化學第八章 第一節(jié) 怎樣解探究條件實驗題
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化學第八章 第一節(jié) 怎樣解探究條件實驗題姓名:_ 班級:_ 成績:_一、實驗題1 . 驗證CO2的相關性質(zhì)。(1)實驗一:可證明CO2具有的性質(zhì)是_。(2)實驗二:加熱液體時可觀察到的現(xiàn)象是_,反應的化學方程式為_。(3)實驗三:能證明CO2與石灰水反應的化學方程式為_。2 . 根據(jù)下圖回答問題:(1)如圖,儀器A可用于收集或貯存少量氣體或用于做某些氣體性質(zhì)實驗,儀器A的名稱是_。(2)如圖B,在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,事先在容器底部放水或細沙的原因_。(3)如圖C,貯存某氣體的儀器正放在桌面上,由此可推測出該氣體具有_的性質(zhì)。(4)如圖D,用排水集氣法收集氣體時,要收集的氣體應從_(填“a”或“b”)通入。3 . 某同學為探究相關金屬的化學性質(zhì),做了下列實驗:(1)只通過 A 和 B 實驗尚不能證明銀銅的活動性強弱,需補充一個實驗來證明,應補充的實驗是_。(2)實驗 C 中物質(zhì)充分反應后溶液呈無色,過濾所得濾渣的成分是_。4 . 實驗室部分儀器或裝置如圖1所示。請回答下列問題。(1)若用高錳酸鉀制取氧氣,你認為還需增加的儀器是_,實驗時該裝置試管口應放一團棉花,其目的是_;用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為_。用圖2所示裝置收集氧氣,氧氣應從_(填“a”或“b”)端導入。(2)若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生和收集裝置,可選擇圖1中的_(填標號)。實驗室制取二氧化碳的化學方程式為_。(3)某同學借助干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等儀器裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置,如圖3所示。在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應盛放_;若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),會產(chǎn)生什么后果?_。二、科學探究題5 . 酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗練習時,某同學發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中如圖,有一裝溶液的試劑瓶標簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:(提出問題)這瓶溶液是什么呢?(獲得信息)酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉(提出猜想)這瓶溶液是:猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;猜想三:碳酸鈉溶液。(1)小麗取樣滴加無酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是_溶液,理由是_。(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有_產(chǎn)生,小剛于是得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液,反應的化學方程式為_。(3)小青認為小剛的結(jié)論不完全正確,理由是_,相關反應方程式為_。小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗:(繼續(xù)探究)另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有_產(chǎn)生,設計這一步驟的目的是_,涉及的化學方程式為_;靜置后,取上層清液,滴入_試液,溶液呈紅色。