14課從師夷長(zhǎng)技到維新變法ppt課件

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,,第14課 從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法,學(xué)習(xí)目標(biāo)： ●了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程。 ●理解維新變法思想在近代中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中所起的作用。,,第14課 從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法,,結(jié)合課本知識(shí)，解決以下問(wèn)題： 1.閱讀課本第68頁(yè)第一目?jī)?nèi)容，總結(jié)林則徐、魏源的思想； 2閱讀課本第69頁(yè)“中學(xué)為體、西學(xué)為用”的內(nèi)容，總結(jié)“中學(xué)為體，西學(xué)為用”思想的內(nèi)容及實(shí)踐； 3.閱讀課本第69頁(yè)“維新變法思想”這一目第二段和第70頁(yè)的內(nèi)容，總結(jié)康、梁和嚴(yán)復(fù)維新思想的主要內(nèi)容。,自主學(xué)習(xí),,第14課 從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法,1：結(jié)合以下材料，評(píng)價(jià)林則徐和魏源的思想？,第14課 從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法,“不善師外夷者，外夷制之；善師四夷者，能制四夷。“夷之長(zhǎng)技三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法。” ——魏源《海國(guó)圖志》 戰(zhàn)爭(zhēng)促使一批愛(ài)國(guó)知識(shí)分子在比較中思考……出現(xiàn)了《海國(guó)圖志》、《瀛環(huán)志略》等著作。這一代中國(guó)人……開(kāi)始去了解西方。 ——陳旭麓《近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝》 林則徐建議朝廷用關(guān)稅的十分之一制造炮船，以抵抗英國(guó)侵略者。道光皇帝對(duì)林則徐建議的朱批是：“無(wú)理！可惡！”“一派胡言”。 ——人教版高中歷史必修三第68頁(yè)《歷史縱橫》,準(zhǔn)確理解,1：如何評(píng)價(jià)林則徐和魏源的思想？,第14課 從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法,認(rèn)識(shí)到西方軍事技術(shù)的先進(jìn)性，引導(dǎo)著人們關(guān)注世界形勢(shì)，對(duì)當(dāng)時(shí)的思想解放有重要的啟迪作用。,僅認(rèn)識(shí)學(xué)技術(shù)，但沒(méi)有真正付諸實(shí)踐。,積極性,局限性,準(zhǔn)確理解,2、閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析洋務(wù)派“中體西用”的影響？,第14課 從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法,材料一 以上是中國(guó)初始工業(yè)化和防衛(wèi)性現(xiàn)代化（近代化）邁出的第一步，也就是“師夷之長(zhǎng)技”取得的第一批成果。這里面不僅包括了現(xiàn)代生產(chǎn)力和大工業(yè)生產(chǎn)方式的引進(jìn)，同時(shí)也催促了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)關(guān)系在中國(guó)大地上的生長(zhǎng)，這是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后半個(gè)世紀(jì)中中國(guó)涌現(xiàn)的新生事物。 —《現(xiàn)代化新論》羅榮渠著 商務(wù)印書(shū)館,材料二 不可思議的是，政府(指清政府)認(rèn)為這些學(xué)生（留美幼童），他們花的是政府的錢(qián)，就應(yīng)該只學(xué)習(xí)工程，數(shù)學(xué)和其他自然科學(xué)，對(duì)他們周?chē)恼魏蜕鐣?huì)影響要無(wú)動(dòng)于衷。這種想法是非?；奶瓶尚Φ摹袊?guó)不可能只從我們這里引進(jìn)知識(shí)、科學(xué)和工業(yè)資源模式而不引進(jìn)那些政治上的改革。否則她將什么也得不到。 —1881年7月23日《紐約時(shí)報(bào)》社論,準(zhǔn)確理解,2、閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析洋務(wù)派“中體西用”的影響？,第14課 從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法,積極影響：對(duì)中國(guó)的工業(yè)近代化、國(guó)防和軍隊(duì)近代化、教育近代化和外交近代化都起了一定的推動(dòng)作用,開(kāi)啟了中國(guó)的近代化。 局限： 僅學(xué)習(xí)西方物質(zhì)文明，未觸動(dòng)封建舊制度,準(zhǔn)確理解,3、根據(jù)視頻信息結(jié)合課本內(nèi)容，總結(jié)康有為思想的進(jìn)步性。