閱讀本身就是為了更好地生活,正如哲人所言,“一個人和書籍接觸得愈親密,他便愈加深刻地感到生活的統(tǒng)一,因為他的人格復化了,他不僅用他自己的眼睛觀察,而且用著無數心靈的眼睛觀察?!遍喿x既塑造豐盈的內心,又給人以豐富的生活,讓人氣象萬千。這便是閱讀之于人生的獨特意義。(摘自人民日報2018年4月23日,有刪改),例5請說說文章的中心論點是什么。(2分)(考點5把握中心論點),例6聯系上下文,為“讀書或許并不必然導向外在的成功,但它必然指向內在的豐沛”這一觀點補充一個事實論據。(2分)(考點6分析論據及其作用),例7第段主要運用了什么論證方法?并簡要分析其作用。(3分)(考點7辨析論證方法及作用),例8簡要分析第段的論證思路。(3分)(考點8理清論證思路),例9第段畫線句子中加點的詞語能否去掉?為什么?(3分)(考點9品味議論文的語言),考點5把握中心論點,例5請說說文章的中心論點是什么。,【題型變式】1.縱觀全文,本文作者所表達的主要觀點是什么?2.本文論述的觀點是什么?3.概括文章的主要觀點。,【閱卷人揭示滿分策略】,把握文章論點的主要思路是:通讀全文,整體感知文章內容。弄清是對什么問題而發(fā)議論的,針對所談問題的看法是什么??次闹杏袥]有適合做論點的句子。論點應該是一個明確的判斷,在形式上應該是個概括性比較強的完整的陳述句,可能在文章開頭、中間或結尾,有時題目就是中心論點。如果文中沒有適合做論點的句子,就需要我們用自己的語言概括了。概括時可適當借用文中的詞句,但一定要關照全文,不要斷章取義。寫出來的句子要求準確完整。,【閱卷人演繹答題思路】,【失分警示】不明白論點應該是一個明確的判斷,在形式上應該是個概括性比較強的完整的陳述句。不能區(qū)分論點與論題:論點的提出一般是一個較完整的判斷句,論題的出現常是一個短語。,【本題答案示例】閱讀既塑造豐盈的內心,又給人以豐富的生活,讓人氣象萬千。,小貼士歸納中心論點或分論點的方法總結(1)直接提取法(適用于論點比較明確,在字面上有鮮明呈現的文章):不同的文章,論點提出的方式也常常不同,可從以下幾個方面去尋找:題目即中心論點。在開頭,即所謂開宗明義,開門見山提出論點。在中間,由相應話題展開論證,然后自然引出論點,需仔細閱讀全文,整體把握。在結尾,即以結論的形式,歸納出文章的論點。論點之前往往有“所以”“因此”“總而言之”“歸根結底”等總結性詞語。(2)概括歸納法(適用于論點在字面上沒有明確點明的文章):論據反推論點,無論是事實論據還是道理論據都是為證明論點服務的。分析論據,看它證明的是什么問題,這個問題理所當然就是論點。,(3)詞語提示法:從提示性詞語(“可見”“總之”“所以”“歸根結底”以及銜接、過渡性的詞語和行文中反復使用的詞語等)中找論點。(4)反推法:通過分析論據推出論點。無論事實論據還是道理論據都是為證明論點服務的,論點和論據之間的關系是“被證明”和“證明”的關系。分析論據,看它證明的是什么問題,這個問題即是論點。在解答論點類試題時還要注意:(1)論題與論點的區(qū)別:論題只是表述的范圍、關系等,表意不明;而論點往往是一句表意明確的判斷句。(2)中心論點和分論點的區(qū)別:一篇文章一般只有一個中心論點,有時可能用幾個分論點來證明中心論點,分論點一般位于段首或有標志性詞語的位置,例如“首先”“其次”“最后”“第一”“第二”等。,考點6分析論據及其作用,例6聯系上下文,為“讀書或許并不必然導向外在的成功,但它必然指向內在的豐沛”這一觀點補充一個事實論據。