(實驗結(jié)論)這瓶溶液是_。(探究啟示)實驗取完藥品后應_。(實驗反思)配制溶液時,標簽上不僅要有溶液名稱,還應有_。6 . 碳酸鈉和碳酸氫鈉是生活中常見的鹽,通過實驗驗證、探究它們的化學性質(zhì)(查閱資料)Na2CO3+CaCl2CaCO3+2NaCl2NaHCO3 Na2CO3+CO2+H2OCa(HCO3)2易溶于水CaCl2溶液分別與 NaHCO3、Na2CO3溶液等體積混合現(xiàn)象(表中的百分數(shù)為溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)):NaHCO3Na2CO30.1%1%5%0.1%CaCl20.1%無明顯現(xiàn)象有渾濁有渾濁有渾濁1%無明顯現(xiàn)象有渾濁有渾濁,有微小氣泡有沉淀5%無明顯現(xiàn)象有渾濁有沉淀,有大量氣泡有沉淀(進行實驗)序號實驗裝置主要實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗 1向2支試管中分別加入少量Na2CO3和NaHCO3溶液,再分別滴加鹽酸2 支試管中均有氣泡產(chǎn)生實驗 2向中加入試劑a,向中加入少量Na2CO3或 NaHCO3固體,分別加熱一段時間Na2CO3受熱時中無明顯現(xiàn)象NaHCO3受熱時中出現(xiàn)渾濁實驗 3向中加入試劑 a,向中加入少量 5%的 NaHCO3溶液,再滴加 5%的 CaCl2溶液中出現(xiàn)渾濁,有氣泡產(chǎn)生中出現(xiàn)渾濁(解釋與結(jié)論)(1)實驗1中,NaHCO3與鹽酸反應的化學方程式為_(2)實驗2中,試劑a為_(3)實驗3中,NaHCO3與 CaCl2反應的化學方程式為:2NaHCO3+CaCl2_+_+_+H2O(反思與評價)(1)實驗 2 中,加熱 NaHCO3后,試管中殘留固體成分可能為_(寫出所有可能)(2)資料中,NaHCO3溶液與 CaCl2溶液混合的現(xiàn)象中,有些只觀察到渾濁、未觀察到氣泡,原因可能是_(3)用2種不同的方法鑒別Na2CO3和NaHCO3固體,實驗方案分別為:_7 . 天工開物中記載的“倭鉛”即是金屬鋅,說明我國煉鋅在明代就出現(xiàn)。探究一用鋅制取氫氣甲同學擬用如圖實驗裝置完成制取氫氣和測量生成氣體體積實驗:(1)寫出鋅與稀硫酸反應的化學方程式_。(2)裝置連接順序是:A_ _D(填字母)。探究二硫酸銅對氫氣生成速率的影響乙同學在用稀硫酸與鋅制取氫氣的實驗中,發(fā)現(xiàn)加入少量硫酸銅溶液可加快氫氣的生成速率,為此展開探究。(設計實驗)在錐形瓶中分別放入足量的、等質(zhì)量的、顆粒大小相同的鋅粒,再向分液漏斗中加入由31.5%的稀硫酸,不同體積水、5%的硫酸銅溶液組成的混合液,試劑用量記錄如下表:混合液(試管編號)31.5%的H2SO4溶液/mL10V11010105%的CuSO4溶液/mL3.63.84.04.24.4蒸餾水/mL16.416.216.015.8V2收集70mL水所用時間/s21.2020.4519.6920.4921.33(3)表中的V1_mL,V2_mL。(分析與結(jié)論)(4)表中_組反應速率最快,原混合液中H2SO4和CuSO4溶質(zhì)質(zhì)量比為_(最簡整數(shù)比)。(提示:31.5%的H2SO4溶液和5%的CuSO4溶液密度均為1.2g/mL)。探究三鋅與硫酸銅溶液反應丙同學取打磨過的鋅片按下表內(nèi)容進行對比實驗:實驗項目硫酸銅溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是否添加稀硫酸鋅表面產(chǎn)生的現(xiàn)象1.6%否黑色物質(zhì)1.6%加2滴紅色物質(zhì),有極少量的氣泡8%否紅褐色物質(zhì)8%加2滴光亮紅色物質(zhì),有少量的氣泡16%否紅色物質(zhì),有極少量的氣泡16%加2滴光亮紅色物質(zhì),有較多氣泡(分析與結(jié)論)(5)鋅與硫酸銅溶液反應要產(chǎn)生紅色的物質(zhì),需要的條件是_。