幼兒園繪本 狼大叔的紅燜雞教案

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大班繪本《狼大叔的紅燜雞》說(shuō)課 一、 說(shuō)教材 狼是小朋友們熟悉的故事中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，《小紅帽》、《三只羊》《喜洋洋和灰太狼》等，在孩子們心中是一個(gè)兇惡、狡猾的壞家伙，繪本《狼大叔的紅燜雞》講述母雞和小雞用友善的態(tài)度讓一只兇惡的狼感到幸福、溫暖、快樂(lè)，并改變了自己不好的想法，讓孩子感受到愛(ài)的力量是無(wú)窮的，可以將大壞蛋變成大好人。在我們的日常生活中，往忘一些調(diào)皮搗蛋的小伙伴，讓小朋友對(duì)他們產(chǎn)生刻板印象，看不起他們，不愿意與他們玩，或者戴著有色眼鏡去看待他們，而這個(gè)繪本故事能改變孩子的一些看法。另外該繪本故事內(nèi)容有趣，畫(huà)面能對(duì)孩子產(chǎn)生懸念，激起學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)孩子思考和說(shuō)的愿望，對(duì)大班幼兒觀察、分析、想象、口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展都有很大的幫助，因此我選擇了這個(gè)繪本教學(xué)的內(nèi)容。但此繪本內(nèi)容比較多，我將分兩教時(shí)開(kāi)展教學(xué)，本活動(dòng)是《狼大叔的紅燜雞》的第一教時(shí)，主要是讓孩子體驗(yàn)狼的兇惡和狡猾。 二、 說(shuō)目標(biāo)： 根據(jù)大班幼兒的語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)，以及我班幼兒的實(shí)際水平，我制定以下的三條教學(xué)目標(biāo)： １、在情境中讓幼兒展開(kāi)想象，能根據(jù)畫(huà)面講述自己對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的理解，創(chuàng)編故事，培養(yǎng)幼兒的理解力、想象力、創(chuàng)造力和口語(yǔ)表達(dá)能力。 ２、學(xué)習(xí)詞語(yǔ) “躡手躡腳”。 ３、能從狼的行為分析狼的本性特點(diǎn)。 三、 說(shuō)準(zhǔn)備： 在這個(gè)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了課件,在知識(shí)方面主要豐富孩子關(guān)于狼的認(rèn)識(shí)，以及廚師這個(gè)職業(yè)身份的認(rèn)識(shí)。 四、 說(shuō)教法 五、 在本次活動(dòng)中我采用的教學(xué)方法有觀察法，討論法、提問(wèn)法、表演法、分析法。觀察法主要是引導(dǎo)小朋友自己來(lái)觀察畫(huà)面，講述自己對(duì)畫(huà)面的理解。如對(duì)封面的觀察以及對(duì)其他封面的觀察。提問(wèn)法的運(yùn)用我主要采用了啟發(fā)式的提問(wèn)如：“你能從狼的身上發(fā)現(xiàn)什么秘密嗎？”“看到這在你的心里會(huì)產(chǎn)生什么疑惑呢？”。猜想式的提問(wèn)如：“看了封面，猜猜看，這樣的一只狼遇上一只母雞，會(huì)發(fā)生什么故事呢？”表演法主要運(yùn)用在對(duì)“躡手躡腳”這個(gè)詞語(yǔ)的理解，通過(guò)自身的表演能讓幼兒更加深刻地了解“躡手躡腳”這個(gè)詞語(yǔ)的含義。討論的方法，重要給予了更多小朋友說(shuō)的機(jī)會(huì)。 六、 說(shuō)過(guò)程 在這個(gè)活動(dòng)中我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)： 一、引導(dǎo)幼兒看封面，猜想故事情節(jié)。 1、今天，咱老師要和小朋友們一起來(lái)讀一本有關(guān)狼的故事書(shū)，書(shū)名叫《狼大叔的紅燜雞》。請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜什么叫“紅燜雞”呢？ １、我們首先來(lái)看看它的封面，看，封面上畫(huà)了些什么？你能從狼的身上發(fā)現(xiàn)什么秘密嗎？ ２、看了封面，猜猜看，這樣的一只狼遇上一只母雞，會(huì)發(fā)生什么故事呢？ （先討論再回答） 二、看繪本講故事 到底會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來(lái)看故事吧。 翻開(kāi)圖１： 師：從前，有一只狼，他喜歡各種各樣的美食。除了吃，他再?zèng)]有其他的愛(ài)好了。