,第14課 從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法,主張?jiān)O(shè)議院，興民權(quán)，立憲法，反對(duì)君主專(zhuān)制政體，提倡建立君主立憲政體。,準(zhǔn)確理解,第14課 從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法,歸納近代前期中國(guó)思想解放潮流的規(guī)律特點(diǎn)？,合作探究,●材料一 然則欲制外夷者，必先悉夷情始，彼之大炮遠(yuǎn)及十里內(nèi)外，若我炮不能及彼，彼炮先已及我，是器不良也…… 輪船之速，洋炮之遠(yuǎn)，若能陸續(xù)購(gòu)買(mǎi)，可以剿發(fā)（太平軍）捻（捻軍），可以勤遠(yuǎn)略（保衛(wèi)邊疆）…… 19世紀(jì)末中國(guó)民族資本主義得到初步發(fā)展，民族資產(chǎn)階級(jí)做為新的政治力量開(kāi)始登上歷史舞臺(tái)。,●材料三 林文忠讓主持清議的士大夫睡在夢(mèng)中，他讓國(guó)家日趨衰落，而不肯犧牲自己的名譽(yù)去與時(shí)人奮斗 …… 梁?jiǎn)⒊u(píng)他（李鴻章）說(shuō)：知有兵事而不知有民政，以為吾中國(guó)之政教風(fēng)俗無(wú)一不優(yōu)于他國(guó)，所不及者惟槍耳，炮耳，船耳，機(jī)器耳…… “百日維新”的措施始終停留在紙上。維新派缺乏經(jīng)驗(yàn)，他們的法令只得讓內(nèi)心極不贊成的保守官僚去貫徹。時(shí)任海關(guān)總稅務(wù)司的赫德指出：“他們把足夠的東西不顧它的胃量和消化能力，在三個(gè)月之內(nèi)，都填塞給它吃了?！?●材料二 中國(guó)欲自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國(guó)利器，欲學(xué)習(xí)外國(guó)利器，則莫如覓制器之器，師其法而不必盡用其人…… 立行憲法，大開(kāi)國(guó)會(huì)，以庶政與國(guó)民共之，行三權(quán)鼎立之制，則中國(guó)之治強(qiáng)，可計(jì)日待也。,結(jié)果分析,背景分析,內(nèi)容分析,第14課 從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法,探究3、歸納近代前期中國(guó)思想解放潮流的規(guī)律（特征）？,從學(xué)習(xí)階層看：涉及到地主階級(jí)抵抗派、洋務(wù)派和資產(chǎn)階級(jí)維新派，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)階層的廣泛性。 從背景看：出現(xiàn)在民族危機(jī)不斷加深、中國(guó)資本主義不斷發(fā)展的過(guò)程中，體現(xiàn)了先烈救國(guó)救民的愛(ài)國(guó)精神。 從內(nèi)容看：經(jīng)歷了學(xué)習(xí)軍事技術(shù)、科學(xué)技術(shù)到學(xué)習(xí)制度的過(guò)程，體現(xiàn)了中國(guó)人向西方學(xué)習(xí)的不斷深入。 從結(jié)果看：最終都以失敗而告終，近代中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)沒(méi)有改變，近代中國(guó)的歷史使命也沒(méi)有完成，近代中國(guó)人的學(xué)習(xí)內(nèi)容和范圍只有不斷的加深和拓展，才能改變近代中國(guó)的命運(yùn)。,合作探究,1902年梁?jiǎn)⒊凇缎旅裾f(shuō)》中說(shuō)：“茍有新民(指經(jīng)過(guò)思想啟蒙和教育培植而具有公民權(quán)利責(zé)任意識(shí)的新國(guó)民)，何患無(wú)新制度？無(wú)新政府？無(wú)新國(guó)家？”,1.英國(guó)大炮轟開(kāi)了中國(guó)閉關(guān)自守的大門(mén)，一些愛(ài)國(guó)知識(shí)分子從“天朝上國(guó)”的美夢(mèng)中驚醒，新思想萌發(fā)了，林魏新思想的核心是( ) A 改革內(nèi)政，振興清朝 B 向西方學(xué)習(xí)，尋求救國(guó)御辱之道 C 學(xué)習(xí)新技術(shù)發(fā)展資本主義 D 啟迪人們擺脫封建思想束縛,當(dāng)堂檢測(cè),B,2、近代中國(guó)對(duì)西方的稱(chēng)呼逐漸變化。19世紀(jì)60年代前把設(shè)計(jì)西方的相關(guān)事務(wù)稱(chēng)為“夷務(wù)”，從60年代以后逐漸改稱(chēng)“洋務(wù)”或“西學(xué)”。這一變化從本質(zhì)上反映出( ) A.中國(guó)人對(duì)西方的認(rèn)識(shí)上逐步深入 B.中國(guó)人由仇視西方到崇拜西方 C.中國(guó)人世界觀由以中國(guó)為中心到以西方為中心 D.中國(guó)對(duì)西方的政策由對(duì)抗逐漸轉(zhuǎn)向和解,當(dāng)堂檢測(cè),A,3.19世紀(jì)末的中國(guó)面臨瓜分豆剖的危機(jī)，應(yīng)當(dāng)如何自救？當(dāng)時(shí)中國(guó)人對(duì)這一艱深的時(shí)代課題做出的最符合時(shí)代潮流的回答是( ) A.師夷長(zhǎng)技以制夷 B.中學(xué)為體，西學(xué)為用 C.窮則變，變則通，通則久 D.星星之火，可以燎原,c,當(dāng)堂檢測(cè),,,本課結(jié)束,謝謝!,第14課 從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法,