(6)根據(jù)第組實驗判斷,硫酸銅溶液可能顯_(選填:“酸”、“堿”或“ 中”)性。8 . 化學小組用如圖圖所示裝置進行木炭和氧化銅反應的實驗查閱資料:氧化銅和稀硫酸充分反應后生成硫酸銅和水氫氧化鈉(NaOH)溶液能和二氧化碳后應,且無明顯現(xiàn)象在進行實驗時,他們首先將碳和氧化銅碾成粉末,且混合均勻后,再開始實驗,這樣做的目的是_;充分反應后,化學小組的同學對試管內(nèi)的固體成分進行了探究,對生成氣體的成分進行了探究II,按要求填空。探究I:試管內(nèi)固體的成分是什么?(作出猜想)猜想一:Cu猜想二:_;猜想三:Cu和CuO (實驗驗證)實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量的固體加入試管中,然后加入過量稀硫酸,振蕩_。猜想三成立探究II:生成的氣體中是否含有一氧化碳?通過上面的實驗分析,生成的氣體中一定含有二氧化碳,是否含有一氧化碳,小組同學進行了下列實驗實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論收集碳和氧化銅反應后產(chǎn)生的氣體,再將氣體通入上面裝置中_。生成的氣體中有一氧化碳則B中石灰水的作用是_,A中反應的化學方程式為_。(實驗反思)從環(huán)保的角度思考,該裝置的缺陷是_。9 . 元旦聯(lián)歡會上,化學老師給同學們表演了一個“水能生火”的魔術(shù)(如圖所示),他將包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉放在石棉網(wǎng)上,向棉花上滴了幾滴水,棉花立刻燃燒了起來。同學們產(chǎn)生了濃厚的興趣,為什么脫脂棉會燃燒起來呢?(提出猜想)a小明認為過氧化鈉(Na2O2)與水反應生成了可以支持燃燒的物質(zhì)。b小剛又根據(jù)燃燒的條件,對小明的猜想進行了補充:_。(實驗與分析)同學們設計了圖的實驗裝置。(1)打開分液漏斗的活塞,控制水滴加的速度,看到試管中有氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條靠近P出口,看到木條復燃,你推測此氣體可能是_。(2)實驗中還觀察到,燒杯中的導氣管口有氣泡冒出,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是_。(3)完成了以上實驗,老師介紹該反應的產(chǎn)物一共有兩種,于是同學們又展開了進一步的研究,繼續(xù)探究反應后生成的另一種物質(zhì)。請你回答:另一種產(chǎn)物必含的元素是_,依據(jù)是_。(老師介紹)過氧化鈉不僅可以和水發(fā)生反應,也可以和二氧化碳反應,也能生成氧氣。因此,過氧化鈉經(jīng)常被用于潛水艇和防毒面具中提供氧氣。(補充實驗)明確了以上性質(zhì),小芳同學又設計了一個實驗(如圖):將一團包有過氧化鈉的粉末的棉花塞到漏斗的管中,漏斗下方點燃一支短蠟燭 (蠟燭火焰與棉花不接觸)。請回答:棉花_(填“能”或“不能”)燃燒。這主要是因為蠟燭燃燒生成能與過氧化鈉(Na2O2)反應的物質(zhì)_,同時反應放熱。10 . 某化學興趣小組進行“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗,并進行了一些探究活動,請你一同參與。(1)鐵絲在氧氣中燃燒實驗的示意圖如圖,圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是_;集氣瓶中先放一些水的作用是_。(探究一):鐵絲燃燒是否需要純氧?(實驗內(nèi)容):取直徑為0.38mm的鐵絲,分別在體積分數(shù)為90%、70%、60%、55%的氧氣中實驗。實驗現(xiàn)象如表所示:O2%90%70%60%55%實驗現(xiàn)象燃燒劇烈、燃燒時間長,效果好燃燒比90%弱,燃燒時間短,實驗成功燃燒比70%弱,燃燒時間更短,實驗成功難以燃燒,只是發(fā)紅(結(jié)論1):就0.38mm鐵絲而言,鐵絲燃燒對氧氣體積分數(shù)的要求是_(選填“”“=”或“”)55%,且氧氣濃度越大,燃燒現(xiàn)象越_。