他總是吃完了這頓飯，馬上開(kāi)始想，下一頓吃什么呢？ １、：看看狼的餐桌上都有些什么？有 ，有 ，還有 ，真是　　　，（引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“豐盛”。看來(lái)這只狼是一位美食專(zhuān)家呢？ ２、你猜這只狼下一頓會(huì)想到吃什么美食呢？ 翻開(kāi)圖２： １、有一天，狼大叔突然很想吃紅燜雞。一整天，他都在森林里走來(lái)走去，想找一只肥嫩的母雞。最后，他終于發(fā)現(xiàn)了一只雞。 ２仔細(xì)看看圖，狼大叔心情怎樣？會(huì)想什么呢？ ３、看看狼是怎么想的，出示：“啊，這只雞紅燒正合適?！彼?。 請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)說(shuō)這句話(huà)。 他是怎么做的呢？讓我們接著看 翻開(kāi)圖３： １、 狼大叔在干什么呢？ ２、 他是怎么走路的？請(qǐng)幾位小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)狼大叔走路時(shí)的樣子。 ３、 狼大叔躡手躡腳地跟在母雞后面，越靠越近。你知道躡手躡腳是什么意思嗎？ ４、 它為什么要這樣做呢？ ５、 當(dāng)他正要伸手去抓他的獵物的時(shí)候……大家猜猜，會(huì)發(fā)生什么事呢？… （先討論再回答） 翻開(kāi)圖４： １、 你看到狼大叔是怎么做的呢？ ２、 看到這在你的心里會(huì)產(chǎn)生什么疑惑呢？ ３、 猜猜狼大叔為什么又不抓老母雞了呢？ ４、 原來(lái)他有了另外一個(gè)主意。 “如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點(diǎn)，”他想，“我就能多吃幾口肉嘍……”于是…… ５、 猜猜狼大叔會(huì)想個(gè)什么辦法，讓母雞變胖點(diǎn)呢？ 翻開(kāi)圖５： 師：狼大叔跑回家，沖進(jìn)廚房準(zhǔn)備，準(zhǔn)備…… 這里用了兩個(gè)字“跑”“沖”，你覺(jué)得狼大叔的此刻的心情是怎么樣的？ 小朋友看，狼大叔準(zhǔn)備要干什么了？ 翻開(kāi)圖６、７、８： １、看狼大叔做了什么好吃的東西？他準(zhǔn)備干什么去？ ２、教師：狼大叔做了一百個(gè)香噴噴的煎餅，在那天深夜把煎餅悄悄地放在母機(jī)家的走廊上，“快吃吧，快吃吧，我可愛(ài)的母雞，長(zhǎng)得肥肥又胖胖，讓我痛痛快快地吃一場(chǎng)！”他小聲念叨著。 ３、從狼大叔小聲的念叨聲中發(fā)現(xiàn)他的心情是怎么樣的？（急切）讓我們一起來(lái)用急切的語(yǔ)調(diào)一起來(lái)念一念。 ４、一起講述狼大叔送甜甜圈和送大蛋糕的部分。 三、分析狼的本性特點(diǎn) 讀到這兒，你覺(jué)得這是一只什么樣的狼？ 反思： 通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)課活動(dòng)和評(píng)課活動(dòng)后，讓我對(duì)繪本教學(xué)的教學(xué)方法也有了進(jìn)一步的了解。我感覺(jué)，在這個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容以及畫(huà)面之間的相互聯(lián)系，對(duì)幼兒進(jìn)行了一系列的猜想式提問(wèn)：“看了封面，猜猜看，這樣的一只狼遇上一只母雞，會(huì)發(fā)生什么故事呢？”有一天，狼大叔突然很想吃紅燜雞。一整天，他都在森林里走來(lái)走去，想找一只肥嫩的母雞。最后，他終于發(fā)現(xiàn)了一只雞。 此刻狼大叔的心情會(huì)怎樣？會(huì)想什么呢？當(dāng)他正要伸手去抓他的獵物的時(shí)候……大家猜猜，會(huì)發(fā)生什么事呢？猜猜狼大叔會(huì)想個(gè)什么辦法，讓母雞變胖點(diǎn)呢？除此對(duì)幼兒進(jìn)行了一系列的啟發(fā)式提問(wèn)。對(duì)于這樣的提問(wèn)方式激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了孩子思考和說(shuō)的愿望，因此課堂中，小朋友們參與活動(dòng)的積極性很高，都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)想象，積極地回答問(wèn)題。 　但在活動(dòng)中也存在著一些不足的地方： １、“紅燜雞”的“燜”自己在讀的時(shí)候把音調(diào)讀成了第四聲，使一些小朋友對(duì)“紅燜雞”的意思還是不理解。 ２、在提問(wèn)方面的組織不夠精練。提問(wèn)的問(wèn)題太多。 ３、對(duì)于每一幅畫(huà)中隱含的教育點(diǎn)要有取舍，不能面面俱到。