,【題型變式】1.下面選項的名言,可以用來證明第段的觀點的一項是()2.從下列四個論據選項中選擇最恰當的兩個分別填入文中的甲、乙兩處。3.作者從三個方面列舉了的表現,請分點概括。4.選文段所寫的論據,作用是什么?,【閱卷人揭示滿分策略】,論據是用來證明論點、支撐論點的材料,依其性質和特征,可分為事實論據和道理論據兩類。在議論文閱讀中,圍繞論據,一般有以下命題形式:概括論據、補充論據和分析論據作用。,【閱卷人演繹答題思路】,【失分警示】選取的人物不為人所知。人物的事例張冠李戴。事例缺少有效的短評。,【本題答案示例】錢鍾書先生從小就嗜書如命,進入清華后,更是以“橫掃清華圖書館”的氣魄投身書海,后來到了牛津,又日夜埋首于圖書館。正是讀書,讓他成為學貫東西、名滿世界的學者。,考點7分析論證方法及其作用,例7第段主要運用了什么論證方法?并簡要分析其作用。,【題型變式】1.文章在論述過程中,主要運用了哪些論證方法?2.文章段和段都運用了論證方法,分別從和兩個方面論證了中心論點。3.段在談問題時,提到了的名言,有什么作用?,【閱卷人揭示滿分策略】,解答分析論證方法及其作用這類試題主要是弄清舉例論證法、道理論證法、對比論證法、比喻論證法的特點,運用掌握的知識進行選擇。解答時,先說出某種論證方法的一般作用,即“典型、有代表性、有很強的說服力”等,再結合論點具體內容進行解說。,【閱卷人演繹答題思路】,【失分警示】分析不全面,答案有遺漏。分析作用時,沒有結合文段內容,找不準本段觀點。,【本題答案示例】主要運用了舉例論證法,證明了“讀書或許并不必然導向外在的成功,但它必然指向內在的豐沛”這一論點,使論證更具體,文章更有說服力。,考點8理清論證思路,例8簡要分析第段的論證思路。,【題型變式】1.簡要分析本文是怎樣層層深入論證中心論點的。2.第段在文中有什么作用?3.本文最后一段能不能刪去?為什么?,【閱卷人揭示滿分策略】,論證過程體現著作者的行文思路。先寫什么,后寫什么,運用什么論據證明哪種觀點,首尾段的作用等,都屬于論證過程的范圍。,【閱卷人演繹答題思路】,【失分警示】分析段落內容前,沒有做劃分層次的工作,導致答案不全面。組織答案時,缺乏表起承轉合的詞語,導致答案表述不清晰。,【本題答案示例】首先提出“讀書或許并不必然導向外在的成功,但它必然指向內在的豐沛”的觀點,然后列舉了武亦姝和雷海為的事例,證明這個觀點,最后得出“讀書是潛在的,在談吐上,在胸襟中,在氣質里”“顯露在生活和文字中”的結論。,考點9品味議論文的語言,例9第段畫線句子中加點的詞語能否去掉?為什么?,【題型變式】1.本文論證嚴密而且生動,試分析第段結尾這句話,體會議論文語言的嚴謹生動。2.本文的語言嚴密,試舉一例,并做簡要分析。,【閱卷人揭示滿分策略】,分析議論文的語言特色,從以下幾個方面入手:要從邏輯的角度,分析其用詞的準確、嚴密;要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性;要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。,【閱卷人演繹答題思路】,【失分警示】答題沒有進行第一步判斷,遺憾失分。分析作用時,沒有按步驟分析,導致答案遺漏。,【本題答案示例】不能去掉。這一組關聯詞是遞進關系,強調了“用無數心靈的眼睛觀察”的重要性,使論證更嚴密。去掉后無此表達效果。,- 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