(填“劇烈”或“不劇烈”);(討論)如果實驗中所用集氣瓶的容積為125mL,實驗時集氣瓶中需留25mL水,如果需收集100mL體積分數(shù)為80%的氧氣,其操作方法是先在集氣瓶中裝_mL水,然后用排水法收集,直到剩下25mL水。(空氣中氧氣的體積分數(shù)計為20%)(探究二)鐵絲燃燒為什么會火星四射?(資料)生活中常見的鐵都不是純凈的鐵,都含有一定量的碳(設計與實驗2)小明將直徑都為0.38mm的純鐵絲和不同含碳量的鐵絲放入氧氣中燃燒,實驗現(xiàn)象記錄如表,請你分析完成下表:物質(zhì)純鐵絲含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲燃燒時的現(xiàn)象無火星四射現(xiàn)象,熔斷劇烈燃燒,極少火星劇烈燃燒,少量火星_(結(jié)論2)通過以上實驗,說明鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象和含碳量_(選填“有關”或“無關”)。11 . 央視頻道是真的嗎?欄目中有一段視頻:將“錫紙”剪成兩頭寬中間窄的紙條(見報紙),然后兩頭分別連接電池的正負極,觀察到“錫紙”立即燃燒。據(jù)此,某同學取“錫紙”進行了以下探究:(1)探究一:“錫紙”燃燒的原因“錫紙”兩端接入電池兩極后造成短路致使“錫紙”燃燒,從燃燒的條件分析:開始“錫紙”不燃燒但短路后卻能燃燒的原因是_。(2)探究二:“錫紙”中金屬的成分(提出問題)“錫紙”中的金屬是錫嗎?(查閱資料)“錫紙”是錫箔或鋁箔鋅粉是一種深灰色固體錫(Sn)與酸或與某些金屬化合物溶液反應生成+2價錫的化合物(提出猜想)猜想:“錫紙”中的金屬是錫猜想:“錫紙”中的金屬是鋁(進行實驗)設計方案并進行實驗實驗操作實驗現(xiàn)象實驗分析與結(jié)論取打磨后的“錫紙”片放入試管中,滴加氯化鋅溶液“錫紙”表面有深灰色固體析出根據(jù)實驗現(xiàn)象,結(jié)合金屬活動性順序可知猜想_(填“”或“”)成立;反應的化學方程式為_(交流討論)實驗中打磨“錫紙”的目的是_(拓展應用)電器短路會引起火災,我們要嚴加防范如果電器著火應該采取的滅火方法是_三、計算題12 . 為了探究影響固體溶解性的因素,某同學設計了如下三組實驗因素第一組第二組第三組實驗溫度2020202080加入溶劑種類水酒精水水水加入溶劑質(zhì)量20g20g10g10g10g加入固體種類硝酸鉀硝酸鉀硝酸鉀食鹽硝酸鉀加入固體質(zhì)量10g10g10g10g10g溶解固體質(zhì)量6.2g0g3.1g3.6g10g(1)分析上表,第一組實驗研究的因素是_;(2)由上述實驗可知,影響固體溶解性的因素是( 填序號)_;溫度加入溶劑種類加入溶劑質(zhì)量加入固體種類加入固體質(zhì)量(3)在第二組實驗中,該同學按照如下步驟進行實驗(假設溶液損失不計)用電子天平稱取10.0g硝酸鉀,放入燒杯中;量取10.0mL水,倒入上述燒杯中,稱量燒杯、硝酸鉀和水的總質(zhì)量為m1g;攪拌至硝酸鉀不再溶解為止;過濾,稱量所得硝酸鉀溶液和燒杯的總質(zhì)量為m2g;計算:m1m2_g(結(jié)合第二組實驗數(shù)據(jù)進行分析)。將溶質(zhì)改為食鹽,重復上述步驟進行實驗。由實驗可知,20時食鹽的溶解性_(填“”“”“”)硝酸鉀的溶解性。(4)根據(jù)上述實驗,以下推論正確的是_A 20時,氯化鈉的溶解度為36g/100g水B 20時,硝酸鉀飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為31%C 第三組實驗中的硝酸鉀溶液為80時的飽和溶液D 20的任意一杯飽和硝酸鉀溶液中,溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比一定相等。第 13 頁 共 13 頁- 配套講稿:
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